中考滿(mǎn)分作文素材1：

　　題目：我的老師

　　要求：①文體自選;②不少于600字;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

　　【特別提示】

　　①文中如需涉及所在區(qū)(縣)名，一律用“秦嶺區(qū)(縣)”代替;

　　②文中如需涉及學(xué)校名稱(chēng)，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替;

　?、畚闹腥缧枭婕袄蠋熜彰?，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。

　　【解讀】

　　2015年陜西省中考作文試題仍然是一道全命題作文試題，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：首先，在形式上，2015年陜西省中考作文試題相對(duì)于2014年中考作文試題來(lái)說(shuō)少了一段“導(dǎo)引”文字，但卻加上了一個(gè)“【特別提示】”。不給考生以“導(dǎo)引”文字的寫(xiě)作暗示，可以給考生“自由發(fā)揮”的最大空間，有利于考生“八仙過(guò)海，各顯神通”，寫(xiě)出能代表自己最高作文水平的考場(chǎng)佳作。而新加的“【特別提示】”，則是對(duì)寫(xiě)作“要求”中的第“④”條“不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息”的具體的、統(tǒng)一的規(guī)定，避免了因“要求”籠統(tǒng)而造成的操作性不強(qiáng)的弊端，也使命題顯得更加完美無(wú)缺。其次，在內(nèi)容上，2015年陜西省中考作文試題延續(xù)了往年的“高擴(kuò)展性”，即命題均能給考生以多種角度入題的可能，有利于考生超常發(fā)揮，寫(xiě)好作文。具體來(lái)說(shuō)，“我的老師”的這道全命題作文，在寫(xiě)作時(shí)可供考生選擇的角度至少有以下四個(gè)方面：一是狹義的“老師”，即專(zhuān)指給自己帶課的教師;二是廣義的“老師”，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人，也就是說(shuō)，只要某個(gè)人“有所長(zhǎng)”，無(wú)論男女長(zhǎng)幼，無(wú)論身份地位，均可以是“我的老師”;三是比喻義的“老師”，可以是能教給我們知識(shí)、啟迪我們感悟、引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的所有事物，如前將一本好書(shū)當(dāng)做“老師”;四是引申義的“老師”，即凡是能對(duì) “我”有啟迪意義的所有的現(xiàn)象、情境、場(chǎng)景等，都可以理解為“我的老師”。

　　【誤區(qū)】

　　“我的老師”的這道全命題作文試題，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，幾乎不存在什么難度。因?yàn)榉彩强忌?，一定都有很?ldquo;老師”，而且一定也寫(xiě)過(guò)有關(guān)“老師”的作文。但正是由于這一原因，考生在寫(xiě)作中也就最可能出現(xiàn)以下兩個(gè)方面的審題誤區(qū)：

　　1、對(duì)“老師”的理解僅僅停留在狹義的方面，使得考場(chǎng)作文千人一面，千篇一律。

　　2、對(duì)“老師”只褒不貶，或者任意拔高，使得“老師”的形象嚴(yán)重失真，影響得分。

　　要得走出以上審題誤區(qū)，在平時(shí)就要有意識(shí)地培養(yǎng)自己超強(qiáng)的審題能力，同時(shí)，要真正走進(jìn)生活，注重觀察，并對(duì)觀察對(duì)象有真切的感悟。

　　【范文】

　　我的老師

　　說(shuō)起來(lái)你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)。

　　還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。

　　那是五年前的一天上午，爸媽出去干活了，我做完老師布置的假期作業(yè)后無(wú)事可干，就叫來(lái)了幾個(gè)好朋友在我家的庭院里踢起了足球來(lái)。我們玩得很激烈，結(jié)果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個(gè)人仰馬翻，倒下去的時(shí)候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹(shù)從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來(lái)只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹(shù)時(shí)方便些，我“將功補(bǔ)過(guò)”，拿來(lái)鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹(shù)連根挖了出來(lái)，然后很隨便地就將它扔在了一旁。

