描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文的吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇1
幾年前的一個(gè)暑假,我們一家人到泰國(guó)游玩。
那天下午,我們正津津有味地品嘗飯店美食的時(shí)候,一位小姑娘滿臉笑容朝我走來(lái)并問(wèn)我:“姐姐,要買一個(gè)花環(huán)嗎?”這時(shí),她早已舉起了用紫紅色的花朵和雪白的珍珠編織而成的花環(huán)。我用期待的眼神望著媽媽,示意媽媽將它買下!媽媽立刻明白了我的意思,微笑著對(duì)我說(shuō):“難得有一次機(jī)會(huì)出來(lái)旅游,買一個(gè)回去給你做紀(jì)念吧!”我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭,隨后媽媽便付了錢,對(duì)這個(gè)花環(huán)我愛(ài)不釋手,妹妹見(jiàn)了也想要,我擺出姐姐的架勢(shì),只給妹妹欣賞了一會(huì)兒,就拿了回來(lái)。
當(dāng)我和妹妹回到酒店時(shí),看見(jiàn)酒店外的舞臺(tái)上有一位大姐姐在唱著歌,旁邊有一群小孩兒正跳著舞。音樂(lè)的聲音不絕于耳,妹妹也被吸引了過(guò)去,而且還哀求我借給她花環(huán),我只得暫時(shí)忍痛割愛(ài)。可是,意想不到的'事情發(fā)生了,有一個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘竟然直接從妹妹頭上取下我心愛(ài)的花環(huán)還戴在自己頭上。這時(shí)小姑娘的媽媽在跟她說(shuō)一些話,好像在告訴她:“不能隨便拿人家東西?!倍妹弥皇遣恢氲卮翥吨?。我看了看媽媽,期待她能替我們討回公道,可媽媽卻對(duì)我說(shuō):“小藝,你現(xiàn)在去跟那個(gè)小女孩的家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系吧?!蔽也磺樵傅貑?wèn):“為什么?”“因?yàn)槿艘獙W(xué)會(huì)寬容,畢竟那個(gè)花環(huán)也沒(méi)有什么用,回去我再給你買一個(gè)更好的好嗎?”媽媽輕描淡寫地答道。我雖然舍不得,但還是聽(tīng)了媽媽的話,打手勢(shì)告訴那個(gè)小姑娘的媽媽沒(méi)關(guān)系。
那天,我學(xué)會(huì)了寬容。我一定會(huì)帶著這份寬容不斷成長(zhǎng)。
描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇2
曾幾何時(shí),我愛(ài)上了讀書,愛(ài)的一發(fā)不可收拾。那書柜中的一本本整潔的書刊,印證了我與他們相伴的日子,從那小小的幼稚的連環(huán)畫,到如今的余秋雨的.散文,我已成了一個(gè)“嗜書如命”的人。
早已記不起讀的第一本書是什么,也許是童話吧,那本《安徒生童話》卻一直保存著。記得那是父親買給剛識(shí)字的我的,不知為何,我捧起來(lái)讀的很開(kāi)心,但終究還是放棄了,那書太“難”讀。
從此以后,書是鐵,我是磁。一本好書對(duì)我有著一種特殊的吸引力。我對(duì)書店有著一種執(zhí)著向往,對(duì)文字有著一種迫切的追求。這種感覺(jué),伴我長(zhǎng)大。
我的書從連環(huán)畫過(guò)度到童話,又過(guò)渡到了小說(shuō)一類的。書在“成長(zhǎng)”,我也在長(zhǎng)大。
那成長(zhǎng)在“天頭”與“地角”之間,在“字里”與“行中之間”。
也許是受到那本《安徒生童話》的影響,我對(duì)外國(guó)文學(xué)很是喜歡,自從那以后,我就12歲時(shí)抱著一本凡爾納的小說(shuō)不撒手,以至于夢(mèng)中還在其間遨游。我也養(yǎng)成了每日都要看書的習(xí)慣,并且每夜睡前,都要讀上半小時(shí)以上的書。就在這書海中倘徉的時(shí)候,就在這燈下伴讀的時(shí)候,我與那黑體的宋字,慢慢成長(zhǎng)。
我的書不再僅是文學(xué)書籍,不再僅是幾本小說(shuō)??磿辉偈菒?ài)好,而是我生活的一部分。為了幾本好書,不惜重金。這時(shí)候,我知道,我長(zhǎng)大了。
在泛舟書海中,我在成長(zhǎng);在字之間飛舞中,我也在成長(zhǎng);在現(xiàn)實(shí)與虛幻中,我還在成長(zhǎng)。每讀完一本書后,我會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),我長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大了!
