“一切原則和道義之上的時(shí)候，他也就變?yōu)橐粋€(gè)卑微小人，一個(gè)不足道的走卒。”學(xué)習(xí)啦!小編為你準(zhǔn)備更多的精彩片段摘抄300字帶賞析，希望對(duì)你有用!

　　精彩片段摘抄300字帶賞析(精選)

　　一、一切原則和道義之上的時(shí)候，他也就變?yōu)橐粋€(gè)卑微小人，一個(gè)不足道的走卒。生命原是要不斷地受傷，不斷地復(fù)原，不斷地創(chuàng)造，不斷地被創(chuàng)造的。世界上沒(méi)有永恒的東西，煩惱和痛苦也是如此，因?yàn)樯畈粫?huì)停頓。 你能在所有的時(shí)候欺騙某些人，也能在某些時(shí)候欺騙所有的人，單你不能所有的時(shí)候欺騙所有的人。 生活，是一本書，每一頁(yè)都是一個(gè)新的故事?；厥?，是溫習(xí)往日的甘苦，激發(fā)明日的斗志，不是為了守定一份成功，得意洋洋唱老調(diào);也不是囿于一份失敗，憂心忡忡馬不前。 人生，是一列向前行駛的單行車，每一天都是一個(gè)新起點(diǎn)?；仡?，是檢點(diǎn)走過(guò)的道路，憧憬美好的前程;不是為了沉浸一段美景，回味咀嚼，百般纏綿;也不是空想一段坦途，駐足遐思，千種慕羨。只有不懈追求，向今天要成果，才是苦樂(lè)人生的新感受;只有努力前行，才是豐富生活的真感覺(jué)。因此，我們必須告別昨天。

　　二、昨天的經(jīng)歷，有甘甜也有苦澀，有成功的輝煌，也有失敗的辛酸;有溫馨的慰藉，也有冰冷的失意。人生走過(guò)一段路，風(fēng)景畢竟不相同。這段惠風(fēng)和暢，那段雨驟風(fēng)狂。人生之旅本就是風(fēng)雨兼程，是要說(shuō)曾經(jīng)擁有，也不要說(shuō)曾經(jīng)失去，失去的不是永遠(yuǎn)失去，得到的不是永遠(yuǎn)擁有，一切都在發(fā)展變化，不斷地向昨天告別，滿懷信心地投入每一個(gè)嶄新的今天。 鳥(niǎo)兒愛(ài)美，不僅需要羽毛之美，還需要鳴聲婉轉(zhuǎn)之美;魚兒愛(ài)美，不僅需要鱗甲之美。還需要浮沉活潑之美。人愛(ài)美，不僅需要服飾居室之美，還需要心靈品德之美。用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里，友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。 順利時(shí)得意忘形是可怕的，挫折時(shí)一蹶不振是可悲的，成功后奮進(jìn)不止是可敬的，失敗后亡羊補(bǔ)牢是可喜的。仰對(duì)父母，我們是“孤本”且不可重復(fù);俯對(duì)孩童，我們是至尊至高的唯一;面對(duì)友情，我們是密友最珍貴的財(cái)富;面對(duì)事業(yè)，我們是不可或缺的主宰。

　　三、承諾不是天上的白云，逍遙，飄逸;承諾不是綠波上的一朵浪花，輕盈，瀟灑;承諾不是水面上的一葉浮萍，漂游不定;承諾不是夜幕中的一朵曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。承諾如同珍珠，它的晶瑩是蚌的痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮耀;承諾如同金黃的谷粒，它的飽滿是農(nóng)民辛勤汗水的結(jié)晶，也是農(nóng)民的希望;承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲;承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌;承諾如同清晨綠草尖的露珠，晶亮而短暫。 有力的話，好似槍膛里射出的一排子彈，使人的心靈受到猛烈的扣擊，好似落在人身邊的重磅炸彈，使人的頭腦受到劇烈震動(dòng);親切的話，有如平靜的湖面吹來(lái)一陣輕微的風(fēng)，使人的心頭蕩起一層感激的漣漪，有如春天的夜晚下了一場(chǎng)無(wú)聲的細(xì)雨，使人的心里萌生了希望的綠芽。做不了大江大河，就做一條小小的溪流吧，做不了參天大樹(shù)，就做一株小小的野草吧;做不了頂天立地的英雄，就做一個(gè)平凡的百姓吧。只要不停地奔流生長(zhǎng)努力，也一樣走過(guò)山高水遠(yuǎn)，也一樣綠遍天涯，也一樣活得光明磊落。

　　四、我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的山河添上一笑。我不是都市激越的樂(lè)章，也不是鄉(xiāng)野休閑的短笛，而是茫茫大漠中的一串駝鈴——為勇敢的跋涉者解除寂寞。 嬌生慣養(yǎng)是培養(yǎng)低能兒的搖籃，高山寒土使蒼松翠柏更加挺拔。司馬遷受宮刑，文章字字璣珠;李后主被囚禁，詞境為之一新;唐明皇沉迷聲色，導(dǎo)致生靈涂炭;成克杰腐化墮落，終于自取滅亡。“生于憂患，死于安樂(lè)”，真是至理名言啊!

