心得是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西。教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)怎樣寫才正確？接下來給大家整理教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)篇1

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、社會(huì)生活能力，以及社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實(shí)施的過程中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、回報(bào)生活世界。

一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真

學(xué)生對自己生活的認(rèn)知是與生俱來的，是感性的，缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實(shí)踐活動(dòng)之前，老師給予示意，使學(xué)生對生活世界的認(rèn)識帶有明確的目的性、主動(dòng)性、思考性、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。

二、引導(dǎo)理解生活的善

由被動(dòng)認(rèn)識生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界，學(xué)生主人翁意識得到了增強(qiáng)，但是生活在蜜罐中的孩子，因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系，對生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問題能力不強(qiáng)。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有深度，要能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，進(jìn)一步理解生活。

三、引導(dǎo)體驗(yàn)生活的趣

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女、家中的“小皇帝”，過的是“衣來伸手，飯來張口”的生活，體驗(yàn)生活對他們來說是遙遠(yuǎn)的事。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)的開展中可以運(yùn)用新知識、新信息去理解、說明、解決各種問題，體驗(yàn)生活小主人的樂趣。

四、引導(dǎo)感悟生活的美

生活中處處蘊(yùn)涵著美，對于這一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”。通過引導(dǎo)學(xué)生對生活世界的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開動(dòng)大腦，運(yùn)用雙手，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域.與可能生活領(lǐng)域，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào)，理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一，認(rèn)知、理解、感悟和體驗(yàn)融為一體，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)體生活的主體、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體。

教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)篇2

20__年管理學(xué)院學(xué)生工作中如何踐行群眾路線?如何做好師生滿意的學(xué)生教育工作，需要在實(shí)際工作中正確認(rèn)識和處理好幾個(gè)關(guān)系。

正確處理遠(yuǎn)和近的關(guān)系，進(jìn)一步拉近老師與學(xué)生的距離。這是踐行群眾路線的具體表現(xiàn)，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水深情。只有面對面，才能手拉手、心連心;只有接地氣，才能察實(shí)情、解難事，真正培養(yǎng)起對學(xué)生的感情、對事業(yè)的激情。必須健全干群聯(lián)系的長效機(jī)制，推動(dòng)黨員學(xué)生干部沉下身子、放下架子、靜下心來，深入學(xué)校、深入學(xué)生，了解學(xué)生所思所盼，關(guān)注學(xué)生所憂所急，解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

正確處理上和下的關(guān)系，堅(jiān)持對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)的一致性。黨和國家高度重視教育，學(xué)生期盼有更好的教育，要求我們吃透上情、摸清下情，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地推進(jìn)教育改革發(fā)展。我們做任何事情，都要向上看看，向下看看，多想多干黨和人民需要我們干的事情。只有始終堅(jiān)持對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)的一致性，才能使“立黨為公、執(zhí)政為民”化作具體行動(dòng)，才能真正深入基層調(diào)查研究，親近學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，從而做到為黨分憂、為國盡責(zé)、立德樹人，形成共同推動(dòng)學(xué)生教育工作科學(xué)發(fā)展的生動(dòng)局面。

正確處理多和少的關(guān)系，更加關(guān)注學(xué)生教育中相對落后的四困群體。中國特色社會(huì)主義教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體發(fā)展，又要對四困學(xué)生給予格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心。我們不能只重視學(xué)生教育發(fā)展的平均水平，而忽略少數(shù)困難學(xué)生和特殊群體存在的實(shí)際問題。要合理配置教育資源，關(guān)心關(guān)注特殊學(xué)生教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平和增加資助渠道，切實(shí)促進(jìn)教育公平，保住底線，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才。

正確處理大和小的關(guān)系，切實(shí)重視那些關(guān)系學(xué)生切身利益的“小事”。凡事要從大局出發(fā)，需要善于觀大勢、謀大事，維護(hù)學(xué)生教育改革發(fā)展的全局?！按蟆焙汀靶　庇质窍鄬Φ?，大事和小事是可以相互轉(zhuǎn)化的，需要我們善于見微知著、以小見大。學(xué)生工作無小事。而且凡大事必做于細(xì)，必從小事做起。我們在謀全局、抓大事的同時(shí)，也要高度重視這些自以為是“小事”的大事，帶好每一個(gè)學(xué)生組織，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育平臺，找準(zhǔn)四兩撥千斤、牽一發(fā)動(dòng)全身的切入點(diǎn)和突破口，把工作做深、做細(xì)、做透，帶動(dòng)全局發(fā)展，提高學(xué)生教育工作科學(xué)化水平。

