關(guān)于方向?yàn)樵掝}中考作文素材篇1

我在人生路上走走停停，憧憬與懷戀。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找著通向未來(lái)的路，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沉浸于過(guò)去走過(guò)的路，迷茫與明朗。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，事情雖不大，可精神感動(dòng)了每一位聽(tīng)眾。

在大山環(huán)繞中，坐落著一個(gè)小小的村莊。村民們?cè)绯鐾須w耕田種地，他們有些孩子就到村里唯一的一所學(xué)校就讀。學(xué)校條件十分簡(jiǎn)陋，幾十張大桌子，幾條長(zhǎng)板凳，教室里光線并不那么明媚。這里僅有一個(gè)老師，他是村里唯一的老師。他在這所學(xué)校不僅僅是老師，同時(shí)是孩子們的父母。因?yàn)閷W(xué)校離孩子們的家很遙遠(yuǎn)，曲折的山路，波濤的激流也抵擋不住孩子們求學(xué)的腳步。老師教孩子知識(shí)，為孩子們做飯，細(xì)心呵護(hù)著這里的每一顆幼苗。

然而，時(shí)代在進(jìn)步，人們的生活水平越來(lái)越好。孩子們的父母大多都把他們接到大城市居住，讓他們享受城市的.繁華。這所學(xué)校變得冷清，孤寂。可那個(gè)老師依然每天站在校門口張望著那僅有的幾位同學(xué)的到來(lái)，給他們講課，做飯，做游戲。后來(lái)，有一兩個(gè)同學(xué)家里甚至不讓他們?cè)賮?lái)讀書(shū)，在家里幫忙干農(nóng)活。老師沒(méi)有說(shuō)什么，只默默前往他們的家中，為他們補(bǔ)課。只記得他們說(shuō)，那個(gè)老師說(shuō)了一句話：“學(xué)習(xí)這條道路是永無(wú)止境的，我既然選擇當(dāng)一名人民教師，就會(huì)盡我的全力教好我的每一位學(xué)生，永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，更不會(huì)放棄！”這句話觸動(dòng)我們每一個(gè)人的心靈。這個(gè)老師用行動(dòng)詮釋著他的人生理想。每天清晨，他高唱國(guó)歌，升起五星紅旗，看著她迎風(fēng)飄揚(yáng)，然后他專注地給他的學(xué)生講解課文。每天晚上在學(xué)生家中，他無(wú)怨無(wú)悔地為學(xué)生補(bǔ)課，他身上閃耀著無(wú)盡的光芒。

由此，我就會(huì)想到自己，在人生路上，未知的前途，時(shí)常會(huì)找不到方向。

行走，是為了多看一眼路邊的風(fēng)景，是為了追求一份合理的答案，是為了眺望前方的路。有時(shí)，想脫離行走在路上的束縛，自由地翱翔，但是，現(xiàn)實(shí)總會(huì)讓我不如意。碰壁之后，我清醒的認(rèn)識(shí)到，既然上天給予我們行走的能力，就讓我邁大腳步踏實(shí)地上路，去追逐自己的夢(mèng)想。

因此，我不想再眷戀身后沒(méi)有看夠的風(fēng)景，我不想再停留昨日陽(yáng)光灑下的溫暖。我只想去感受那遙遠(yuǎn)的大海的波瀾壯闊，我只想去感悟那高山的蕩氣回腸。讓我在自己選擇的這條路上，走過(guò)年復(fù)一年的春夏秋冬，跨過(guò)時(shí)間的輪回，伴隨著笙歌燕舞行走在這漫長(zhǎng)的道路上，去尋找屬于自己的美麗天空。

關(guān)于方向?yàn)樵掝}中考作文素材篇2

人在路上，路在腳下。

人在路上。人生之路，亦如蜀途。“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”。此時(shí)的你是否已喪失了奔跑的勇氣，是否在“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”？一時(shí)的困難如風(fēng)帶走了所有壯語(yǔ)豪言？一時(shí)的挫折似乎融化了曾經(jīng)的壯志雄心？不！人在路上，正如曼德拉所說(shuō)：“生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而在于墜落之后能再度升起。”