描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇3
時(shí)光飛逝,從幼兒園畢業(yè)到邁入圍城小學(xué)的校門,轉(zhuǎn)眼間我已是一名四年級(jí)的小學(xué)生了。從什么都不懂,什么都好奇的瘦瘦的小不點(diǎn),成長(zhǎng)為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的紅領(lǐng)巾一員。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我還對(duì)圍城小學(xué)很陌生,下了課經(jīng)常到處去走走,了解了解學(xué)校的情況,掌握各個(gè)辦公室的具體位置,見(jiàn)到了很多和藹可親的老師。這也讓我現(xiàn)在幫老師去辦一些事的時(shí)候變得力所能及,得心應(yīng)手。
每當(dāng)我穿梭在一座座教學(xué)樓里時(shí),我不禁真的把學(xué)校當(dāng)成了我的另一個(gè)家。圍城小學(xué)就像一個(gè)大家庭,我們是這個(gè)快樂(lè)大家庭中的一員。這種感覺(jué)令我無(wú)比溫馨幸福,更能把煩惱拋出腦后,成長(zhǎng)在圍城是快樂(lè)的。
當(dāng)然,我不是最優(yōu)秀的,或許也不是最努力的,但我堅(jiān)信,只要改掉那些壞習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上在刻苦一些,這樣我的綜合成績(jī)會(huì)更上一層樓,也不會(huì)留下99分的遺憾了。
我選擇圍城小學(xué)也是有原因的,因?yàn)閲切W(xué)早就名聲在外。我從上幼兒園開(kāi)始,就對(duì)圍城小學(xué)充滿了向往。暑假里,老爸帶我去考察了圍城小學(xué),那優(yōu)美的校園,那寬敞明亮的教室,那柔軟的塑膠跑道,讓我下定決心要上圍城小學(xué),老爸見(jiàn)此,為了劃片,又在附近買了房子讓我上學(xué),我終于如愿以償了。
圍城小學(xué)與其他學(xué)校不同的是,我們是德智體美勞全面發(fā)展,學(xué)校經(jīng)常搞課外活動(dòng),如秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),合唱比賽,六一綜合表彰等各種活動(dòng),豐富了我們的課外生活。在此基礎(chǔ)上,我們還在大課間跳竹竿舞、兔子舞,這種活動(dòng)更受同學(xué)們的喜歡。圍城小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量高,教師隊(duì)伍優(yōu)良,讓許多家長(zhǎng)都想把孩子送來(lái),而我就是這校園中的一員,怎能不為圍城感到自豪?
四年間,在老師的教育培養(yǎng)下,我積累了大量的課內(nèi)外知識(shí),獲得了多次三好學(xué)生等榮譽(yù),同時(shí)愛(ài)好廣泛了,見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了,性格更開(kāi)朗了,個(gè)子也長(zhǎng)高了……
成長(zhǎng)在這樣一個(gè)優(yōu)秀的教育搖籃,讓我感到快樂(lè)又自豪!
明天,我將更加努力向上,在小學(xué)畢業(yè)前的這一年里好好享受圍城的陽(yáng)光雨露,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。
描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇4
春,是怎么樣的?又給人們留下了什么感覺(jué)?或許是萬(wàn)物爭(zhēng)榮;或許是綠色的草地上,綠草茂盛的長(zhǎng)著;或許是將寒冷的雪,用春的氣息,把雪融化。而你知道嗎?良言,也是春!
奶奶的良言,是春天的樹(shù)苗的種子。
夜,天上有著點(diǎn)點(diǎn)繁星,大地也已經(jīng)睡著。鄉(xiāng)間里,除了貓?jiān)凇斑鬟鬟鳌钡穆曇?,能?tīng)到的只有那老人們?cè)跇?shù)下扇扇子乘涼的聲音。那時(shí)的
我躺在奶奶身上,不安分地用手扯了扯她的衣袖,說(shuō):“奶奶,為什么要將家里的菜送給鄭奶奶唉?我們?cè)趺床蛔约毫糁兀俊蹦棠逃檬謸崦业念^發(fā):“鄭奶奶手腳不便,而她的兒子出去工作了,不能幫她做家務(wù),買菜,家里有很多了,便給她了,鄰里之間要互相幫助?!闭f(shuō)著,悄悄湊在我耳邊說(shuō):“寶貝,你要記住,善良,是最大的黃金。助人為樂(lè),是最快樂(lè)的?!蔽倚闹心钪@句話,可那時(shí)的我,不知道善良是什么,而奶奶的話在我幼小的心靈里種下了善良的種子。奶奶的話,似是春天的樹(shù)苗,在我心中種下了種子。
老師的良言,是春天的太陽(yáng)。
