小學(xué)四年級作文教案
老師們的教案是怎么樣寫的呢? 下面克森小編為大家整理了一篇示例,分享大家參考學(xué)習(xí)一下。
《小學(xué)四年級作文教案》簡介:
二、教學(xué)準(zhǔn)備作文紙、彩筆、課件三、教學(xué)過程1)高聲贊美:同學(xué)們,誰能告訴老師心里話?在家里,你最愛的是誰?母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的
《小學(xué)四年級作文教案》正文開始>>
二、教學(xué)準(zhǔn)備
作文紙、彩筆、課件
四、學(xué)生自己修改草稿.
五、學(xué)生謄寫作文.
[設(shè)計理念]
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感.”本設(shè)計以我校省級課題《農(nóng)村小學(xué)作文策略研究》的子課題——《農(nóng)村小學(xué)快速作文策略研究》的實(shí)施為背景,通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作,讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機(jī)和能力;通過習(xí)作,讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),提升情感、審美的價值,讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅,從而真正提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力.
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會記事,要把事情的經(jīng)過寫清楚,也可以寫這件事使你明白了什么.
2、通過事情表達(dá)童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個性化.
3、記事的內(nèi)容具體,要說真話、實(shí)話、心里話,中心明確.
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品.
2、師準(zhǔn)備范文一篇.
[教學(xué)過程]
一、啟發(fā)談話,引出話題.
“池塘邊的榕樹上,知了在……”
同學(xué)們,大家都會唱《童年》這首歌吧!是的,我們每個人都有美好的童年,你看,那會飛的夢,那冬陽下的駱駝隊,那一聲“精彩”和“糟糕”……今天,老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用文字把它表達(dá)出來.
二、明確范圍,簡要指導(dǎo).
1、指名讀“作文內(nèi)容”,思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求.
2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片,圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)
3、教師簡要提示.
?、僖怀?ldquo;趣”字.(要有稚趣,要有意思,要有發(fā)現(xiàn),要有反思……)
②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開.要說實(shí)話、真話、心里話,可以是釣龍蝦,可以是玩泥巴,可以是幫父母干農(nóng)活……
三、范文引路,討論寫法.
1、教師念范文《童年趣事》.(學(xué)生人手一份).
“池塘邊的榕樹上,知了在……”
我聽著《童年》這首歌,便想起了小時候的一件趣事.
我四歲那年夏天的一個下午,天熱極了.媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜.到了家,媽媽剛把西瓜放到八仙桌上,我就迫不及待地問媽媽:“什么時候吃西瓜呀?”
“你這只小饞貓,爸爸在田里干活,一定很熱,等他回來,我們一起吃.”媽媽笑著回答,走進(jìn)灶頭間里去了.
我盯著西瓜,舔了舔嘴唇,又跟媽媽吵著要了一回.可媽媽就是不同意,于是我撅起嘴,動開了腦筋.一會兒,我就想出了一個好主意.
那時候,我人矮,沒有八仙桌高.于是,我悄悄地把椅子移近八仙桌,又小心地爬上椅子,用小手把西瓜輕輕一推,西瓜慢慢地向桌邊滾動了.這時,我趕忙跳下椅子,并叫了起來:“媽媽,西瓜要滾下來了!”話音剛落,沒等媽媽走出灶頭間,西瓜“啪”的一聲掉在地上,掉成好幾瓣.
媽媽撿起西瓜,一邊埋怨,一邊叫我趕快吃掉幾塊.我高興極了,邊吃邊露出得意的樣子:媽媽這下可上當(dāng)了.我偷偷地朝媽媽一看,見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻.于是,我咧開嘴笑了.
“笑什么?”媽媽奇怪地問道.
“西瓜又涼又甜,真好吃!”我調(diào)皮地回答.其實(shí),我的心里最明白.
現(xiàn)在回想起來,可真覺得有點(diǎn)好笑.
2、教師出示討論題目(先分組討論,然后各組長匯報,師生共同評議、補(bǔ)充).
(1)文章給人的感覺真實(shí)嗎?有意思嗎?有趣嗎?
(2)范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)?
(3)“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢?你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎?如果有請馬上寫下來.
四、快速習(xí)作,教師巡視.
1、教師按以往快速作文的慣例,再次讓學(xué)生明確寫作的范圍,并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章.
2、在教師的巡視中,對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考.
五、學(xué)生自改,二次作文.
1、學(xué)生自改.在自改過程中,學(xué)生重新感受寫作的過程,在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文,享受了習(xí)作過后的愉悅感.
2、二次作文.在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚,很有個性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改(不少于各2遍),隨后學(xué)生第二次作文.
教學(xué)目的:
1、記敘父母關(guān)愛自己的一件最受感動的事情.
2、在真誠的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感,鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意,懂得報答,學(xué)會感恩.
3、根據(jù)要求完成習(xí)作,注意敘事清晰,結(jié)構(gòu)完整,抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感.
一、出示多媒體營造愛的氛圍.
1、講述故事:
1999年10月1日黃金周,在貴州馬嶺河峽谷,一對青年夫婦,帶著他們兩歲的兒子子灝,乘坐纜車去山頂.當(dāng)時車廂竟?jié)M載了35名乘客!當(dāng)纜車到山頂平臺停了下來.就在這一瞬間,纜車不可思議地慢慢往下滑去!接著便箭一般地向山下墜去!一聲“轟隆”巨響響徹了山谷.當(dāng)救護(hù)人員打開纜車門的時候,他們驚訝了,在血肉模糊的車廂里,唯一的生還者,竟然就是當(dāng)時最小的游客子灝?!
原來,在纜車墜落的那一剎那間,子灝的父母不約而同地使勁將自己年幼的兒子高高舉起.最后,孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷.而孩子的父母,卻永遠(yuǎn)離開了人世!
