寫好開頭和結(jié)尾是作文成功的關鍵，開頭需要吸引讀者的注意力，結(jié)尾則需要總結(jié)全文。我身邊的老師400字作文要怎么寫？接下來給大家?guī)砦疑磉叺睦蠋?00字作文，方便大家學習。

我身邊的老師400字作文篇1

在我的成長道路中，有許多好老師一直陪伴著我成長，郁老師就是其中一位，他是我二年級時的數(shù)學老師，他對我的影響十分深遠。

郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實的“好”老師。

他幽默。郁老師上課總愛給我講一些小故事和小笑話來激發(fā)我學習數(shù)學的興趣，從而讓我學好數(shù)學。每次上郁老師的課，教室內(nèi)總會傳來一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來一只小蜜蜂，同學們都被這個小東西吸引住了，都盯著小蜜蜂看，沒有心思學習了。郁老師看到我們沒有心思學習，就對我們說：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個關于小蜜蜂的笑話，不過前提是你們認真聽課，不要東張西望?！蓖瑢W們答應了。郁老師說：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過去了，教室里一片歡聲笑語，笑罷，同學們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認真聽講了。有這么幽默的老師在身邊，我們怎么會不快樂呢?

他嚴厲。記得有一次郁老師讓我們放學回家背乘法口訣表，而我卻沒有背。第二天老師來到學校后，說是今天要查我們乘法口訣表的背誦情況。我一聽，內(nèi)心開始慌張了，因為我還沒有背會，心想這一次一定完蛋了。但我此時內(nèi)心卻盤算著，一定不會那么巧就找到我的，當時內(nèi)心還存在一絲僥幸心理。上課時，當問到我們有沒有背會時，我們都高聲回答：“會背啦!”接下來郁老師開始隨意的抽查幾個同學，他們背的都非常好。我內(nèi)心卻在竊喜，今天根本就找不到我了。可這時郁老師卻說再找最后一位同學背誦一下。當郁老師喊道我名字的時候，我慌了，緊張的心都快蹦出來了。結(jié)果可想而知，我沒有按照要求背會。郁老師問我是不是不會背呀，這時我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會背?！庇衾蠋熯@時卻嚴厲地對我說：“不會背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實?！蔽衣牶箢^都不敢抬一下。課下郁老師又對我說了許多關于學習和做人的道理，我聽后內(nèi)心卻在小聲的對自己說：“郁老師。我一定會的，看我以后的表現(xiàn)吧。”在以后的學習生活中，我一直記住郁老師說的話，上課做一個認真聽講的好學生，在家做一個讓父母放心的好孩子。

郁老師就是這么一位既幽默又嚴厲的好老師，即讓我快樂，又讓我學會做人的好老師。你說他是好老師嗎?

我身邊的老師400字作文篇2

記得剛五年級那年，林老師替代了馬老師，成了我們的數(shù)學老師。林老師胖胖的，人挺高大，很有威嚴。

第一天上課，老師作自我介紹，說如果我們上課認真，會適當?shù)匚覀円恍皯土P”，而不認真的同學，老師則會給很多“獎勵”。引得大家哄堂大笑。而老師卻理直氣壯地說道：“懲罰就是別人有，你沒有。獎勵不就是別人沒有，只有你有嗎?”看著老師一本正經(jīng)的神情，有幾個同學還是笑得前仰后合……

從那時起，以前對數(shù)學不是特別專注的我產(chǎn)生了好奇心。覺得浩瀚的數(shù)學王國充滿著未知與神秘。

從此我每節(jié)數(shù)學課就如同在挑戰(zhàn)自己，攻破難關。在數(shù)學課上，我積極舉手發(fā)言，努力改正粗心的毛病，盡量做對每一道題。我似乎成了林老師的得意門生。有一次，一道算式全班沒一個人能解釋的出來，是我的發(fā)言卻使同學們開了竅，解釋出了這個題目，收獲了一聲聲稱贊。

是林老師打開了我對數(shù)學的興趣之門，使我的成績穩(wěn)步上升，林老師詼諧幽默的教學風格使我終身受益。

如果將來有一天，我也當上了老師，我一定會將林老師的教學方法發(fā)揚，讓我的學生們享受我小學時學習的快樂，享受快樂學習。

我希望把學習當成一種享受，不使它成為我們生活的負擔。

我希望以后也能遇見這樣的老師，這會使我的學習成績平穩(wěn)上升，讓我“茁壯成長”。

我身邊的老師400字作文篇3

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說，這是智慧的象征。

徐老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。

徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。

還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力沖刺，向理想的目標進軍。

啊!敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您!