　　五、理解是生活的太陽(yáng)，它將給人們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖;理解是生活的發(fā)動(dòng)機(jī)，它將給人們無(wú)窮的力量;理解是生活的美酒，它將給人們帶來(lái)醉人的芳香。 當(dāng)你站在大海邊時(shí)，大海的波濤也許是最美的;當(dāng)你跋涉在戈壁大漠時(shí)，海市蜃樓也許是最美的;當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí)，親情也許是最美的;當(dāng)你沉浸賭場(chǎng)時(shí)，金錢也許是最美的。

　　六、在茫茫宇宙中，個(gè)體生命顯得多么渺小;在理想的生命境界的追求與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生存環(huán)境的激烈沖突中，在與自然與社會(huì)的抗衡中，個(gè)體的力量又多么不堪一擊。但生命的進(jìn)程所看重的并非結(jié)果而是過(guò)程。生命的全部意義就在于為人生所能達(dá)到的最高境界而追求拼搏。無(wú)論是經(jīng)兩代人寫《書》班氏父子，還是付出一生辛勞完成《間喜劇》巴爾扎克;無(wú)論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的貝克 .漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。無(wú)論是抗元衛(wèi)國(guó)，歷經(jīng)千辛誓死南歸的文天祥，還是忠義不屈，殉難江東的史可法;無(wú)論是視死如歸，拋頭顱于變法維新的譚嗣同，還是獻(xiàn)身革命，灑熱血于黃花岡的林覺(jué)民，他們的人生告訴我們，忠心為國(guó)，不畏犧牲，乃英雄所為。

　　精彩片段摘抄300字帶賞析(大全)

　　一、一年四季，景色不同，特點(diǎn)各異。在每個(gè)季節(jié)里，我們心中都有一份對(duì)自然的感發(fā)：春風(fēng)，揚(yáng)起你我的思緒;夏雨，打濕孤單的屋檐;秋風(fēng)，飄落懷想的紅葉;冬雪，期待全新的一年。 心如槁木不如多愁善感，迷蒙的醒不如熾熱的夢(mèng)，一口苦水勝過(guò)一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂(lè)兩忘。 如果你是大河，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪;如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地;如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息;如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)而著急。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。 友情，你是嚴(yán)冬里的炭火，你是酷暑里的濃蔭，你是湍流中的踏腳石，你是霧海里的航標(biāo)燈，你是看不見(jiàn)的空氣，你是捉不到的陽(yáng)光。

　　二、生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座高山，讓你感受巍峨;它可能是一片海，讓你領(lǐng)會(huì)寬廣;它可能是一座豐碑，讓你感受偉岸;它可能是一條大河，讓你領(lǐng)會(huì)雄渾;它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越。他可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。承受是一種真誠(chéng)，一種用心鑄成的應(yīng)允領(lǐng)悟;承受是一種涵養(yǎng)，一種處變不驚處亂不慌的氣度和坦蕩;承受是一種力量，一種排泄流俗弘揚(yáng)正氣的凸現(xiàn)和舒展。承受如一杯陳年老酒，醇香而清冽;承受像一盆羞澀的朝花，含苞待放;承受似一支鄉(xiāng)音俚曲，粗樸而深厚;承受是一位哲學(xué)家的絮語(yǔ)，含蓄而雋永。 春天的土地是溫馨的，它使萬(wàn)物萌生;夏天的土地是熱烈的，它使生命拔節(jié)，秋天的土地是誠(chéng)實(shí)的，它用收成證明播種者的品質(zhì)。 曲線是美的，而美的東西恰恰是由曲線構(gòu)成的。曲線的美在于自然。雄偉的山巒是曲線，滔滔的大江是曲線，皎潔的明月是曲線，人類的歷史是曲線。人生的道路也是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既有得意者的歡欣，也淌過(guò)失敗者的淚水;既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。正因?yàn)槿绱耍松那€使得生命變得充實(shí)而有意義。

　　三、路風(fēng)也輕輕，云也飄飄?？?ldquo;滋”地一聲打斷這寧?kù)o的早晨，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶抱著大約一歲的孫子走進(jìn)車廂。“突——”，車子繼續(xù)駛前著，而老奶奶卻顯得異常的不安。只見(jiàn)她一手抱著小孩子，一手緊抓住椅背，生怕一不留神摔倒。“哇——哇——”，震動(dòng)了整個(gè)車廂。原來(lái)是小孫兒犯了暈車病，她用期待的目光注視著整個(gè)車廂。看他那樣子，淚眼模糊。顯然孩子還不習(xí)慣。然而全車廂的人，包括我在內(nèi)，都回避了這個(gè)目光，有的睡覺(jué)，有的依舊外面的景色，有的居然看著汽車的天花板……“突——突——”，汽車好象在罵我們，悔恨我們。我們也只好硬著頭皮坐了下去。下車了，但我卻沒(méi)有一種“解放”的感覺(jué)，反而渾身不自在。玩，當(dāng)然也不自在了。