“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘”，汨羅江邊，屈子蓬發(fā)高吟：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”他可以為明君所用，為名世所留，他也可以“紉秋蘭以為佩，”獨(dú)笑于世，香蘭紛然?？墒牵膱?jiān)定、執(zhí)著、不屈、高潔，注定了他不該享有世俗的路。于是他放棄了他的“路”——或屈辱或光明，走上了一條絕路——抱石自投汨羅而死。

路在腳下。無(wú)畏“砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷，”無(wú)懼“磨牙吮血，殺人如麻”。依米花開(kāi)，哪怕前方是荊棘布道的蜀途，只要有不屈的葉、堅(jiān)強(qiáng)的花、無(wú)畏的根，定能活出輝煌?！皳荛_(kāi)云霧見(jiàn)青天，贏得朗朗乾坤。”正如哲人說(shuō)：只要不停的走，辦法總比困難多。

最初，當(dāng)一切迷茫不可知時(shí)，沒(méi)有方向，又到處是方向，腳踏之處便為路的起點(diǎn)。勇士之行，如同照耀林間的晨光，告訴人們黎明的到來(lái)。不愿為世俗侵染同流合污，始有逍遙游四方的老莊、采菊東籬的陶潛，不喜浮華辭藻言之無(wú)物，才有王昌齡的邊塞絕唱、蘇軾欲射天狼的豪放。他們堅(jiān)定選擇和激情創(chuàng)造，注定了對(duì)路的不同選擇。他們的選擇宛如啟明之星，指引我們前進(jìn)的方向。

路在腳下?！把鲇^宇宙之大，俯察品類之盛，”我們要隨時(shí)調(diào)好焦距，以最好的角度游目騁懷，行走大地。禪宗的有句話“眼內(nèi)有塵三界窄，心中無(wú)事一床寬?！币粋€(gè)人眼界開(kāi)闊與否，決定了他的人生價(jià)值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開(kāi)闊又由你看事物的距離決定。

有人評(píng)論“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。同樣的，一千個(gè)人便有一千條路，倘心是進(jìn)取且開(kāi)拓的，則開(kāi)拓亦為前進(jìn)，前進(jìn)亦為開(kāi)拓。身游于四方，心游于萬(wàn)仞，每一步都是自己的足跡，每一徑都是自己的路途。

人在路上，路在腳下。

關(guān)于方向?yàn)樵掝}中考作文素材篇3

四海茫茫，歲月崢嶸。每個(gè)人都會(huì)在紛繁的世界中踏上自己的人生路。阡陌交通，人們又會(huì)在這條路上行出怎樣的人生？

也許你擁有無(wú)比闊綽的家庭背景，也許你依然痛苦掙扎在社會(huì)底層，但無(wú)論如何，你都應(yīng)找到自己的生命之路。正如孔夫子所說(shuō)“生無(wú)所息”，陸游走過(guò)山重水復(fù)，領(lǐng)略柳暗花明，在思索與困頓中，在追尋和奮進(jìn)中，他終于找到人生路上又一村。一曲“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”將他人生理想帶向頂峰，人生之行也臻于完美。同樣是面對(duì)人生路上的困境，項(xiàng)羽在烏江岸邊卻痛苦流涕，訣別虞姬，不過(guò)江東，慷慨就義?？梢?jiàn)，行在自己的路上，首先要做到的便是保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)。

人文天下，行者無(wú)疆。作為學(xué)校校訓(xùn)，幾乎每個(gè)人都已將這句話牢記于心。我覺(jué)得行者若要無(wú)疆，需要的不僅是充分的人文內(nèi)涵，還要有持之以恒，始終如一的努力。幾千年前越王勾踐面對(duì)國(guó)破家亡的悲慘境地，他選擇隱忍，臥薪嘗膽，心懷復(fù)國(guó)夢(mèng)，十年如一日，嘗遍常人無(wú)法承受的屈辱，終以三千越甲來(lái)吞吳。這份在隱忍中堅(jiān)韌不拔的毅力，深深感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人。人文天下，行者無(wú)疆，行在自己的人生路始終不能缺少這份持之以恒的堅(jiān)毅。

