關(guān)于抉擇作文500字
關(guān)于抉擇作文500字篇1
今天上午第三節(jié)課是美術(shù),我們吃完課間餐,排好隊(duì)來(lái)到了美術(shù)教室門(mén)口。教室門(mén)鎖著,也沒(méi)看到金老師。過(guò)來(lái)一會(huì),上課鈴響了,可是金老師還是沒(méi)有出現(xiàn)。這下大家急了,有幾位同學(xué)趕緊去找老師;有幾位同學(xué)四下找門(mén)鑰匙;有的同學(xué)抱怨著、猜測(cè)著;更多的同學(xué)三三兩兩地聊著天、唱著歌……場(chǎng)面失去了控制。
又過(guò)了一會(huì),去找老師的同學(xué)沒(méi)找著回來(lái)了,引發(fā)了抱怨同學(xué)的新一輪大肆抱怨,幸好找鑰匙的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了教室鑰匙。開(kāi)了門(mén),路隊(duì)長(zhǎng)讓我們自己畫(huà)自己想畫(huà)的東西。不知道是不是因?yàn)樵陂T(mén)外還沒(méi)聊夠,很多的同學(xué)坐下后還在依舊講話(huà)。而我也突然想起和小唐在教室外一直討論的那個(gè)問(wèn)題的答案,看看周?chē)艹?,也情不自禁地跑過(guò)去把自己的想法告訴了他。如果把老師不在這種突發(fā)情況當(dāng)作是對(duì)我們每個(gè)人紀(jì)律性的考驗(yàn),那么我在這場(chǎng)考驗(yàn)中完敗!因?yàn)槁逢?duì)長(zhǎng)讓我們自己畫(huà)畫(huà),我卻沒(méi)有把它當(dāng)作課堂指令來(lái)要求自己。這好比一個(gè)士兵在要求沖鋒的時(shí)候選擇了撤退。雖然這樣的抉擇在事后分析來(lái)看明顯是錯(cuò)誤的,但是在當(dāng)時(shí)的情況下能做出正確的選擇,實(shí)際上是對(duì)個(gè)人品行的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。誰(shuí)能保證把釣到的鱸魚(yú)放回去呢?
那么如何在這樣的抉擇面前不迷茫呢?東漢楊震以“天知、神知、我知、子知”而選擇卻金,元初許衡以“梨無(wú)主,吾心獨(dú)無(wú)主乎”而選擇不食,這些古人不正是以“君子慎獨(dú)”要求自己。我們現(xiàn)在讀《論語(yǔ)》、學(xué)國(guó)學(xué),不僅僅是為了增加見(jiàn)識(shí),更是為了養(yǎng)性修身,避免在抉擇時(shí)做出小人的行徑。
關(guān)于抉擇作文500字篇2
清晨的陽(yáng)光照在我的臉上,我輕輕地走進(jìn)教室,迎接五年級(jí)的第一場(chǎng)考試。
試卷在桌上,我的心里想揣了只兔子似的忐忑不安。這可是我上六年級(jí)的第一場(chǎng)考試呀,我一定要考個(gè)第一名,讓同學(xué)們羨慕的眼紅。
可現(xiàn)實(shí)并不是想象。我有一句古詩(shī)我忘記了,我急得像熱鍋上的螞蟻,滿(mǎn)頭大汗。我在心里罵自己:申徐成,你真是個(gè)沒(méi)用的人,連個(gè)古詩(shī)都不會(huì)寫(xiě),還想拿什么第一呀?
就當(dāng)我到抽屜里找橡皮時(shí),我就像摸到了救命稻草似的。我心里想:要是能偷偷看一眼這本書(shū),我就一定能把古詩(shī)寫(xiě)起來(lái)的。
我偷偷看了看老師,她在低頭看試卷。我環(huán)顧四周,同學(xué)們正在奮筆疾書(shū)。我一想,這真是天賜良機(jī)呀!
我把手慢慢伸進(jìn)抽屜里,環(huán)顧四周,將書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)拖出來(lái),那書(shū)就像一個(gè)千斤巨石。突然,數(shù)學(xué)老師進(jìn)班了,我像一只見(jiàn)了貓的老鼠驚慌失措,趕緊把書(shū)塞進(jìn)抽屜里了。
就在這時(shí),我看見(jiàn)班長(zhǎng)朱誠(chéng)輝夜在摸摸腦袋,好像在絞盡腦汁想題目。我想:為什么人家遇到不會(huì)的題目就能自己動(dòng)腦筋,而我就不能呢?
我看了看胸前的紅領(lǐng)巾,看了看老師和同學(xué)們,繼續(xù)又認(rèn)真答題。第二天,成績(jī)出來(lái)了,雖然我沒(méi)能取得第一的成績(jī),但我一點(diǎn)也不氣餒。因?yàn)槲疫x擇了誠(chéng)實(shí)??粗菑?jiān)嚲?,我心里有難過(guò)又高興。
從這件事我懂得了:誠(chéng)實(shí)是做人的根本。
關(guān)于抉擇作文500字篇3
“生命的樂(lè)趣,大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程?!甭废衩詫m,蜿蜒曲折,但總要選擇一條適合自己的小道。
現(xiàn)在流行一種游戲,選擇?!澳汤疫€是蛋糕”,“蘋(píng)果還是梨”……等等。不少人覺(jué)得簡(jiǎn)單至極,可是有的人卻自稱(chēng)“選擇恐懼癥”,不想嘗試,一道不復(fù)雜的題卻想得頭大。其實(shí)只要順從自己,就能正確做出選擇。
六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期,我面臨著關(guān)于學(xué)校的選擇。不少人為此憂(yōu)愁,有的人早已定好了目標(biāo)。家長(zhǎng)的眼里,只有“好”與“不好”兩個(gè)類(lèi)別,硬生生地把自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加到孩子身上,滔滔不絕地跟孩子講述差別。有的人在每個(gè)學(xué)校的考場(chǎng)中都轉(zhuǎn)了一遍,因?qū)W習(xí)太好被各個(gè)學(xué)校選擇。鬧心的是,喜歡的校園太遠(yuǎn),太近的校園感覺(jué)不妥……只能用掰花瓣的游戲來(lái)進(jìn)行重要的選擇。
并不是憑著感覺(jué)就能尋到自己的路,我們需要正確的判斷。對(duì)于重要的事件,要經(jīng)過(guò)慎重的處理,太過(guò)武斷有時(shí)往往會(huì)適得其反?!包c(diǎn)兵點(diǎn)將”這類(lèi)膚淺式的抉擇,并不適用于每件事情。
長(zhǎng)輩常常掛在嘴邊的一句話(huà)是:我吃過(guò)的鹽比你吃的飯都來(lái)得多。以此便隨心所欲地支配后代的生活??墒牵總€(gè)人的一生怎么會(huì)如復(fù)制粘貼般順利,別人的話(huà)自然可以適當(dāng)聽(tīng)取,可是也應(yīng)該有自己的想法。
面對(duì)抉擇,簡(jiǎn)單又復(fù)雜,只不過(guò)是像尋路一樣。有自己的想法是好,但也應(yīng)聽(tīng)取他人的意見(jiàn),再作判斷。