初中我的成長(zhǎng)作文
每個(gè)人的成長(zhǎng)或許都不一樣,小編分享幾篇其他小伙伴的我的成長(zhǎng)的作文,讀者們好好感受一下咯。
初中我的成長(zhǎng)作文一:
有許多人認(rèn)為,成長(zhǎng)是長(zhǎng)個(gè)頭、年齡,我不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為成長(zhǎng)是從一個(gè)呱呱墜地的小嬰兒長(zhǎng)到能夠有所擔(dān)當(dāng),有理想的過(guò)程。一個(gè)人從天真的孩子逐漸長(zhǎng)到成熟,有思維,能夠獨(dú)立處理生活中事情的過(guò)程,而不僅僅是長(zhǎng)長(zhǎng)個(gè)子、增加年齡,就能說(shuō)明成長(zhǎng)了。
我的成長(zhǎng),是在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下,逐漸長(zhǎng)高,變成了一個(gè)充滿智慧的小小少年。我的成長(zhǎng)故事很多,沒(méi)法一一列舉,就挑一件事告訴你吧。
我們小區(qū)有一個(gè)喜歡仗著年齡優(yōu)勢(shì)欺負(fù)人的六年級(jí)的大哥哥,名叫張子豪,他經(jīng)常欺負(fù)我,奶奶多次批評(píng)他,他依然我行我素,老是打我,搞得我頭上、身上經(jīng)常是青一塊紫一塊,要不頭上就起個(gè)包,還時(shí)常讓我站著,在我臉上寫(xiě)字,真是蠻橫無(wú)比,奶奶去找他家長(zhǎng),也沒(méi)能抑制他驕橫跋扈的惡習(xí),結(jié)果,我卻挨了他一頓報(bào)復(fù)。
我被困擾著,總是苦思冥想,如何化敵為友。一天,一本散在桌上的書(shū),讓我眼前一亮,書(shū)上教我有時(shí)送上一點(diǎn)小禮物,也許能夠起到積極作用呢。于是,我請(qǐng)奶奶給我?guī)讐K錢,我說(shuō),我來(lái)獨(dú)自處理我和張子豪之間的恩怨,奶奶有點(diǎn)不放心,結(jié)果還是同意了。
我拿了奶奶給我的兩塊錢,我去買了他的最愛(ài),放學(xué)回家后,我按響他家的門鈴,他下來(lái)了,我把準(zhǔn)備好的零食全部交給了他,我告訴你,我給你買的,請(qǐng)你嘗嘗,他很不好意思,但還是拿下去了。
從此以后,他終于不打我了,還成為了我要好的朋友,現(xiàn)在每天我們一起上下學(xué),我們的矛盾就這樣化解了,我感到很快樂(lè)。
這就是我心目真正的成長(zhǎng),我能夠獨(dú)自處理我遇到的困難了。
初中我的成長(zhǎng)作文二:
在我的成長(zhǎng)道路上,對(duì)我影響最深的是父親,父親的教育使我從懵懂走向成熟,就象一棵嫩綠的小樹(shù)苗逐漸長(zhǎng)大、抽枝、開(kāi)花、結(jié)果。每當(dāng)回想起父親我的教育,有一件事就從腦海中一點(diǎn)一點(diǎn)浮現(xiàn),直到清晰為止。
清楚的記得那時(shí)我才七歲,才上小學(xué)二年級(jí),父親很注重我的學(xué)習(xí),尤其是寫(xiě)字。父親常說(shuō):字如其人,從你的字就能看出你是個(gè)什么樣的人。
有一次我在寫(xiě)作業(yè),父親一聲不吭地坐在我身旁看我寫(xiě)字。那時(shí)的我勉強(qiáng)能抓牢鉛筆,寫(xiě)出來(lái)的字像枯藤一樣,歪七扭八。我寫(xiě)了兩個(gè)字,然后小心翼翼地抬頭來(lái)看父親,父親的臉如死水一般,沒(méi)有任波瀾,十分平靜,我看不出他內(nèi)心的變化,但我知道我這兩個(gè)字寫(xiě)的不好,于是我又低下頭,找到橡皮,擦掉原來(lái)的字重新寫(xiě),可是我越寫(xiě)越慌,一遍比一遍寫(xiě)的難看,漸漸地,連握著鉛筆的手也開(kāi)始抖,可那兩個(gè)字仍舊是歪歪扭扭,橫不像橫,豎不像豎。我的額頭開(kāi)始冒出密密麻麻的小汗珠,我只好再次抬頭,望向爸爸,爸爸依舊不動(dòng)聲色,仿佛置身于另外一個(gè)地方。我用求助的眼光看著爸爸,希望他能發(fā)現(xiàn)我的無(wú)助,過(guò)來(lái)握著我的手,幫我寫(xiě)好這兩個(gè)字,哪怕他能指導(dǎo)我一下這兩個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě),我也會(huì)心滿意足。但父親并沒(méi)有動(dòng),對(duì)于我求助目光不予理睬,我只好再次低頭,看著那已經(jīng)快被擦爛的本子,眼淚奪眶而出。
初中我的成長(zhǎng)作文三:
杜拉斯說(shuō):“當(dāng)我18歲時(shí),我覺(jué)得我已經(jīng)老了。”但,真的,無(wú)論如何,我們始終在成長(zhǎng)。我們?cè)诔砷L(zhǎng),以既定的恒定速度駛向未知的路途中,從牙牙學(xué)語(yǔ)到能說(shuō)會(huì)道,從蹣跚學(xué)步到自由奔跑,從知之甚少到知之更多,這時(shí),我們知道了,歲月已讓我們長(zhǎng)大。
5歲,媽媽將我送進(jìn)幼兒園,接受啟蒙教育。那時(shí)的我,很喜歡學(xué)校,眾多的小伙伴,有趣的玩具器械,一致的學(xué)習(xí)生活,對(duì)我而言,充滿誘惑。記得那次,我學(xué)會(huì)了疊花籃,一去學(xué)校便大展身手,小朋友們都覺(jué)得是個(gè)新鮮玩意兒,排著隊(duì)讓我教他們,我第一次感受到了自豪的滋味。
8歲,我邁向了小學(xué)的大門,小學(xué)比幼兒園大得多,我與同學(xué)共坐在教室里,從"aoe"學(xué)起,從"1+1"算起,開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活。一年級(jí),我第一次戴上了紅領(lǐng)巾,在莊嚴(yán)的國(guó)旗下宣誓,為作為一名少先隊(duì)員而自豪。直到后來(lái),我努力學(xué)習(xí),成績(jī)名列前茅,被多次評(píng)為“三好學(xué)生”,受到了老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。我在自豪的同時(shí),也在激勵(lì)自己向前。四年級(jí),我成為學(xué)校的廣播員,每天早上去播音室做廣播便是必干之事,我用自己的聲音播向整個(gè)校園,也感受著自豪的快樂(lè)。
上了初中,競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大,這無(wú)不給我一些前所未有過(guò)的壓力,但這并沒(méi)有削弱我的信心,反而讓我更有動(dòng)力,最終,我憑自己的實(shí)力考進(jìn)了重點(diǎn)班,又在第一次月考中取得了第三名的好成績(jī),為初中生活奠定了一個(gè)良好的開(kāi)端。
“自豪”不是“驕傲”,它是一種激勵(lì),一種自我成就。它使我懂得努力,知道向前,它給了我自信,與我在成長(zhǎng)之路上挽手同行。