窗外,到處放射著明媚的陽(yáng)光,到處?kù)乓孱伒纳?,到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥(niǎo)叫蟲鳴,到處飄蕩著令人陶醉的香氣??晌也](méi)有心思去欣賞,去贊嘆,提心吊膽。
還有一會(huì)兒,我就要上臺(tái)演講了,要在全校師生的注視下,進(jìn)行演講“陽(yáng)光校園,我們是好伙伴”。
平時(shí)天不怕地不怕的我,今天竟然怕了。
演講稿抓在手中,顫顫發(fā)抖,冷汗漫遍了全身,我的心里一次又一次閃過(guò)放棄的念頭,我從未那么真切地感受到在困難前害怕的痛苦。
突然一只手拍了拍我的肩,不輕不重,恰到好處。我轉(zhuǎn)頭,呆了,竟是老師。
我嘗試裝出坦然的樣子,但是那絲緊張掠過(guò),被老師捕捉到了,“每個(gè)人的一生中有太多太多第一次,你是第一次上臺(tái)演講,你不用害怕,勇敢向前,自信和技巧是唯一勝利的方法,成功永遠(yuǎn)屬于那些自信者的!”一個(gè)溫柔卻堅(jiān)定的聲音傳入我的耳中,似一只大手將我從深淵中救了回來(lái),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,大步朝舞臺(tái)走去,綻放光彩。老師的話,似春天的太陽(yáng),給我前進(jìn)的信心。
朋友的良言,是春天的一縷陽(yáng)光。
在繁忙的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)忽視很多很多東西。
那是一個(gè)平凡清晨,我走路去學(xué)校,在學(xué)校門口,忽然看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)將手中的鮮花遞給老師,并說(shuō)了一句:“老師,節(jié)日快樂(lè)”我疑惑著走近班級(jí),朋友便跑到我面前,將手中的賀卡迫不及待地放在我面前,笑道:“這是我送給老師的禮物,今天可是教師節(jié)呢!你打算給老師送什么?。俊蔽翌D了頓,禮物?我竟想不到她會(huì)如此上心,因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)非常嚴(yán)厲,而她卻總是抱怨。她似乎看出了什么,坐到我對(duì)面:“老師培養(yǎng)我們,在我們休息時(shí),她卻在備課,感冒了還堅(jiān)持來(lái)上課,我們要懂得感恩呀!抱怨歸抱怨。”看著她的眼睛,似乎閃著光,我羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。我利用下課時(shí)間,在商店里,買下了最美麗的一朵康乃馨。朋友的話,似春天的花,在我心里開(kāi)放,促我成長(zhǎng)。
生活的良言有太多太多,而良言卻如春滋潤(rùn)我們的心。良言,伴我成長(zhǎng),催促我做最好的自己!
描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇5
成長(zhǎng)在母親牽手的溫暖中,成長(zhǎng)在父親期盼的眼神里,成長(zhǎng)在自己回眸的微笑里。
眨眼功夫,笑與淚已伴我走過(guò)了十五個(gè)春秋,悠悠歲月使尚未成熟的我感受著純真,體驗(yàn)著成長(zhǎng)。
我再也不是那個(gè)愛(ài)哭鼻子的小女生了,再也不是那個(gè)只會(huì)念a、o、e的小孩子了,再也不是那個(gè)只知道1+1=2而2+1等于幾就不知道的笨學(xué)生了。我再也不會(huì)光著腳丫去趟童年的小溪,再也不會(huì)拉著小伙伴的手在雪地里嬉戲,再也不會(huì)遇到困難就退縮了。
成長(zhǎng)在時(shí)間的長(zhǎng)河里,長(zhǎng)河載著我不斷成熟。如今的我依然愛(ài)哭,但我學(xué)會(huì)了偷偷抹去眼角的淚珠,去體會(huì)那莫名的傷感;如今的我依然離不開(kāi)a、o、e,但我能用它們組成優(yōu)美的篇章了;如今的我依然笨笨的,但我學(xué)會(huì)了復(fù)雜代數(shù)運(yùn)算、幾何證明;如今的我依然會(huì)去那條小溪,但我知道了如何聆聽(tīng)它的聲音;如今的我依然愛(ài)雪,但我學(xué)會(huì)了漫步其間,留下一串串記憶的腳?。蝗缃竦奈乙廊缓ε吕щy,但我學(xué)會(huì)了從失敗中站起,努力追趕心中的夢(mèng)想。
回想起這十五個(gè)春秋,有歡樂(lè),有淚水,有痛苦,有成功,有失敗,有委屈……可是成長(zhǎng)不就是這樣嗎?走過(guò)了就會(huì)知道它的美,就像貓吃完魚后咂嘴的幸福,成長(zhǎng)的道路也布滿荊棘,走過(guò)了,才知道那條被刺痛的傷口是戰(zhàn)勝困難的快樂(lè),是值得人懷戀的。
這就是在成長(zhǎng)里的我。
描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇6
人的一生總要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次磨難,我也不例外,總要在風(fēng)雨中不斷豐滿自我的羽翼。