然而，我們的人生路絕不可能一帆風(fēng)順。挫折是上天的恩賜，勇者的禮物。面對(duì)生命中的不如意，俞敏洪用行動(dòng)帶給我們答案。作為新東方的創(chuàng)始人，俞敏洪首次高考便收到英語(yǔ)成績(jī)不及格的噩耗，他的北大夢(mèng)也一度成為笑柄。然而他心中始終躍動(dòng)著一顆不服輸?shù)男?，把持一種堅(jiān)毅果敢的心態(tài)。在哪里跌倒，便在哪里爬起來(lái)。就這樣。他以堅(jiān)定的信念，不服輸?shù)男膽B(tài)，終于在又一年高考來(lái)臨之際，把握住機(jī)會(huì)，叩開(kāi)了向往已久的北大校門?！皺C(jī)會(huì)總留給有準(zhǔn)備的人”，不服輸不低頭的俞敏洪，終于在機(jī)會(huì)再次光臨之時(shí)，創(chuàng)造了自己人生路上的奇跡。

也許你還困在失敗的陰影中難以自拔，也許你仍沒(méi)有尋找到奮斗的理由，也許你依舊在抱怨一路上總是與機(jī)遇擦肩而過(guò)。那么，請(qǐng)你抬頭，看看繁華的時(shí)代背后一個(gè)個(gè)踽踽獨(dú)行的身影，聽(tīng)聽(tīng)那回蕩在歷史長(zhǎng)廊中“安危相易”的千年古訓(xùn)。我想，你那久離耕耒的雙手應(yīng)當(dāng)在顫抖，生命不止，奮斗不息，讓我們一同行出最燦爛的人生路！

關(guān)于方向?yàn)樵掝}中考作文素材篇4

空中的風(fēng)箏總是逆著風(fēng)飛翔，順著風(fēng)會(huì)掉落，一如人，逆境可促人進(jìn)步，順境會(huì)讓人安于現(xiàn)狀，止步不前。

——題記

雨打在窗前的玻璃上，玻璃好像也在流淚?；颐擅傻奶炜账罋獬脸?，格外壓抑。我面無(wú)表情地靠在墻邊，手中是一張“紅與黑”的試卷，我的數(shù)學(xué)又一次考砸了。

數(shù)學(xué)老師把我叫去辦公室，耐心給我講解。他沒(méi)有批評(píng)我，卻讓我覺(jué)得更加自責(zé)，所有的不甘心、委屈、后悔、傷心一瞬間涌上心頭，眼淚模糊了我的視線。

老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題“胡蘿卜雞蛋咖啡粉，哪個(gè)最堅(jiān)硬？”“胡蘿卜”我?guī)е耷徽f(shuō)道?！叭绻阉鼈兎湃敕序v的水中煮會(huì)怎樣？”老師接著問(wèn)，我沒(méi)有回答。他便說(shuō)“胡蘿卜會(huì)變軟，雞蛋會(huì)變硬，咖啡粉會(huì)泡成咖啡。水就好比是磨難，胡蘿卜遇見(jiàn)它屈服了，于是變軟了。雞蛋因危難加強(qiáng)了自身的能力，咖啡則改變了水，它把磨難握在手中，老師希望你能做一個(gè)咖啡粉一樣的人，磨難在面前，勝利在手中……”

聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我堅(jiān)定了信心，沒(méi)錯(cuò)，我要用勇氣之劍劈開(kāi)困難的鐵鏈。抬起頭，望著灰色的天，我仿佛感到有一股最強(qiáng)的光正掙扎著想要撕開(kāi)這灰色。

我用盡全力在學(xué)習(xí)上狠下功夫，我堅(jiān)信一定會(huì)成功。就像天空一樣，盡管今天下著雨，明天會(huì)下雨，后天可能還有雨，但總有一天，接受洗滌的太陽(yáng)會(huì)帶著它耀眼的光芒重新照耀大地。

屈原放逐乃賦《離騷》，孔子厄而著《春秋》，周文王拘而演《周易》，太史公受辱乃寫(xiě)《史記》。如果沒(méi)有磨難，蘇軾的詞怎會(huì)如此豁達(dá)，樂(lè)觀？如果沒(méi)有亡國(guó)，李后主的詞作又怎會(huì)留傳千古？如果受到重用，李白哪能吟出《行路難》的絕唱……磨難是一筆財(cái)富，想要得到它，就必須征服它，改變它。

