熱愛集體演講稿篇一

　　我叫譚景懷，今年十歲了，是北大附小四年級五班的學生。

　　整整齊齊的平頭顯得我很有精神。一雙濃眉下面有一對明亮的眼睛總是帶著探索的眼神來看世界。

　　我的性格活潑，愛說愛笑。和同學們一起說話的時候，我總會把大家逗得哈哈大笑。任何一件有趣的事情我都不會放過，哪怕是一個小小的問題。。。但是正是這一點，我有時候會影響課堂紀律，沒少挨老師的批評。

　　我特別熱愛集體，愛張羅事兒。五月初，我在班里建立了一個“雞皮疙瘩俱樂部”。這個名字聽起來有點可怕，那么這是一個什么樣子的俱樂部呢?它其實是一個讀書俱樂部，只不過俱樂部里面的大部分書都是有關探險，偵探內(nèi)容的，有時候情節(jié)有點“恐怖”。我辦這個俱樂部的原因是：一，平時同學們到學校圖書館借書來回要跑很遠，為了方便同學借書，我把家里我愛看的少兒讀物都搬到了學校。二，我用“雞皮疙瘩俱樂部”來吸引更多的同學看書，來擴大同學們的知識面。三，通過俱樂部的活動，在班里營造一個讀書的氛圍，相互交流讀書心得，讓大家體驗讀書的樂趣。這個俱樂部成立后立刻受到了大家的熱烈歡迎。俱樂部成立的當天就有十幾個同學踴躍報名參加?？吹竭@場景，我高興極了，我想我辦的這個俱樂部還是比較成功的?？粗瑢W們興高采烈地看著書的時候，我就暗暗下決心一定要努力把“雞皮疙瘩俱樂部”辦好，一定要讓同學們看到更好更有趣的書，并且熱愛讀書。

　　這就是我，一個熱情的我，一個活潑的我，一個熱愛集體的我，你愿意和我交朋友嗎?

　　熱愛集體演講稿篇二

　　嘩嘩嘩，一顆顆豆大的雨點在空中飛舞，頑皮地從窗戶中鉆進來，淋濕了作業(yè)本。我伸出手去關窗戶，心中不由一驚，教室的窗戶還沒關呢，我要去關!可一陣風兒掀起作業(yè)本，今天的作業(yè)太多了，再去關該寫不完了……去?不去?我輾轉(zhuǎn)反側，心靈的扁舟在港灣中徘徊不定……

　　孩子，你怎么了?媽媽耐心的問道。我趕忙向媽媽抱怨。沒想到媽媽竟莞爾一笑，撫了撫我的頭，“你應該去關窗戶。”可是今天的作業(yè)好多!我看著媽媽，她的眼神中閃出嚴厲：你要愛集體!你難道忘了同學們是怎么愛集體的嗎?媽媽的話把我的思緒定格在對往事的回憶中，我的心頭一顫：曾幾何時，劉娜為大家?guī)甙?，曾幾何時，李陽為大家擦玻璃;曾幾何時，王新為大家判作業(yè)……這一切我都忘了嗎?顆顆雨點似把把利劍刺痛我的心，我沉默了……媽媽見我不語，語重心長地說：“只有愛集體的人才能得到大家的敬仰!”窗外狂風怒號，也掀起了我心中的漣漪，我怎能不能把集體當做生命中的一部分呢?苦澀的汁水在心頭回旋著，碰撞出集體的火花，越燃越烈，越燃越美。想到這兒，我大聲說：“我要為集體關窗，熱愛集體!”聽了我的話，媽媽和我都笑了。雨還在下著，嗒嗒，奏出了一曲集體之歌。

　　我抓一把傘，向雨中奔去，多么可怕的一天，風在黑暗中咆哮著，雨啪啪唱個不停，但我的心卻不因這狂風暴雨而有退縮之意。剛進教室，就見一個熟悉的身影—小不點陳明!只見狂風暴雨與他撕扯這那扇窗戶，使他無從下手，但他始終不放棄，他挺了挺身體高高揚起手臂抓起窗欞，左腿抬高向上邁，右腿也一蹬，終于上了窗臺。然后，他用稚嫩的小手使勁向前抓去……這一切，都是發(fā)自內(nèi)心的對集體的愛呀!

