科技創(chuàng)新是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理關(guān)于科技創(chuàng)新的素材，供大家參考!

　　關(guān)于科技創(chuàng)新的素材(一)、創(chuàng)新科技生活

　　作為最具活力的年輕人，“90后”在中國(guó)的轉(zhuǎn)型過程中頗具希望。

　　從“80后”到“90后”，這些年來都曾被貼上“代際標(biāo)簽”。正如“80后”以富有時(shí)代色彩的奮斗為自己正名一樣，今天的“90后”，也在各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出堪稱楷模的代表。

　　最近的一則消息是，在第十二批青年__中，最年輕的入圍者，是兩名出生于1990年的女性青年科學(xué)工作者。一位，從英國(guó)牛津大學(xué)博士畢業(yè)歸國(guó)，已經(jīng)是電子科技大學(xué)的教授;另一位，曾在香港科技大學(xué)擔(dān)任訪問助理教授。有媒體驚嘆：這已經(jīng)不能用“學(xué)霸”相稱了，得叫“學(xué)神”。

　　“青年__”的本意，就是讓更多具備海外經(jīng)歷的科研人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，申請(qǐng)者的年齡不能超過40周歲。此次入選的青年學(xué)者，2/3出生于1980—1984年，即32—36歲之間;出生于“85后”的學(xué)者，也占據(jù)了11%的比例。

　　普通大眾的“沖擊感”，來自于“新鮮”——年紀(jì)輕輕，就做出了如此成績(jī)，擁有極高的事業(yè)起點(diǎn)，在同儕中當(dāng)屬翹楚。而從社會(huì)層面看，我們應(yīng)該讓這種“沖擊”越來越多，并成為常態(tài)。

　　自古英雄出少年。根據(jù)人才成長(zhǎng)的一般規(guī)律，青年本就是最有創(chuàng)新激情和創(chuàng)新能力的群體。古代的王弼、王勃、駱賓王，近代的莫扎特、安培、高斯、薛定諤，都是年紀(jì)輕輕就在不同領(lǐng)域內(nèi)做出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

　　關(guān)于科技創(chuàng)新的素材(二)、科技互聯(lián)網(wǎng)

　　電子科技大學(xué)圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，整合資源，完善體系，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

　　構(gòu)建工作體系。設(shè)立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心和18個(gè)理工科院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供實(shí)踐場(chǎng)地、導(dǎo)師指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、公司注冊(cè)、政策咨詢、對(duì)接風(fēng)投機(jī)構(gòu)等服務(wù)，開展項(xiàng)目培育和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)孵化成為大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)資本、市場(chǎng)和投資對(duì)接，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)健康快速成長(zhǎng)，形成從學(xué)生個(gè)體、團(tuán)隊(duì)到企業(yè)，從預(yù)孵化、孵化到項(xiàng)目落地的一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化培育鏈條。

　　探索培育模式。將“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”以學(xué)分制形式納入各學(xué)科、專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬》《電子設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程10余門，將創(chuàng)新教育融入到課程體系。鼓勵(lì)青年學(xué)生和青年教師以核心技術(shù)為支撐，改變傳統(tǒng)的自上而下的高?？蒲薪M織方式。讓三人以上的學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)過前期的碰撞、交流提出創(chuàng)新思想，再讓青年導(dǎo)師加入團(tuán)隊(duì)進(jìn)行引導(dǎo)，最后引入國(guó)家級(jí)科技平臺(tái)或科研大團(tuán)隊(duì)的軟硬件資源作為支撐，形成“1+1+1”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育模式，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性，提高創(chuàng)新含金量。

　　強(qiáng)化實(shí)踐育人。舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)大討論”和“四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)”等，開展項(xiàng)目合作、共建孵化基地、共設(shè)孵化基金，全面開展校企、校地合作，匯聚社會(huì)資源，探索促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的新途徑。引入科技園、產(chǎn)業(yè)園中電子、半導(dǎo)體、軟件行業(yè)企業(yè)，設(shè)立企業(yè)導(dǎo)師，舉辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、暑期學(xué)校等創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為創(chuàng)新孵化工作搭建良性發(fā)展平臺(tái)。

　　關(guān)于科技創(chuàng)新的素材(三)、科技創(chuàng)新

　　2015年國(guó)家公務(wù)員考試的公共科目筆試已經(jīng)落下帷幕，對(duì)于廣大考生而言，大家能做的都已經(jīng)做到，剩下的只要等待分?jǐn)?shù)就可以。也有很多考生關(guān)注今年的作文應(yīng)該如何立意，在此，國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)為您揭秘國(guó)考省級(jí)申論作文的立意選取。

　　今年的主題選取為科技創(chuàng)新，這是意料之中。凸顯了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢(shì)，也凸顯了在新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由原始的資源驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變，符合國(guó)家十二五規(guī)劃的主線，也突出了申論考察熱點(diǎn)緊追當(dāng)前時(shí)事的特點(diǎn)。

　　然而，今年申論材料的選題也有獨(dú)特之處?？萍紕?chuàng)新并沒有局限于科技創(chuàng)新本身，而是將冰冷的科技注入人性的靈魂，探討科技創(chuàng)新的生命力。著眼于探討科技的本質(zhì)，科技如何為人類服務(wù)，如何讓公眾平等地享受科技創(chuàng)新的成果，如何推動(dòng)社會(huì)公平與轉(zhuǎn)型，也探討了在物質(zhì)化背景下人文精神的涵養(yǎng)。體現(xiàn)了以人為本的理念。將人本思想貫穿于科技創(chuàng)新，也展現(xiàn)了新一代領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)目標(biāo)與理念。更考察了省級(jí)對(duì)于考生深刻認(rèn)識(shí)這種能力。對(duì)于各位考生而言，備戰(zhàn)面試依然需要關(guān)注以人為本的熱點(diǎn)。

　　天地之性人為貴，人本思想的關(guān)注依然會(huì)是將來國(guó)考申論關(guān)注的焦點(diǎn)話題。對(duì)于很多考生而言，在備戰(zhàn)其他地方的省考也需要關(guān)注這方面的熱點(diǎn)。

　　關(guān)于科技創(chuàng)新的素材(四)、科技創(chuàng)新

　　為更好灌輸創(chuàng)新意識(shí)，校長(zhǎng)積極動(dòng)腦，布置了一道特殊的寒暑假作業(yè)。即每年的寒暑假創(chuàng)新“金點(diǎn)子”活動(dòng)，至今已經(jīng)舉行兩年，為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起了一個(gè)很好的厚積薄發(fā)的作用。學(xué)校將學(xué)生的“創(chuàng)新金點(diǎn)子”的部分作品裝訂成冊(cè)，成了我校一道獨(dú)特的創(chuàng)新之景。

　　營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍。為更好將創(chuàng)新意識(shí)根植學(xué)生心中，根植老師心中，還是校長(zhǎng)運(yùn)用其智慧想到將校園環(huán)境盡量布置成創(chuàng)新氛圍，為此，將教室走廊上的偉人畫換成了學(xué)生每年獲獎(jiǎng)的創(chuàng)新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是創(chuàng)新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是學(xué)生自己的作品，讓學(xué)生產(chǎn)生沖動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)，我也要?jiǎng)?chuàng)新。這幾年我校的創(chuàng)新作品雖然獲獎(jiǎng)層次不是很高，但參加人數(shù)卻不斷增加，這與我校不斷營(yíng)造創(chuàng)新氛圍有著不可分割的關(guān)系。