正確處理內(nèi)和外的關(guān)系，自覺相信主動(dòng)依靠學(xué)生推進(jìn)教育改革發(fā)展。我們要多交學(xué)生朋友，多聽學(xué)生意見，充分發(fā)揮廣大師生員工的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，善于調(diào)動(dòng)整合全社會(huì)力量關(guān)心支持學(xué)生教育工作;要真心誠意拜教師為師，向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生首創(chuàng)精神，充分發(fā)現(xiàn)、大力推廣先進(jìn)學(xué)生典型，深入推進(jìn)教育管理體制、管理體制和人才培養(yǎng)體制改革，促進(jìn)學(xué)生教育工作不斷邁上新臺階。

總之，我們要通過教育實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真查擺“四風(fēng)”，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長效機(jī)制，努力以實(shí)際成效推動(dòng)學(xué)生教育工作科學(xué)發(fā)展，辦好學(xué)生滿意教育。

教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)篇3

綜合實(shí)踐課的心得體會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與各種實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)所學(xué)知識在實(shí)踐中的應(yīng)用過程，從而提高了學(xué)生自主解決問題的能力、動(dòng)手能力、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，對學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

今個(gè)學(xué)期，我們小組研究的課題是《越是民工荒，民工越不慌》。回想從組對到現(xiàn)在，途中真的是問題多多埃首先，我們遇到的第一個(gè)問題就是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，有些內(nèi)容肯定會(huì)由于各種原因?qū)崿F(xiàn)不了。比如，接待單位的失約，調(diào)查對象的不予理睬，或者涉及到人家商業(yè)秘密的內(nèi)容等。另外我們實(shí)踐的時(shí)間也都挺長，有的三四天，有的一星期，有的甚至長達(dá)半個(gè)月。要想如期完成任務(wù)，大家就要有不怕吃苦的精神，要有頑強(qiáng)奮斗的毅力，做好跟困難做斗爭的準(zhǔn)備。所以，那時(shí)候我們設(shè)計(jì)好問卷后，就制定了一定的目標(biāo)，并分配了沒人一定的任務(wù)。

接著就是召開小組討論的問題。可能就是我這個(gè)做組長的管理不夠嚴(yán)格，造就一班想答便車的懶人。記得有一次臨時(shí)召開會(huì)議的時(shí)候，有組員就是以看一場小小的籃球比賽這個(gè)理由就拒絕前去開會(huì)。第二就是在開會(huì)上，在討論一點(diǎn)很小的問題的時(shí)候，有些組員為了向其他組員突出自己“獨(dú)到”的觀點(diǎn)來顯示自己，不斷地打斷別人的發(fā)言，整天在那里吱吱歪歪但是又表達(dá)不出什么有用的觀點(diǎn)。我覺得，即使開這種小會(huì)議也要講求紀(jì)律，打斷別人的發(fā)言是不禮貌的，也不要做那種不經(jīng)大腦的觀點(diǎn)。

第二點(diǎn)接待單位和媒體的問題，對于接待單位和媒體一定要提前聯(lián)系，提前確認(rèn)。千萬別出現(xiàn)萬事俱備只欠東風(fēng)的狀況。接待單位和媒體一個(gè)也不能少。在和接待單位與媒體交談時(shí)有一些區(qū)別之處。與接待單位交談時(shí)，要突出我們的亮點(diǎn)、優(yōu)勢。提出能夠給他們帶來的利益，比如我們可以幫他們做宣傳，我們是大學(xué)生可以幫他們解決一些問題，我們可以讓他們通過我們帶來的媒體，宣傳自己的產(chǎn)品或者服務(wù)。這樣他們就會(huì)對我們感興趣，就有可能熱情地接待我們。另外，通過政府部門的介紹也不失為一個(gè)好辦法。在與接待單位進(jìn)行交談或者參觀之前，還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)的問題。如和誰談、談什么、誰去談，還有就是要分工明確，誰做記錄。)誰拍照，這些都要做到有備無患。大家一定要注意，圖片和文字資料是很重要的，它是你寫實(shí)踐報(bào)告和材料總結(jié)的重要內(nèi)容。