　　爸媽回來(lái)后，對(duì)我的做法很是吃驚。他們對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)有一個(gè)生命不是在受挫中長(zhǎng)大的，你應(yīng)該明白生命其實(shí)很頑強(qiáng)呢。葡萄樹(shù)的莖干是折斷了，可是它的根卻還活著呀，所以它還一定會(huì)長(zhǎng)出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸媽又將我挖出來(lái)的葡萄樹(shù)根很認(rèn)真地栽回了原地。

　　第二年春天，那棵莖干被折斷了的葡萄樹(shù)還真的就萌生了新芽，到秋天的時(shí)候，它已經(jīng)長(zhǎng)得幾乎與以前的大小沒(méi)任何兩樣了。第三年，它長(zhǎng)得快要高過(guò)房檐的時(shí)候，爸媽不得不給它搭了一個(gè)架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿(mǎn)架子。秋天的時(shí)候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢……

　　近年來(lái)，特別是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個(gè)時(shí)候，我一想起這棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)，我的內(nèi)心也就有了戰(zhàn)勝心靈煎熬的無(wú)窮的勇氣，從而一步步讓自己強(qiáng)大起來(lái)，再?zèng)]有什么挫折能讓我臣服。

　　現(xiàn)在你們相信一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)是我的好老師的原因了吧?一定是了!

　　【解讀】

　　本文有二美：一是主旨美。全文通過(guò)為我們講述“一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示了“人生就是遭遇再大的挫折，只要堅(jiān)持初心，就一定能發(fā)展壯大起來(lái)”的文章主旨，發(fā)人深省，能給讀者以超強(qiáng)的正能量。二是構(gòu)思美。主要表現(xiàn)在全文一開(kāi)篇小作者即為讀者設(shè)置了“我”為什么要把“一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹(shù)”稱(chēng)之為“好老師”的懸念，有了這一懸念，讀者的閱讀興趣立馬就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，促使讀者將文章讀下去。這就使得本文在構(gòu)思上顯得十分巧妙，很有藝術(shù)性。

　　中考滿(mǎn)分作文素材2：聽(tīng)雨

　　 如果你固執(zhí)地認(rèn)為，夏天聽(tīng)雨太嘈雜，秋天聽(tīng)雨太凄涼，冬天不下雨 那么就在春天聽(tīng)雨吧，窗戶(hù)是一定要打開(kāi)的，電燈是一定要熄滅的，在春 天聽(tīng)雨，那是無(wú)可挑剔的。

　　“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái)，當(dāng)世間的一切都?xì)w 于沉寂之后，當(dāng)幾聲狗叫劃破雨夜的寧?kù)o之時(shí)，聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)……

　　這雨飄灑著從天而降，飄到樹(shù)權(quán)上，落到屋頂上，順著房檐，最后融 人泥土，一滴一滴·…聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)……

　　這雨纏綿著，被晚風(fēng)吹得輕舞飛揚(yáng)，形成一首和諧的樂(lè)章，是一首極 富節(jié)奏感又極其單調(diào)的樂(lè)章，時(shí)而舒緩，時(shí)而急劇，聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)……

　　你會(huì)覺(jué)得你已和大自然融為一體。

　　這雨，輕唱著挖空你的心思。道出你的惆悵，注釋你的疑惑，給你無(wú) 盡的想象，使你覺(jué)得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹(shù)，一根草，一束花，一 撮泥土。這雨使時(shí)間似乎停止，只有墻上的鐘告訴你生命在延續(xù)。

　　聽(tīng)著，聽(tīng)著，我似乎也在一個(gè)彎曲的延伸向遠(yuǎn)方的小巷，也逢著一位 結(jié)著丁香愁怨的姑娘，一位夢(mèng)一般、風(fēng)一般、云一般飄去了的姑娘。