　　我的心不禁被慚愧與自責傾滿了，陳明主動來關窗戶，而我卻是在媽媽的勸說下才來的。陳明把熱愛集體銘記在心，我卻拋之腦后，陳明抒發(fā)著他對集體的愛，而我卻只能站在這……想到這兒，我點點頭，走到陳明身邊，燈下又多了一個身影，在窗前穿梭，又有一顆火熱的心在集體的世界中盡情揮灑著愛的露珠。窗外，那清澈雨水宛如浸潤著集體之愛，流入我們心田

　　看著那被阻隔了窗外的風雨，我們笑了，笑聲中滿載著對集體的真摯愛意，訴說著集體動人愛，久久駐心田的優(yōu)美篇章。

　　熱愛集體演講稿篇三

　　國家的穩(wěn)定團結，是社會進步和發(fā)展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展。“聚沙成堆”、“小河匯成大海”揭示了個體和集體的辯證關系，同樣我們身處一個班集體，每一個同學都是班里的一分子。每個人都應該為班級的成長出一分力。我們常說“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一小根一小根細絲就是每個同學。一小根很容易拉斷，但你把它們擰成一股來啦就難以拉斷。因此我們要同心協(xié)力，不要各人各掃門前雪。

　　舉個例子，日本的崛起讓我們不得不驚嘆。但又是怎樣的觀念讓他們崛起呢?日本學者石田英一郎在《日本文化論》中談到：“日本具有水稻栽培文化圈的典型特征。”水稻栽培這種必須靠集體的力量來完成的生產(chǎn)方式，使日本人在古代便以村落為單位，結成了一個個齊心協(xié)力的利益共同體，在這些集體中，個人必須服從集團的整體利益，人們共同遵守一個道德觀念、法律規(guī)定和風俗習慣，與集體共損共榮。維持生存這一最基本的需要，使日本人習慣于為了集團的利益而犧牲個人的利益，經(jīng)過千百年的承襲，形成了日本人的務實精神和犧牲精神，這些都是日本人在教育上進而在經(jīng)濟上獲得成功的基本保證。

　　延伸到我們生活的周圍，只有團結的集體才能在各個方面取得好的成績。這就要求每一個同學都要有集體觀念。為集體，為他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。把集體利益放在首位，主動為集體盡義務，努力做到個人服從集體，小局服從大局，局部服從整體。

　　但是不得不提出的是在我們身邊，有些人沒有集體觀念，對自己的行為不負責，為班集臉上抹黑。比如說：遲到問題，本來就不是什么大問題，可是就是有人不為集體考慮，自己懶了一會兒就遲了幾分鐘。可這幾分鐘就使班級扣分，自己也少不了一篇深刻的檢討。這又是何必呢?還有一些人不關心班級事務，對于學校的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)都漠不關心，更談不上熱心參加，整天活在自我的世界里。這樣，在評比中班級就要落后，班級的榮譽就要受損，當然你自己也會感到不舒服。你愿意出現(xiàn)這種不離于集體、不利于你個人的事嗎?我們應該逐漸的學會主動放棄“自我”，把“自我”融入集體中，無形中使集體觀念與日俱增。

　　讓我記憶深刻的是這次學校召開運動會，我們班的同學都積極地報名參加。而這些同學中肯定有人是得不到名次的。集體的總分是靠每一位同學的名次得分所積累起來的。同學們?yōu)榱思w能多添一分，總是要做出最大的努力。即使是這樣，那些經(jīng)過拼搏但沒有拿到分的學生，也同樣值得我們尊敬，我們也同樣為他們加油助威，同樣為他們驕傲。用魯迅先生的話說：優(yōu)勝者固然可敬，但那些雖然落后而仍然非跑到終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然起敬的看客，乃正是中國將來的脊梁。在陣陣加油聲中我們真正凝聚成一個溫暖的大集體。

　　要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規(guī)范自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班級，最終才能對社會負責，為社會出一份力。