　　四、晚飯后，我和爸爸媽媽來(lái)到小區(qū)的廣場(chǎng)上，燃放煙花和孔明燈?？酌鳠舻臉?gòu)造很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)紙做的燈罩，罩下是個(gè)鐵圈和十字支架。開(kāi)始燃放孔明燈了，爸爸首先將一塊特別的燃蠟固定在支架的中間，媽媽則捏著燈罩的頂端提起燈來(lái)，然后爸爸點(diǎn)燃了那塊燃蠟。燃蠟燃燒了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，隨著燈罩里的熱空氣越來(lái)越多，原本扁扁的燈罩也漸漸地膨脹，且越來(lái)越圓圓鼓。呀!真的很像一頂孔明的帽子!這時(shí)媽媽放開(kāi)了提著燈的手，通紅透亮的孔明燈飄了起來(lái)。在孔明燈冉冉升空時(shí)，我趕緊許了個(gè)愿：我祝愿家家幸福美滿，我做事拖拉的老毛病能改掉!

　　五、只見(jiàn)老師神秘地從口袋里掏出一支小蠟燭，小心地放在裝有大約一厘米高水位的平底盆里，“看仔細(xì)點(diǎn)呀!”老師抬起頭，朝同學(xué)們狡黠地笑了笑。說(shuō)著又輕輕地點(diǎn)燃蠟燭。透過(guò)無(wú)色的平底盆，只見(jiàn)燭光搖曳，與粉紅色的水相映成趣，煞是迷人，教室內(nèi)所有人都被這景象迷住了，此時(shí)，寂靜無(wú)聲，只是偶爾能聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)小聲地咳嗽聲。然后，老師又從身邊拿來(lái)一個(gè)圓口杯子，把它慢慢地罩在了剛才點(diǎn)燃的蠟燭上。立刻，燭焰左右輕輕搖晃，光亮漸漸地暗了，弱了，很快就熄滅了，縷縷白煙在杯子里升起，彌漫。就在此時(shí)，奇跡發(fā)生了，剛才倒扣著的杯子的水位正迅速地向上、向上，最后其水位要高出平底盆水位約一厘米，瞧著那粉紅的水像被施了魔法，同學(xué)們驚訝得叫了起來(lái)，老師則站在一旁微笑著瞅著大家。

　　六、教育心理學(xué)研究表明，兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是建立在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)之上的一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)積淀以及他們?cè)谏鐣?huì)生活中所形成的的許多樸素認(rèn)識(shí)，都構(gòu)成了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。所以教師應(yīng)該把課堂“搬”到學(xué)生居住、活動(dòng)的地方去。陳老師在這節(jié)課中做到了這一點(diǎn)。有點(diǎn)到線，有線到面，由面及體的教學(xué)流程，讓學(xué)生在頭腦中建構(gòu)起長(zhǎng)方體的表象，有二維到三維的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生很自然發(fā)展了空間觀念。借助課件將長(zhǎng)方體的一個(gè)面拉伸，縮短，對(duì)話、談?wù)?、交流、辨析中感悟到了長(zhǎng)方體相對(duì)的兩個(gè)面的面積大小完全一樣、形狀也相同。一拉一縮看似不起眼的教學(xué)細(xì)節(jié)，卻凸顯了陳老師的“別有用心”，也使教學(xué)不留痕跡實(shí)現(xiàn)了“高效”的教學(xué)追求。

　　七、一個(gè)人在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣總是處于不斷的養(yǎng)成過(guò)程中，它是與學(xué)習(xí)行為相伴而行的，是客觀存在的。因?yàn)閭€(gè)體的差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣有好有壞，這就需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)，加以培養(yǎng)。陳老師通過(guò)讓學(xué)生自主數(shù)長(zhǎng)方體棱的條數(shù)，頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)，充分暴漏學(xué)生的思維差異，并以“老師認(rèn)真地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)他在數(shù)的時(shí)候是按照一定的順序來(lái)數(shù)的，這樣數(shù)……”一句不經(jīng)意的教學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生一暗示，緊接著追問(wèn)“你能發(fā)現(xiàn)這12條棱哪幾條棱長(zhǎng)度相等嗎?”，讓學(xué)生的有序思維得到進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。一句“讓別人相信你的發(fā)現(xiàn)是正確的，并能經(jīng)得起推敲的發(fā)現(xiàn)才是真正的發(fā)現(xiàn)。”讓學(xué)生明白了在追求科學(xué)真理的道路上，過(guò)程比結(jié)果更重要，學(xué)習(xí)要追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。