　　這雨，凈化著我的心靈，使我在自己的世界中找到一方凈土。一片 慰藉，我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗嗎?雨水真清純， 清純得如同我的眼淚，我在自己的淚水中看不清自己。

　　太多心思，太多癡言，太多情慷，太多哀怨.太多惆悵，太多太多無(wú)人 問(wèn)津，只能在這細(xì)雨紛飛的日子將它們逐一放飛。

　　撕掉最后的日歷，于是過(guò)去變成回憶，我仔仔細(xì)細(xì)地尋找，我永永遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地等待;期待著一個(gè)全新的自己，留給雨夜，一個(gè)新的足跡……

　　聽(tīng)雨，這種感覺(jué)，不能言傳，只能意會(huì)。

　　中考滿(mǎn)分作文素材3：我的視線(xiàn)

　　終于，我來(lái)到了向往已久的大漠，我想這是一次不尋常的旅行。小 時(shí)候愛(ài)詩(shī)，始終忘不了王維那句質(zhì)樸的詩(shī)句—大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日 圓。今天，一切都盡收眼底。望去，這茫茫大漠，我的視線(xiàn)模糊了。

　　喜歡看三毛的書(shū)，欣賞她那段在撒哈拉放達(dá)的生活，那種至情至性， 那份至真至誠(chéng)。此刻，她仿佛出現(xiàn)在我的視線(xiàn)中，灑脫。

　　風(fēng)吹起沙粒，迎面打擊著我的臉龐。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沒(méi)有盡頭。“啊—”我不禁失聲叫起，余純順!模模糊 糊中，我清晰地看到了他!一個(gè)偉大的人!我永遠(yuǎn)地崇敬他!我似乎真 的觸摸到這個(gè)偉人的雙臂。

　　我崇敬他是因?yàn)榇竽?，是因?yàn)樗诹_布泊達(dá)到了頂峰，在大漠譜寫(xiě) 了孤獨(dú)的跋涉者的悲壯歷史。正當(dāng)我要靠近他時(shí)，眼前又是一片玄黃。 但我還是要說(shuō)，他永遠(yuǎn)活著，他不會(huì)在我的視野中消失。

　　其實(shí)，我也曾經(jīng)怨恨過(guò)沙漠，討厭它的無(wú)情與殘酷。幾年前，余純順遇難的消息傳人我耳中時(shí)，有說(shuō)不出的難受，但隨著時(shí)間的推移，我也長(zhǎng) 大了，也真正開(kāi)始理解余純順生前說(shuō)的話(huà):我回家了，回到我生前的地 方，回到了祖先們居住過(guò)的地方。

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返.”我不再怨恨大漠，反而像如 今那么熱愛(ài)，就是因?yàn)榇竽?，才造就出了這么一位勇士，或許真的像余純 順說(shuō)的，大漠才是他的家。

　　我的視線(xiàn)中又頻頻出現(xiàn)了他的形象，他揮揮手，與我們告別。這也 許會(huì)成為我永恒的記憶。

　　大漠不僅僅是一片玄黃，它也有路，這路靠的是毅力與勇氣才能把 它走完。此刻，展現(xiàn)在我面前的大漠并不是以前的感覺(jué)，卻多了幾分挑 戰(zhàn)意味。

　　戈壁灘的險(xiǎn)峻，烈日的暴曬，此刻一一感受到了。大漠的一切掠過(guò) 我的視線(xiàn)，試圖把我嚇倒似的.但這些絲毫沒(méi)讓我動(dòng)搖走下去的信念。

　　人生也就是如此。面對(duì)太多的艱難，卻還是要走下去。這次的大漠 之行令我感慨萬(wàn)分，也磨煉了意志。面對(duì)困難不再草率，面對(duì)險(xiǎn)阻不再 退縮，一切都還得感謝大漠，感謝余純順。

　　夜深人靜，打開(kāi)窗子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我的視線(xiàn)又回到了大漠……