聯(lián)系媒體時(shí)要突出重點(diǎn)，亮出優(yōu)勢、特色，這樣才能讓媒體感興趣，才能把媒體吸引過來，成為你與接待單位談判的一張牌。另外一定要注意聯(lián)系多家媒體，盡量避開周末，周末他們到現(xiàn)場的可能性會(huì)很校注意樣式靈活，如果有的媒體到不了現(xiàn)場，我們可以在跟他們溝通之后，把整理好的圖片文字資料發(fā)給他們。還有就是千萬別忘記事后聯(lián)系他們，以確認(rèn)我們的新聞稿件他們是否采用，如果被采用，記得問他們要證據(jù)，如報(bào)紙或是新聞的&39;視頻。

聯(lián)系媒體和接待單位時(shí)要做到有禮有節(jié)，不卑不亢。既要做到有禮貌，又要做到使自己不掉身價(jià)，不失身份。

在這里，我來分享一下在這次社會(huì)實(shí)踐課中我們小組和采訪政府的經(jīng)歷吧。幾經(jīng)辛苦，我們終于聯(lián)系到一位在勞動(dòng)局工作的領(lǐng)導(dǎo)。本來，我們在3天前約好在星期一上午進(jìn)行一次采訪。但是，當(dāng)天上午我們9點(diǎn)多千里迢迢來到了勞動(dòng)局后才知道，那位領(lǐng)導(dǎo)今天早上沒有來上班?？赡苜F人多忘事吧，這只能是我們能給自己的安慰。但是我們沒有放棄，給那位領(lǐng)導(dǎo)打電話詢問。過了不知道多少時(shí)間，我們有組員開始煩躁了，鬧著要走。但是我作為組長，即使組員等不及，我也要在這里等，畢竟這是關(guān)乎我們實(shí)踐課的學(xué)分埃終于，皇天不負(fù)有心人，我們終于在下午兩點(diǎn)多的時(shí)候等到那位領(lǐng)導(dǎo)，并對其開始了一段短時(shí)間的采訪。在采訪的過程中發(fā)現(xiàn)，盡管我們認(rèn)為我們自己準(zhǔn)備的材料很充分，但是在有很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人面前有時(shí)候我們還是會(huì)被問得啞口無言。最后，我們總算勉強(qiáng)拍了一個(gè)采訪視頻完成任務(wù)。

第三點(diǎn)社會(huì)民工荒的發(fā)展問題，我們?nèi)プ錾鐣?huì)實(shí)踐不能抱著去一趟，回校后寫個(gè)報(bào)告交差了的念頭。我們要做長遠(yuǎn)規(guī)劃。盡量跟實(shí)踐接待單位保持長久有效地聯(lián)系。這樣做一是能夠?yàn)槲覀冮_拓更寬的社會(huì)實(shí)踐道路，二來可以為當(dāng)?shù)氐睦习傩仗峁┪覀兞λ芗暗膸椭?，如給他們提供知識，提供一個(gè)和專家(我們的專業(yè)老師)交流的一個(gè)平臺。從而賦予我們的社會(huì)實(shí)踐更多的社會(huì)意義。

在這里我也要說一下一個(gè)比較簡單的問題，就是派發(fā)問卷的踩點(diǎn)問題。那時(shí)候，我們初步?jīng)Q定在民工聚集的地方和一些招聘市場進(jìn)行問卷派發(fā)，最后綜合數(shù)據(jù)。但是，我們應(yīng)該把握好時(shí)間，因?yàn)楣?jié)假日時(shí)候民工不一定會(huì)上班，而他們上班的時(shí)候我們要盡量不要影響別人的正常工作。