人的一生好像心電圖，曲曲折折，沒(méi)了坎坷就意味著死亡。何必如此固執(zhí)，在一次失敗中無(wú)法自拔，我要把磨難握在手中，把磨難變成對(duì)自己的鍛煉。

放飛了風(fēng)箏，我就要握住風(fēng)的方向，讓它高翔于藍(lán)天。

關(guān)于方向?yàn)樵掝}中考作文素材篇5

在茫茫夜雨中，我在路口徘徊，不知在前方無(wú)限的未知中，到底該選擇哪條路……

我慢慢地走著，手上拿著濕淋淋的雨傘，我的心情如天氣一樣。突然一句話從我腦邊浮起“你干什么吃的，這點(diǎn)小事兒都做不好?！?。這種挫折每天時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在我身邊。好似一把冰冷的刀架在我的脖子上，讓我心慌。

每一次班務(wù)活都是我做的，但我每一次干的都不好，心里很不是滋味，想想這也沒(méi)什么，但也不能一直這樣，每一次我都會(huì)吸取上次的教訓(xùn)，每次都會(huì)進(jìn)步，但我無(wú)論做得有多好都得不到大家的認(rèn)可。

在一次放學(xué)回家的路上看見(jiàn)一個(gè)乞丐，他每天都在努力討錢，為什么我有多努力都沒(méi)用，我想了一下可能是我沒(méi)有找對(duì)方向。

我想通了，我不應(yīng)該勞動(dòng)做得有多好，學(xué)習(xí)也要上進(jìn)，從此我要努力學(xué)習(xí)，每天上完課都努力；上課之前也要復(fù)習(xí)，回家后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。到了期末考試我終進(jìn)了前二十名。我拿到試卷眼睛落下了幾顆淚水，漸漸地同學(xué)們都開(kāi)始喜歡我。

原來(lái)想讓大家認(rèn)可你不難，首先要選對(duì)方向。

關(guān)于方向?yàn)樵掝}中考作文素材篇6

類方向，是一個(gè)定位，也可能是一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論是定位還是目標(biāo)，都需要我們?nèi)^斗?？墒?，奮斗固然重要，然找準(zhǔn)與否，則是成功之關(guān)鍵。

回望浩浩的歷史長(zhǎng)河，多少帝王將相，名臣名將，忠臣奸臣，無(wú)論名留青史，或是遺臭萬(wàn)年，方向就是根本，找準(zhǔn)了方向等于找準(zhǔn)了人生。我就有那么一段經(jīng)歷……

三年級(jí)的暑假，我去報(bào)名武術(shù)培訓(xùn)班，對(duì)于這第一次學(xué)武術(shù)，我信心高漲，臨出發(fā)時(shí)，我暗下決心：只要我努力，終將學(xué)有所成。帶著這個(gè)決心，我踏上了武術(shù)之路。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)暑假在緊張的培訓(xùn)中結(jié)束了，可我好像一塊總磨不光的石頭一樣，終究沒(méi)有學(xué)到一招半式?？粗渌摹巴乐腥恕睂W(xué)有所成，向自己的家人炫耀“成果”時(shí)，我失望、迷茫地跟著父母回到了家中。

心灰意冷的我漸漸對(duì)武術(shù)失去了原有的熱情，在我心靈深處，我就是一個(gè)失敗者，直到……

常言道：知識(shí)在于積累。其渠道則是書(shū)籍，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。說(shuō)起這書(shū)籍，還是一次巧合呢！

在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文沒(méi)什么突出，總保持在六七十分左右。我常常為此而懊惱，不知所措。

再一次偶然的時(shí)候，我走進(jìn)了爺爺?shù)姆块g，無(wú)意間打開(kāi)一個(gè)柜子，里面的書(shū)頓時(shí)散發(fā)出一種臭味，事后想想，這不會(huì)就是書(shū)香吧。

