2016年中考材料作文預(yù)測(cè)題目
一、世界球王貝利喜得貴子,有記者賀道:"看他長(zhǎng)得多壯實(shí),今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。"貝利聽了不假思索地回答道:"他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,但是絕不會(huì)有我這樣的成就,因?yàn)樗F(xiàn)在很富有,缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的。"
請(qǐng)你根據(jù)這一段材料,寫一篇800字左右的議論文。
提示:
貧困是一筆財(cái)富,之所以說它是財(cái)富,是因?yàn)樵绞秦毨г郊?lì)人們奮發(fā)向上,越是要改變生存環(huán)境,自然就產(chǎn)生了"人十之,己百之"的上進(jìn)心。古代就有"寒門生貴子,白屋出公卿"的說法;孟子曾說過:"天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身......"
參考論據(jù):
范仲淹兩歲喪父,后隨母親改嫁,幼時(shí)讀書連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到;司馬光也出生寒門;明代大學(xué)士宋廉家中一貧如洗;蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒;荷蘭畫家梵高也曾是一文不名,生活上??康艿芙訚?jì);丹麥童話作家安徒生出身于鞋匠家庭;居里夫人剛剛滿十歲就去打工,供姐姐讀書......
參考文題:
《貧困是一筆財(cái)富》
《自古雄才多磨難》
二、根據(jù)所給材料,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇議論文。
防凍秘方的不同價(jià)值
《莊子》中的寓言:宋國(guó)一個(gè)家族能制造一種防治皮膚凍傷的藥,因此,這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮為業(yè)。后來有一個(gè)十分精明的商人探聽到這一消息,出資百金,買下了他們的秘方。此人拿著這個(gè)"專利"來到南方的吳國(guó),他知道當(dāng)時(shí)吳越兩國(guó)正在大動(dòng)干戈,吳軍將士若使用了這種藥在水戰(zhàn)時(shí)便不會(huì)發(fā)生凍瘡,于是就將此秘方獻(xiàn)給吳王。吳王得到這種藥后,如獲至寶,在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。越軍雖奮力抵抗,但因?qū)⑹可藘霪彛瑧?zhàn)斗力銳減,終于潰不成軍。后來,吳王封給這個(gè)商人一大片土地,頓使一個(gè)小小的商販富敵王侯。然而,原來發(fā)明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。
提示:
1、可以論證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要機(jī)敏的反應(yīng),精明的頭腦。
2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機(jī)遇。
3、可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。
4、可以論證要善于發(fā)現(xiàn)和利用潛在財(cái)富的價(jià)值。
三、閱讀下面這則寓言故事,聯(lián)系實(shí)際,自擬文題,寫一篇800字左右的議論文。
梟遇到鳩,鳩曰:"子將安之?"梟曰:"我將東徙。"鳩曰:"何故?"梟曰:"鄉(xiāng)人皆惡我鳴,以故東徙。"鳩曰:"子能更鳴,可矣;不能更鳴,東徙猶惡子之聲。"
提示:
1、譯文:
梟遇到鳩,鳩說:"你要去哪里?"梟說:"家鄉(xiāng)的人都討厭我的鳴叫聲,所以我要向東遷徙。"鳩說:"你(若是)能夠改變自己的鳴叫聲,還可以;如果不能改變鳴叫聲,向東遷徙,(那里的人)仍然會(huì)討厭你的鳴叫聲。"
2、材料的重心是"治標(biāo)"與"治本"的問題。既可以順向思考,寫《治標(biāo)不如治本》,也可以逆向命題,寫《治標(biāo)未必不如治本》。還可談"標(biāo)本兼治",談怎樣才能"治本"等問題。亦可以聯(lián)系反腐敗等現(xiàn)實(shí)來寫。
四、就一則寓言故事,聯(lián)系思維方法的實(shí)際,寫篇敘議結(jié)合的文章。題目自擬。
一位客人到朋友家作客,受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐,特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯。客人吃得十分滿意,臨別時(shí)主人盛情相讓,讓客人喝了一大碗鮑魚湯,之后還嫌接待不周,于是又送上了一大碗,還十分熱情地說:"再喝一碗鮮魚湯吧!"于是客人盛情難卻,勉強(qiáng)喝了下去,沒想到主人又端來一碗,又說:"再來一碗吧!"最后客人只好婉言謝絕,心想:"以后再也不能到這里來做客了......。"
提示:
這篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地去做。如果做過了火,就會(huì)走向反面。這是一種思維方法問題。立論作文時(shí)可就這方面問題聯(lián)系實(shí)際。
可以用故事中的一句話(如《再來一碗鮮魚湯吧!》)為題,也可綜合故事主旨,用自己的語(yǔ)言立題,例如:《好事也不能過頭》或者《分寸是十分重要的》等等。
五、閱讀下面三則材料,寫一篇議論文,題目自擬,不少于600字。
1、魯迅說:"無論什么事,如果不斷收集材料,積之十年,總可成一學(xué)者。"
2、歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說過:"一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣,年歲愈大,這些錢幣的價(jià)值也愈高。到了最后,他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金。"
3、一位歷史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說:"如果你收集兩萬(wàn)張卡片,就可以在歷史界成為權(quán)威。"
提示:
寫提供多則材料的議論文,不僅要注意材料的共性,有時(shí)還要注意材料的個(gè)性。這三則材料的共性是一目了然的,那就是都說明了"治學(xué)要注意積累"。如果僅著眼于這一共性,寫起來就思路閉塞,感到無話可說,沒辦法只得堆砌一些事例。這就需要進(jìn)一步挖掘材料的個(gè)性。
試將三個(gè)材料做一番仔細(xì)分析比較。魯迅強(qiáng)調(diào)積累要長(zhǎng)期堅(jiān)持;歌德強(qiáng)調(diào)積累大有價(jià)值,而決不是徒耗時(shí)光和精力;歷史學(xué)教授強(qiáng)調(diào)多積廣積。這樣,就能圍繞"治學(xué)要注意積累"這一中心論點(diǎn),提出三個(gè)分論點(diǎn),從三個(gè)不同的方面,層層分析,步步推進(jìn),使文章內(nèi)容顯得充分扎實(shí)且比較深。同時(shí),三則材料都能顧及,各有用場(chǎng)。
六、閱讀下面給出的這篇短文,自擬題目,寫一篇議論文。
日本所編《歐美逸譚》中,有一則藝術(shù)家摔琴的故事:有位著名提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期流傳下來的最珍貴的提琴演奏,這張琴價(jià)值連城。一曲終了,那寶貝樂器的美妙樂音使聽眾如醉如癡,一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。這時(shí),提琴家一揮手,竟將琴摔了個(gè)粉碎,頓時(shí)四座皆驚。
此刻,主持人上場(chǎng)宣布:"剛才打碎的,只是一把價(jià)值一元多的琴。提琴家這樣做,是為了告訴諸位,音樂之妙,并不在于樂器好或歹,而在于演奏它的人?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家欣賞以真正珍貴的提琴演奏的樂曲。"于是,提琴家再一次操起琴,同樣美妙的樂音悠然而起。聽眾再不去注意琴的價(jià)值,而專心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。
提示:
1、可以認(rèn)證不能看重表面,而要注意實(shí)質(zhì)。
2、可以論證事業(yè)成敗,人是決定性的因素。
3、可論證藝術(shù)的內(nèi)容與形式的關(guān)系。
七、閱讀下面材料,按要求作文。
在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi),人們?yōu)榱吮Wo(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒有了天敵,終日無憂無慮地飲食林中。十幾年的功夫,鹿群由千只發(fā)展到四萬(wàn)只,但體態(tài)蠢笨,沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了,鹿本身也因缺少食物以及安逸少動(dòng)帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來,不久,鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢復(fù)了生機(jī)。
要求:
準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思,聯(lián)系生活,寫一篇不少于800字的議論文。
提示:
此則材料較完整地?cái)⑹隽寺褂晌羧盏恼?、健康到后來不健康的畸形發(fā)展過程。造成這種"結(jié)果"的主要原因是人為地消滅了鹿的天敵--狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的"果"去追溯事物的"因",然后就其"因"立意,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面展開議論。鹿和保護(hù)區(qū)的"結(jié)果"是由于人"將狼全部消滅",從而破壞了自然界的"生物圈"與"食物鏈",遭到自然規(guī)律的報(bào)復(fù),使當(dāng)事者自食其果。
八、美國(guó)著名喜劇演員戴維?布瑞納中學(xué)畢業(yè)時(shí),向父親求助。父親送給他一枚硬幣,并告訴他:"用這枚硬幣買一張報(bào)紙,一字不漏地讀一遍,然后翻到廣告欄,自己找一個(gè)工作,到世界上去闖一闖。"后來,戴維?布瑞納經(jīng)過艱苦奮斗取得了成功。這個(gè)明星在回首往事時(shí),認(rèn)為父親的那枚硬幣是"最好的禮物"。
可惜的是現(xiàn)在有許多做父母的不懂這個(gè)道理。
據(jù)報(bào)載,某一位暴富起來的家長(zhǎng),將5萬(wàn)元人民幣劃入他那還在讀初一的獨(dú)生子的賬上,造就了一個(gè)小"款爺"。于是,這孩子上學(xué)路上雇同學(xué)代背書包,作業(yè)也雇成績(jī)好的同學(xué)代做。結(jié)果在學(xué)校占了兩個(gè)第一:存款第一,學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一。
古代有言"父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)",而這真正的"計(jì)深遠(yuǎn)",乃培養(yǎng)其獨(dú)立的真本領(lǐng)。林則徐也說過:"子孫若如我,留錢作什么?賢而多財(cái)則損其志;子孫不如我,留錢作什么?愚而多財(cái),益增其過。"這確實(shí)值得世人深思。
根據(jù)上述材料,自擬題目,寫一篇800字左右的議論文。
提示:
1、可以論證有志青年應(yīng)敢于獨(dú)立奮斗,依賴前輩絕不可取。
2、可以論證嬌慣子女,有弊而無利。
3、可以論證明智的家長(zhǎng)注重引導(dǎo)子女自立自強(qiáng)。
就、商店外面正下著傾盆大雨,商店里,一位女盲人這兒摸摸,那兒聽聽,像是要買什么東西。當(dāng)?shù)弥@位女盲人想買一把雨傘后,小王就帶她到賣雨具的柜臺(tái)前,并幫她選了一把傘。假設(shè)你就是小王,請(qǐng)你寫一篇作文,敘述你是如何幫助這位女盲人的,以及如何向她說明雨傘的特點(diǎn)和使用方法的。
要求:
1、要反映女盲人的動(dòng)作、神態(tài)和小王的心理活動(dòng)。
2、說明性的文字要用對(duì)話的形式表現(xiàn)出來。
3、題目自擬,字?jǐn)?shù)700字左右。
提示:
這是既以記敘性情境作文訓(xùn)練為主,又含有說明性短文的寫作訓(xùn)練,一舉兩得。所謂情境作文,就是提供某個(gè)材料,根據(jù)材料中介紹的特定情景(包括時(shí)間、空間、人物、情節(jié)等),按規(guī)定作文。本題要仔細(xì)研究的是材料提供了怎樣的情境,然后緊扣這一情境,展開與之相應(yīng)的合乎情理的想象。
同時(shí),要注意的是"假設(shè)你是小王,請(qǐng)你寫......記敘你......"這些話,把原文用第三人稱敘述改為用第一人稱敘述,要扣緊要求作文。介紹雨傘特點(diǎn)時(shí),要想到對(duì)方是對(duì)盲人,所有有關(guān)視覺的部分(如雨傘的外觀形狀、色彩圖案等到)不宜作為介紹內(nèi)容。
十、閱讀寓言《虹和橋》,然后按要求作文。
當(dāng)虹看到弧形的石橋時(shí),對(duì)它說:"我的大地上的姐妹,你的生命比我長(zhǎng)。"
石橋回答說:"你那樣美,你在人們的心目中是永恒的。"
要求:
1、需以《從虹和橋的對(duì)話所想到的》為題,寫議論文。
2、運(yùn)用總分結(jié)構(gòu),對(duì)比論證方法。
3、600字左右。
提示:
虹和橋各有優(yōu)點(diǎn),它們優(yōu)點(diǎn)是:贊美別人不夸耀自己,表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。這可以作為全文的中心論點(diǎn)。根據(jù)要求,按照"總分結(jié)構(gòu)"、"對(duì)比論證",可以設(shè)以下幾個(gè)論段:①謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。②驕傲的人往往躺在自己的成績(jī)簿上沾沾自喜,固步自封。③謙受益,滿招損。
舉例時(shí)注意有正有反。