教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)篇4

綜合實(shí)踐學(xué)科經(jīng)過課改幾年的實(shí)踐嘗試，關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)形成了一套有效的方法，在這樣的基礎(chǔ)上，我們在思考如何深層次的指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐探究活動(dòng)，讓實(shí)踐探究活動(dòng)更具科學(xué)性、開放性、實(shí)效性和可操作，讓學(xué)生在實(shí)踐探究活動(dòng)中，探究能力得到鍛煉，研究水平不斷提高。這幾年，我校通過運(yùn)用樹狀圖尋找活動(dòng)探究的問題，形成活動(dòng)小主題，學(xué)生的研究能力逐年提高，很多同學(xué)的研究成果還可以申報(bào)青少年科技創(chuàng)新大賽，取得比較好的成績。今天我想通過在景行小學(xué)的嘗試教學(xué)，將一種尋找主題的方法傳遞給更多的同學(xué)。

以往開展實(shí)踐探究活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)主題有些學(xué)校來自于學(xué)校或者是老師，有的也來自于學(xué)生的興趣和對生活的觀察，而在實(shí)際探究活動(dòng)中，由于有些學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，可以通過自己的觀察提出一些研究主題，但不乏有一些學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的差異，提不出任何想研究的主題。每一個(gè)班級里總會(huì)有一部分同學(xué)對于如何確定自己研究的問題感到茫然，不會(huì)確定活動(dòng)主題。

今天這節(jié)課，就是力求讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確定自己的探究方向，快速準(zhǔn)確的找到自己研究的問題。因?yàn)閷W(xué)生是有差異的，樹狀圖的優(yōu)勢在于，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的差異程度，在眾多的問題中，將研究的范圍集中在一個(gè)點(diǎn)上，更具體、更便于操作，同時(shí)還可以生成許多后續(xù)研究的問題進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中都有事可做，這樣的事是學(xué)生自己想要去完成的，把學(xué)生的被動(dòng)探究變成主動(dòng)探究。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)要達(dá)到的目的。

在談到主題與問題，這幾年我們通常看到的是學(xué)生都是先會(huì)提出一個(gè)個(gè)感興趣的，想了解和疑惑的問題。通過今天的開題課景行小學(xué)的同學(xué)也得出一個(gè)個(gè)感興趣想了解和疑惑的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有所思考。由于課時(shí)有限，我計(jì)劃把提煉成主題這一環(huán)節(jié)安排到下一次課完成。如：對小魚各部分魚鰭在游泳中有什么作用？提煉出研究主題：小魚的“槳”，這是需要一定的時(shí)間思考，學(xué)生在文字的表述有一定的難度和差異，我將在下一次課把學(xué)生自己研究的問題與有研究同類動(dòng)物的同學(xué)自由組成一個(gè)小組，然后根據(jù)小組的研究內(nèi)容歸結(jié)成有趣的主題。

今天的課已經(jīng)達(dá)成了我預(yù)定的目標(biāo)，從學(xué)生的作業(yè)情況反饋來看，基本掌握了運(yùn)用樹狀圖尋找確定探究問題的方法。

在課上，我更關(guān)注的是方法的指導(dǎo)，因?yàn)槭谥贼~，不如授之以漁。我力求讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷全過程，讓每個(gè)學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)。

關(guān)于樹狀圖，我突出其兩個(gè)用法：可以個(gè)人使用，把自己得出的每個(gè)問題逐一研究完，形成研究成果；也可以小組合作使用，發(fā)揮集體的力量和智慧。

由于我這個(gè)學(xué)期剛執(zhí)教綜合實(shí)踐學(xué)科，對課堂上生成的一些問題調(diào)控能力還不到位，有待于今后不斷地磨練，真誠的希望各位專家、老師給我提出寶貴的意見和建議。謝謝大家！

教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)篇5

真的很難去總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)楹苌倌苷页稣Z言來形容內(nèi)心的感受，去凝結(jié)這12天的心路歷程。只好用以下簡介的文字，做一個(gè)簡單的總結(jié)，若有遺漏，請多包涵。

一直對此次青海之行懷著無比的期待。因?yàn)槿ツ暌步?jīng)歷過一次印象深刻的社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)榇舜螌?shí)踐的伙伴是一群真心的朋友，因?yàn)樯钪@次社會(huì)實(shí)踐的意義……踏____青海的土地，來到紅旗灘小學(xué)，開始了一段終身難忘的旅程。那是一段新的旅程，更是心的旅程。