一個(gè)夏夜,我在家里正玩,老爸老媽都不在家,正好沒(méi)人管我。但,夏季的天,娃娃的臉,剛才還晴空萬(wàn)里,霎時(shí)光卻又烏云密布。凝視著窗外的天空,我害怕了。
烏云猶如海浪一般在天空不斷翻滾,閃電好像長(zhǎng)龍一樣從天空猛然竄下,而雷聲也仿佛在怒吼般的發(fā)出“轟隆”的響聲。
窗外的雨越下越大,越下越急。雨滴似乎明白我害怕它似的,不停的打在我家窗臺(tái)上。窗戶沒(méi)關(guān)嚴(yán),風(fēng)生氣地把窗簾吹的不停亂顫。我嚇得不敢靠近窗臺(tái)只這時(shí)在屋里不停的亂竄。我明白雷雨天氣時(shí)不能使用電,我也沒(méi)辦法向遠(yuǎn)在老家“度假”的父母?jìng)鬟_(dá)我的恐懼,更不能妄圖獲得他們的安慰。
小時(shí)候看電影,壞人總這時(shí)在黑天下雨時(shí)出現(xiàn)。于這時(shí)我從小就怕黑,在此時(shí),更這時(shí)心繃得緊緊的,生怕聽(tīng)到敲門聲。
上帝為你關(guān)掉了一扇窗子,就會(huì)為你打開(kāi)另一扇。也就這時(shí)在書桌前,我發(fā)現(xiàn)了我的鎮(zhèn)定劑——書。我愛(ài)書,尤愛(ài)《歐也妮葛朗臺(tái)》,法國(guó)作家巴爾扎克為我們生動(dòng)再現(xiàn)19世紀(jì)金錢至上的情景。我漫游書中,仿佛看到葛朗臺(tái)數(shù)錢數(shù)的眼發(fā)亮,歐也妮在苦苦等待夏爾的歸來(lái)。
我全身心的投入到讀書中,窗外的'暴風(fēng)雨不再讓我害怕,只這時(shí)些略有節(jié)奏感的伴奏罷了。風(fēng)雨依舊,但感覺(jué)不一樣:沒(méi)了膽戰(zhàn)心驚,心頭涌起的只這時(shí)抗拒,抵御了暴風(fēng)雨后的成就感。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)暴風(fēng)雨,我再也不懼怕風(fēng)雨了,因?yàn)?,這只能讓我在更堅(jiān)強(qiáng)一些。無(wú)論這時(shí)大自然的暴風(fēng)雨,還這時(shí)人生中的暴風(fēng)雨,有了書,我便揮揮手,對(duì)他們說(shuō)了聲:“再見(jiàn)。”
描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇7
我對(duì)書很小就有認(rèn)識(shí),我在幼兒園、托兒所里看圖畫書,連環(huán)畫,覺(jué)得很好玩。后來(lái)我讀小學(xué)了,爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看,姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個(gè)環(huán)節(jié),要是這些書給我看肯定對(duì)我有很大的幫助,果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點(diǎn)只是又裝進(jìn)去了。
古人說(shuō):“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,說(shuō)的'是讀書的重要性。而今用來(lái)約束與激勵(lì)著我們的學(xué)習(xí),仍然是一句名言。
我對(duì)書很小就有認(rèn)識(shí),我在幼兒園、托兒所里看圖畫書,連環(huán)畫,覺(jué)得很好玩。后來(lái)我讀小學(xué)了,爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看,姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個(gè)環(huán)節(jié),要是這些書給我看肯定對(duì)我有很大的幫助,果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點(diǎn)只是又裝進(jìn)去了。
過(guò)了幾天,爸爸說(shuō)要給我買一本叫《非常小子,馬鳴加》爸爸給我買了四本,第一本是《馬鳴加成了小學(xué)生》故事講得是:馬鳴加原來(lái)在幼兒園,現(xiàn)在轉(zhuǎn)進(jìn)了小學(xué)讀一年級(jí)了。第二本是《倒霉的男子漢馬鳴加》:馬鳴加讀二年級(jí)了,可是在五六年級(jí)的大哥哥、大姐姐眼中他們還是小不點(diǎn),經(jīng)常受欺負(fù)。第三本,是《馬鳴加的大門牙》:馬鳴加在班級(jí)里稱老大,經(jīng)常搞出一些有趣的事情。第四本是《馬鳴加成了足球隊(duì)隊(duì)員》:馬鳴加六年級(jí)即將畢業(yè),又要參加一場(chǎng)足球,又引起一場(chǎng)風(fēng)波…………
古人言:“每讀一本好書,都像一盞奇特的燈,不過(guò)照亮的不是黑夜而是求知者的心靈?!?/p>