我身邊的老師400字作文篇4

每到吃飯的時候，我們的身邊總會出現(xiàn)一個匆匆的身影，她就是為我們生活服務的趙老師。

趙老師個子不高，有著一雙小小的眼睛，還有一張愛嘮叨的'嘴。

剛看到趙老師的時候，我很討厭她，因為她那張嘴巴實在是太討厭了!一次，餐桌上分火腿，平常的時候，都是王奕博分的，就這次是我分的，本認為不會有差錯，沒想到，被趙老師批了一頓。分火腿的時候，突然發(fā)現(xiàn)少了一根，我就去求助趙老師，可那趙老師把我拉到一邊，說：“是不是你偷吃了?你們這些打飯的一點兒也不負責，總是來得特別晚，今天又少了根火腿，我從哪兒給你找去?”

可是，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，趙老師這樣做，是對我們好，我也不再在意她那張愛嘮叨的嘴了，我只是想，這可能是她的個人習慣吧!

我們餐桌，有一個學生不吃肉，趙老師對他特別關照。一天中午，吃包子，我一來，趙老師就我問我：“你們餐桌有個不吃肉的，把這素包子給他!”我拿著包子，放到了他的盆里。他來了后，以迅雷不及掩耳之勢吃完了包子，舉手又要。師傅給了他一個肉包子，他拿著看了看，又放了回去，這時，趙老師從后面拿了一個素包子走了過來，遞給了他，他才津津有味兒地吃了起來。

班主任說：“這些孩子挺挑食的，不是不吃這個，就是不吃那個，多些您的關心!”趙老師擺擺手：“沒什么，能吃就是好的，多吃點，長得壯!”

這就是我們的趙老師。為我們生活照顧的趙老師。

我身邊的老師400字作文篇5

在風華的校園里，時時閃爍著躍動的藍色光芒，這些光芒都緣于同一個太陽—老師。其中，那最柔和、最溫暖的一縷，便是我身邊的最美老師—孫老師。

孫老師是我的語文老師，也是我的班主任。平日里，他從不穿什么奢華的服裝，而經(jīng)常穿著一件普通的藍色襯衫，他沒有英俊瀟灑的外貌，但他永遠是我心中最美的老師。

記憶如漩渦，我陷入其中，畫面一點點清晰了—那次，天氣突變，我患了重感冒。語文課后，孫老師匆匆為我送來一個嶄新的水杯。只見茶葉在水中打著旋，漸漸舒展開來，我的心也隨之一顫。那琥珀色的茶水飄著濃郁的香氣，茶色淡青誘人。小抿一口，茶水既不涼也不熱，溫暖的茶水在舌間掠過一絲苦澀，隨后甘甜的味道漫過全身，似乎每一根緊張的神經(jīng)都得到了充分放松，令我心曠神怡。默默的關懷，無言的行動，滋潤著我，也滋潤著班里的每一位同學，那份愛幻化成風華校園中最美的一道風景，因此，您是最美的。

還記得上次語文考試失利時，是您主動在無人的課間安慰我。您把所有成績不好的責任都背負在了自己身上。您拿過卷子，耐心地幫我分析錯題，還時不時孩子氣地說：這道題明明應該得三分，怎么只給了一分?這是哪個老師批的?唉，下手太狠，不應該不應該您這種玩笑似的批評，既給予我鼓勵，又不失嚴厲。您又拿過紅筆，在卷子上圈圈點點，做好批注。望著被寫得滿滿的試卷，我的心里已經(jīng)譜好了美麗的藍圖。濃濃師情就是那委婉的批評，親切的溝通，無形中激勵著我，因此，他是最美的。

此時此刻，我不禁回憶起生活中的點點滴滴。曾記得，在課堂上，您用深邃的語言為我們詮釋語文的魅力，小小的粉筆頭在黑板上啪啪作響;曾記得，下課后，您親自要求同學們出教室，運動出健康的體魄;曾記得，中午，您不厭其煩地檢查有些同學的飯量，督促他們多吃飯;曾記得，放學時，您那九十度的深深鞠躬，飽含了教師的無私與偉大曾經(jīng)的一切，柔情似水，那滿溢的師生情，那飽含的愛，都潑灑在了教學之上;曾經(jīng)的一切，染白了您的鬢角，壓彎了您的后背，粗糙了您的雙手。

孫老師，只是千萬光亮中的一縷，卻把所有的光和熱都傳遞給了學生。您是最美的光芒，您是我身邊最美的老師。