我小心翼翼地拿起一本武俠小說(shuō)，拂去上面因歲月而蒙上的塵埃，打開(kāi)了古色古香的書(shū)頁(yè)，表面上晦澀難懂的句子，在慢慢的閱讀中竟然趣味盎然，變得通俗易懂。

自此，課外書(shū)便在我幼小的心靈上扎下了根，結(jié)下了不解之緣。漸漸地，長(zhǎng)大了，隨著知識(shí)面的增長(zhǎng)，豐富，使我受益匪淺。

可見(jiàn)，方向是成功的前提和基礎(chǔ)，起著決定性的作用，方向一旦錯(cuò)了，成功可能會(huì)與我們失之交臂。

找準(zhǔn)方向，決定人生。

關(guān)于方向?yàn)樵掝}中考作文素材篇7

我不知道風(fēng)

是在那一個(gè)方向吹——

我是在夢(mèng)中，

在夢(mèng)的輕波里依洄。

——題記

春風(fēng)撫慰大地，呼喚著沉睡的萬(wàn)物；夏風(fēng)吹去熱浪，觸摸著滾燙的湖水；秋風(fēng)觀賞豐收，狂舞著金黃的“衣裙”；冬風(fēng)凝結(jié)一切，傾聽(tīng)著寒冷的哭訴。一年四季，周而復(fù)始，這本是自然生物的生活法則。風(fēng)，它是沒(méi)有中心的，它喜愛(ài)自由自在，任何東西都拘束不了它那廣闊的心胸。風(fēng)，它也沒(méi)有像人一樣的情感，沒(méi)有喜怒哀樂(lè)，但它一直有方向。

小草，追求著春意盎然；小苗，希望著參天大樹(shù)；花兒，渴望著姹紫嫣紅；雛鷹，追尋著展翅高飛；我自己，期望著走完人生的路。我們自己都需要有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向，指引著我們前進(jìn)，化作一股熱騰的力量。當(dāng)我們揣著一個(gè)共同的理想，眾志成城地邁步向前，心串著心，那是多么美好啊！我們只需要一個(gè)堅(jiān)定的方向。

我喜歡徐志摩的作品，他的詩(shī)永遠(yuǎn)有一種柔和的情感在。即使歷史漫長(zhǎng)抹去他的生命，但是他的靈魂依舊還在，文字保留著他的一絲氣息。我喜歡他的作品之一是《我不知道風(fēng)——》，正如他這個(gè)人一樣，他一生出現(xiàn)了三個(gè)女人，他愛(ài)過(guò)，他也恨過(guò)，他無(wú)奈過(guò)，他后悔過(guò)，始終他也付出過(guò)。他的情感的道路坎坷不平，婚姻有時(shí)并不美滿，但他執(zhí)著追求他的愛(ài)情。他一如既往地生活在自己編織的純潔的天地里，天真無(wú)邪，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，追求著人生的真諦。

徐志摩的一生是短暫的，他的人格魅力，他的文學(xué)造詣，他的文采精華，他的奇思妙想以及他的浪漫情懷，都已經(jīng)跨越了時(shí)間的限制，我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹 ——— 我是在夢(mèng)中，在夢(mèng)的輕波里依洄，雖然他迷茫著前進(jìn)的路，但是他坦然地走向前方。

其實(shí)，我們都曾經(jīng)迷茫過(guò)，害怕向前走，恐懼的抉擇。對(duì)于未來(lái)的事情，我們?nèi)徊恢欢萌ト绾螒?yīng)對(duì)，那就讓我們隨遇而安吧。不同的環(huán)境會(huì)造就不同種的人，但始終不會(huì)改變“逆境造人、天道酬勤”的核心。在中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們的先祖就已經(jīng)探索出這個(gè)難題，六個(gè)字“既來(lái)之，則安之”。人應(yīng)該活在當(dāng)下，而不是沉迷于過(guò)去。“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！庇H愛(ài)的朋友們，先人的智慧造就今日華夏的文化，我們也應(yīng)當(dāng)有所付出，有奮斗的目標(biāo)。即使你付出小，也會(huì)有所收獲。

我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹——我是在夢(mèng)中，黯淡是夢(mèng)里的光輝。