我是一個十分普通的十六歲少女，可是沒有時間享受青春的美好時光。自從升到了初一。我就像籠子里的鳥一樣。父母給了我知識，卻不管我的性格如何發(fā)展。十六歲的天空應(yīng)該可以自由的飛翔，但在我的天空卻擺滿了方程式。十六歲的土地應(yīng)該可以自由的奔跑，但在我的土地卻擺滿了責(zé)任與義務(wù)。但我不會因為這些而沮喪，因為我有另一片天。她雖然很小，卻裝下了天南海北。每次我考試失敗，他都鼓勵我要堅強。每次我因為小事而生氣，他都告訴我，什么叫君子之道。

　　沒錯，我心靈的甘露，就是這些書。他們成就了我愛寫作的習(xí)慣。我每天都在書海遨游。給我最深的啟蒙一只“丑小鴨”——事實上是一只美麗的天鵝，但因為他生在一個鴨場里，鴨子覺得它與自己不同，就認為他很“丑”。其他的動物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來對他評頭論足，說：“你真丑得厲害，不過只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對我們倒也沒有什么大的關(guān)系。”

　　它們都認為自己門第高貴，了不起，其實庸俗不堪。相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒有想到什么結(jié)婚”。他覺得“我還是走到廣大的世界上去好。”就在“廣大的世界”里有天晚上他看見了“一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來……他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到說不出的興奮。”這就是天鵝，后來天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類，就“向他游來……用嘴來親他。”原來“丑小鴨”自己也是一只美麗的天鵝，即使他“生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。”我每次都因為這個故事，跟我力爭上游的力量。我堅信我也是只白天鵝。等到有一天可以蛻變。

　　我心靈的甘露作文二：

　　在漫漫的人生旅途中，學(xué)習(xí)生活是一段極其重要的道路，因為它決定了一個人的命運。而在這段艱辛并且充滿樂趣的道路上，最不可或缺、偉大的向?qū)Ш皖I(lǐng)路人就是老師。老師，好像光芒四射的燈塔，引導(dǎo)我們在茫茫學(xué)海中航行;猶如默默燃燒的蠟燭，把光和熱無私地奉獻給了我們;恰似辛勤耕耘的園丁，滋潤了我們的心靈，讓我們的心田上綻放滿了美麗的花朵。

　　而我作為一個身體殘疾而渴求知識的學(xué)生，老師的關(guān)愛給我?guī)砹撕艽蟮臏嘏蛶椭|動了我的心靈。在我比常人更加艱辛的學(xué)習(xí)過程中，三位老師對我的關(guān)愛給我留下了深刻而難以忘懷的印象。

　　在我剛進入小學(xué)校園的時候，由于我沒有上過幼兒園，學(xué)校的許多紀律和規(guī)矩都不懂，所以學(xué)習(xí)過程很困難。起初由于我天生肌無力，手連筆都拿不住，我和家人都十分擔(dān)心。但是我遇上了一位和藹可親的年紀較大的女班主任老師，是她耐心地為我矯正姿勢，教導(dǎo)我學(xué)校的紀律和上課的規(guī)矩。沒想到還沒到一個月，我就學(xué)會正確地握筆寫字了，上課也開始遵守紀律了，學(xué)習(xí)變得無比輕松，成績也從八十多分迅速上升到了一百分。從此我脫離了蒙昧無知的重重迷霧，進入知識的海洋遨游。我至今十分感謝我的啟蒙老師。

　　三年級時，我們班換來了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕男班主任老師。雖然他對我們班的管教非常嚴厲，人人都畏懼他三分，但是我和這位老師相處的時間久了，就感受到了他對待我很好，令我感動至深;我也感受到了他是一位出色的語文老師，他的教學(xué)方法獨特、有條有理、井然有序，尤其關(guān)心我的進步和成長。由于我愛好寫作，四年級時就寫了一篇名為“蚊子日記”的想象作文，這篇作文一寫好就被老師看上了，他迫不及待地為我修改并投稿。沒想到幾個月后竟然獲得了一等獎，我欣喜若狂，老師也為我賀喜、感到驕傲。

　　在老師的培育和鼓勵下，我的語文成績越來越優(yōu)秀，甚至有一次奪得了全年級第一的位置。我的心中由此涌現(xiàn)出一種感動。后來發(fā)生了令我更加感動的事。由于我的病情發(fā)展，后來已無法行走。學(xué)校上公開課時只能靠爸爸背去，但由于上公開課的次數(shù)頻繁，有時恰巧遇到我的爸爸工作忙，沒有時間。沒想到每到那些時候，老師二話不說就背我去上公開課，讓我能夠享受到和正常孩子一樣的待遇。我從內(nèi)心深處感激這位對我關(guān)愛有加的恩師，他對我深沉的關(guān)愛確實觸動了我的心靈。

　　人生難免會有坎坷和磨難，而往往在患難中才能見到真情。我的初二班主任劉璐正是一位患難見真情的好老師，她是一位年輕漂亮的女老師，對我們班嚴中有愛，管教有方，態(tài)度不溫不火，對我們十分親近，就像朋友一樣。她來到我們班使我感到學(xué)習(xí)生活煥然一新。

　　我在初二上學(xué)期就感受到了她對我的關(guān)懷：她是教物理的，每次上實驗課時，其他同學(xué)都在實驗室上課;課間她就將實驗器材拿到教室來，細致入微地給我演示并講解。我本以為我的學(xué)習(xí)生涯可以這樣順利地進行下去，可是天有不測風(fēng)云，在下學(xué)期我的爸爸突然身患重病住院，從此不能接送我上學(xué)，我從此以后就再也不能去學(xué)校上學(xué)了。正當(dāng)我陷入困境、幾乎絕望之時，劉老師為我雪中送炭：她一有空閑就來我家給我補習(xí)功課、講解習(xí)題，因此我自學(xué)順利，課程并沒有落下，和學(xué)校上課的進度一樣;在周末時，劉老師還組織同學(xué)們來看望我，讓我不再孤單寂寞。老師對我的關(guān)愛好像春風(fēng)溫暖了我冰冷刺骨的心房，好像甘露滋潤了我干枯龜裂的心田，好像陽光照亮了我黑暗迷茫的心靈。

　　這三位老師對我的諄諄教誨時刻縈繞在我的耳邊，對我的循循善誘時刻浮現(xiàn)在我的腦海，對我的殷殷關(guān)懷時刻銘刻在我的心間。他們對我的關(guān)愛深深地觸動了我的心靈，讓我充分感受到了人間溫暖的真情，讓我的人生和健康人一樣光輝燦爛、豐富多彩。

　　我心靈的甘露作文三：

　　成長，是一列永不停息的列車，帶著轟鳴的汽笛，駛向望不到頭的遠方。在這漫長的旅途中，總有幾個人點亮天空，總有幾句話，裝飾生活;也總有細節(jié)濕潤我心，幻化為了我心中的甘露……

　　我們相遇，你的話溫暖我心