不會(huì)忘記孩子們清澈的笑臉、單純的笑聲，雖然他們叫我“____哥”，觸及到了我心靈最____的深處。不會(huì)忘記孩子們用稚嫩的手指尋找、敲打著鍵盤，那何嘗也不是在敲打著我的心？不會(huì)忘記和孩子們一起撿垃圾，雖然很累，雖然很臟，但沒人會(huì)在意，只是充滿著奮斗后的快樂。不會(huì)忘記教孩子們朗讀課文，不會(huì)忘記一起在操場上奔跑、丟沙包，也不會(huì)忘記每一天我們自己做飯、自己洗碗、刷鍋……不會(huì)忘記每一個(gè)瞬間，只要記得，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去。

第一天來到這里，學(xué)校還是頗出乎我的意料。去年去______，同樣也去了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的.小學(xué)，但那里的條件卻比這里要好不少，有多____設(shè)備，有電腦教室，也有楊老師認(rèn)為的____更先進(jìn)生產(chǎn)力的廁所==……在這樣艱苦的條件下，能堅(jiān)持下來四天，對于我們這些沒有吃過苦的孩子，還是頗為不易的。

說到支教，還有很多不足之處。我們的準(zhǔn)備不夠充分，對于孩子們的學(xué)習(xí)水__也不夠了解，最后也造成了不少楊老師口中“雞同鴨講”的情況出現(xiàn)。不過孩子們都很熱情地配合我們的支教活動(dòng)，很積極地回答我們的問題，這也是對我們最好的鼓勵(lì)?？赡苓@次我們給孩子們帶來有用的知識的并不多，可能我們這次也不能給孩子們帶來多大的幫助，但我們相信我們讓他們看到了外面的世界，能有一個(gè)目標(biāo)去奮斗，也激勵(lì)我們一起去奮斗，同時(shí)也為每一個(gè)人留下一段美妙的回憶，我想這就是這次社會(huì)實(shí)踐的意義。

最后告別的時(shí)候，下雨了，孩子們也送來了自己精心準(zhǔn)備的禮物，鞋墊、獎(jiǎng)品獲得的筆記本……我想這些比任何的夸贊、任何的贊美都要有意義、價(jià)值。這樣的一個(gè)夏天，我無悔，我不忘。

回憶是一件很美好的事情，但是更重要的終究還是未來。離開了這里，很不舍，但也很難再回到這個(gè)地方，回到這個(gè)剛剛愛上卻就要離開的地方。覺得自己沒有辦法為這些孩子做些什么，覺得自己也沒有勇氣為這些孩子們付出些什么，只能夠永遠(yuǎn)記住這些孩子們的笑臉，為他們祈禱，為他們加油，期待著他們成才，期待著他們也能成為大學(xué)生，來到上海，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

教師個(gè)人實(shí)踐心得體會(huì)篇6

一、基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任九年級一班的綜合實(shí)踐課的教學(xué)。本班學(xué)生對綜合課非常感興趣，動(dòng)手能力極強(qiáng)，敢于想象并大膽實(shí)踐，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神。在備課和上課時(shí)，主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效，如《認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)》、《探索我們的生活環(huán)境》、《不堪重負(fù)的地球》、《遠(yuǎn)離香煙的誘惑》、《愛護(hù)公物教育、等，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、村莊、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。活動(dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng)。

二、主要成績

（一）學(xué)生方面

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，增強(qiáng)了對社會(huì)，對自我的責(zé)任感；實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展。

2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對實(shí)踐過程的記錄。他們在調(diào)查采訪、體驗(yàn)的過程中積累了大量材料，學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。

3、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成，運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。

（二）教師方面

多渠道開發(fā)課程資源，爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員，請家長走進(jìn)課堂聽課，在班上展示學(xué)生的成果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上；受到家長的好評。

三、存在的問題：

1、匯報(bào)的形式比較單調(diào)，學(xué)生的對于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全，如何讓匯報(bào)形式多樣，又不增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān)，不占用學(xué)生的很多課余時(shí)間。

2、學(xué)生在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

3、學(xué)生分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

4、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成，注意力不夠集中。

四、今后打算

1、活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

2、加強(qiáng)分析問題能力的培養(yǎng)。

3、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。