2、同學(xué)們聽了這個故事以后有什么想說的?學(xué)生發(fā)表看法和感想
二、生成愛的共鳴.
這種感天動地泣鬼神的父母之愛深深的感動著我們每一位.父母對孩子的這種愛并不遙遠(yuǎn),它就在我們的身邊.
下面讓我們來看看這首詩:
教師補(bǔ)充詩人劉丙鈞的《媽媽的愛》
媽媽的愛
作者:劉丙鈞
有一個很熱很熱的夜晚,
我從夢中醒來,
媽媽正給我扇著扇子,
汗水卻濕透了她的衣裳.
啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng).
有一個很涼很涼的雨天,
媽媽到學(xué)校接我,
一把傘遮在我的頭頂,
雨水卻打在媽媽的身上.
啊,媽媽的愛是遮雨的傘.
有一回我病了,
媽媽抱我去醫(yī)院.
摸著我很燙很燙的額頭,
媽媽著急地哭了.
啊,媽媽的愛是滴落的淚.
有一天,我打破了暖瓶,
對媽媽又說了謊,
媽媽的批評叫我臉紅,
我不敢抬頭看她的眼睛.
啊,媽媽的愛是責(zé)備的目光.
一次老師叫用“最”字造句,
我說:“我最愛媽媽.”
媽媽告訴我:“最該愛的是祖國,
祖國是我們所有人的媽媽.”
同學(xué)們自己輕聲讀一讀,然后老師再請一個同學(xué)來朗讀
讀了這首詩讓我們明白了什么呢?學(xué)生談看法.
三、喚起愛的記憶
舔犢情深,父母之愛,深如大海.
想一想:爸爸或媽媽做的一件或幾件什么事情讓你特別感動?并把這件最感動的事情講給同學(xué)們聽聽.同學(xué)們回憶一下
(力求引導(dǎo)學(xué)生選擇不同方面的事情來講
四、倡導(dǎo)愛的表白
教師:“誰言寸草心,報得三春暉.”雖然我們報答不了父母的養(yǎng)育之恩,但是,我們至少可以通過語言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和真誠的謝意.
老師布置了要同學(xué)們對自己的父母說一聲“我愛你!或者不好意思說的可以寫在紙上給他看,還要求同學(xué)們觀察媽媽或爸爸會有什么反應(yīng)?尤其是神態(tài)和動作,以及你自己的內(nèi)心感受.
現(xiàn)在老師就來問一問啊,把你的幸福和大家共享.
五、寫下愛的詩篇
(那現(xiàn)在就讓我們把父母對我們的愛,和你對父母愛寫下來吧)題目自擬
這次習(xí)作是一次真愛的表達(dá),因此要融入真情實(shí)感.我們在寫的時候要注意:
提示學(xué)生注意:
這次習(xí)作包括兩方面內(nèi)容:
1)寫父母關(guān)愛自己的一件最受感動的事情,要真實(shí)、具體.
怎么才能把事情寫具體呢?誰來說說?(應(yīng)通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理活動的描寫.使文章內(nèi)容更具體)
2)記下自己向父母直接或間接地表達(dá)愛的過程,要清楚
(把父母的反應(yīng),尤其是語言、神態(tài)及動作寫清楚)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力,同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀.
2.在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作,表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn),并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞,感受習(xí)作的快樂.
3.嘗試前后照應(yīng)的寫法.
課時安排
3課時
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn).
教學(xué)過程:
第一課時口語交際
一、創(chuàng)設(shè)交際情境
1.故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了.“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”正是這樣美好的憧憬,這樣樸實(shí)無華的理想火種,點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心.我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的.
2.激發(fā)交流愿望
a交流關(guān)于理想的名言.
b每個人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?
二、提升交際能力
1.自我傾訴,組織語言.(著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性)
說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準(zhǔn)備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢?
2.指名交流,了解情況.(在表達(dá)的自信上著重評價)
3.師生交流,學(xué)習(xí)技巧.(在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo))
a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想,潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的.
b學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言:
聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應(yīng).
想:站在對方的角度去思考、去理解.
說:在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對,與教師交流.
4.生生交流,運(yùn)用技巧
a學(xué)生在組內(nèi)交流,教師參與.對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生,采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言.
b互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平.
評價時注重評價表達(dá)是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達(dá)的內(nèi)容是否有條理,是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn).
C推薦代表,準(zhǔn)備參加全班交流.
三、全班互動交流
1.指名傾訴自己的理想.
2.師生傾聽、評價
小結(jié):今天,我們傾訴了自己的理想.讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天.
第二、三課時習(xí)作
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在口語交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見地,頗為精彩.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來一定會成為一篇篇佳作.下面就請同學(xué)們敞開心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!
二、閱讀提示,明確習(xí)作要求
(投影出示)
在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作,要寫清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想.
根據(jù)本組課文,提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法.
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作
教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo).
四、習(xí)作評改
1.自改自評
a教師出示下水文,留下修改的痕跡.說一說:
?、爬蠋熜薷牧耸裁?
?、评蠋熓窃趺葱薷牡?
b細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫錯的字、用錯的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點(diǎn)等.
c用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學(xué)傾聽、評價.
2.互評互改
a交換作文
?、庞觅澷p的符號劃出你欣賞的詞句,并評評好在哪兒,為什么好?
?、颇阏J(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議.
b再讀作文,全面檢查與潤色.
3.全班交流
a指名朗讀作文.
b師生評議
五、謄抄作文,匯編成冊
今天,我們用筆播種了希望.每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望.這次習(xí)作我們就以“種子”為序,將大家的習(xí)作匯編成冊.拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心.祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí).