假如我是班主任作文一：

　　天天生活在學(xué)校里，我都只是一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)，作業(yè)，天天如此，都沒(méi)有時(shí)間玩嗎?如果我是班主任那該多好啊?

　　這一天，如同往日，我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室，但同學(xué)們?nèi)形野嘀魅?哦!～原來(lái)現(xiàn)在我是主任呀，不早說(shuō)嘛!我上任，同學(xué)們就解放嘍!

　　我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學(xué)習(xí)，我，決定讓同學(xué)們說(shuō)廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。

　　哦!這節(jié)課是英語(yǔ)課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)：這節(jié)課讓我上吧!我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎?這節(jié)課我要讓大家高興高興，便讓同學(xué)們一人講一個(gè)笑話，我們真是不亦樂(lè)乎!才沒(méi)事情可講呢!

　　是數(shù)學(xué)課，要計(jì)算，我不要讓同學(xué)們辛苦!我便向數(shù)學(xué)老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學(xué)們好好在操場(chǎng)玩玩，他們是自由的。

　　現(xiàn)在我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家特別喜歡我，在我的帶動(dòng)下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)!其余時(shí)間玩唄!哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說(shuō)要得人心才好，瞧，我這不把全班同學(xué)的人心都得了嗎?

　　一學(xué)期過(guò)去了，迎來(lái)了一年一次的末考。我呀，對(duì)我們的同學(xué)有信心!

　　分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我大吃一驚!全班考得最好的一個(gè)12分!而全市考得最好的是100分啊!我?

　　沒(méi)想到真應(yīng)了那句話成績(jī)玩是玩不出來(lái)的校長(zhǎng)找來(lái)怎么辦?我慌忙逃跑了。

　　我再也不當(dāng)班主任了，而要好好學(xué)習(xí)呢!

　　假如我是班主任作文二：

　　班主任，這是一個(gè)所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開(kāi)小差，在自己的夢(mèng)想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來(lái)所接觸地每一個(gè)班主任，沒(méi)有她們(他們)，我的工作不會(huì)完成得這么好，所以我很關(guān)注班主任，關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力，也關(guān)注她的甜蜜與成功。

　　如果我是班主任，我會(huì)懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，也許會(huì)大聲斥責(zé)，也許會(huì)氣得拍桌子，也許會(huì)罰他串珠子，也許會(huì)用小尺子敲手心，請(qǐng)不要說(shuō)你體罰了，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子應(yīng)該活潑，但不能放肆，這不會(huì)傷害他。

　　如果我是班主任，我會(huì)在懲罰后，督促他，表?yè)P(yáng)他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個(gè)文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應(yīng)該規(guī)范他的行為，不要說(shuō)很多科學(xué)家從小就調(diào)皮，請(qǐng)別忘了，沒(méi)有說(shuō)調(diào)皮的孩子不懂得感恩。

　　如果我是班主任，我會(huì)帶他們學(xué)習(xí)合唱，欣賞音樂(lè)劇，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)音樂(lè)能讓人更有靈氣，學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)壞，讓她們?cè)诤铣袑W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級(jí)里洋溢著音樂(lè)地氛圍。

　　如果……

　　沒(méi)有那么多如果，有經(jīng)驗(yàn)的班主任看了一定會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱情只感動(dòng)了你自己!”

　　假如我是班主任作文三：

　　班主任，這是一個(gè)所有班主任都想脫掉的名稱，我卻偶爾開(kāi)小差，在自己的夢(mèng)想里暢想做班主任。我很感謝自己工作以來(lái)所接觸地每一個(gè)班主任，沒(méi)有她們(他們)，我的工作不會(huì)完成得這么好，所以我很關(guān)注班主任，關(guān)注她的勞心、勞氣、勞力，也關(guān)注她的甜蜜與成功。

　　如果我是班主任，我會(huì)懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，也許會(huì)大聲斥責(zé)，也許會(huì)氣得拍桌子，也許會(huì)罰他串珠子，也許會(huì)用小尺子敲手心，請(qǐng)不要說(shuō)你體罰了，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子應(yīng)該活潑，但不能放肆，這不會(huì)傷害他。

　　如果我是班主任，我會(huì)在懲罰后，督促他，表?yè)P(yáng)他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一個(gè)文明有禮的好孩子。不要禁錮孩子的思想，但應(yīng)該規(guī)范他的行為，不要說(shuō)很多科學(xué)家從小就調(diào)皮，請(qǐng)別忘了，沒(méi)有說(shuō)調(diào)皮的孩子不懂得感恩。

　　如果我是班主任，我會(huì)帶他們學(xué)習(xí)合唱，欣賞音樂(lè)劇，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)音樂(lè)能讓人更有靈氣，學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)壞，讓她們?cè)诤铣袑W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得審美，擁有高尚的情操，讓班級(jí)里洋溢著音樂(lè)地氛圍。

　　如果……

　　沒(méi)有那么多如果，有經(jīng)驗(yàn)的班主任看了一定會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“你的想法和我十年前一樣，有著熱情，但最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱情只感動(dòng)了你自己!”

　　假如我是班主任作文四：

　　實(shí)踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。

　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六年的學(xué)校生活，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但這六年在整個(gè)求學(xué)當(dāng)中，甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班集體就像一個(gè)大家庭，他們?cè)谶@里開(kāi)始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說(shuō)，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，幫你通向理想的彼岸;班級(jí)像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村;班級(jí)像一個(gè)大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)一起長(zhǎng)大;班級(jí)又像一個(gè)小社會(huì)，在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會(huì)的各種能力?？梢?jiàn)，班級(jí)維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。

　　假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

　　假如我是班主任，我會(huì)時(shí)刻不忘愛(ài)學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子牛”的精神，用“慈母”精神去關(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛(ài)心，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。

　　假如我是班主任，我就是博學(xué)家?，F(xiàn)在的學(xué)生來(lái)源眾多，知識(shí)面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。

　　假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng)，一笑一顰無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。

　　假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

　　假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。

　　在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會(huì)放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶，知識(shí)技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時(shí)代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。

　　假如我是班主任作文五：

　　“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車直奔學(xué)校。

　　我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧!”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。

他倆出門后，我聽(tīng)到門外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛(ài)看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說(shuō)：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。

　　下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。

　　“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。