最新教研活動心得體會篇1

暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長指明了方向。制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃。

一、計劃開展

1、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經(jīng)典誦讀活動。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動。

2、組織校園讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節(jié)開展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。

3、開展課堂教學研討活動。

(1)校內公開課，每位教師根據(jù)學校的.公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。同時，教導處根據(jù)教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。

(2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。

4、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。

5、組織教師進行提升業(yè)務能力和水平的學習。

(1)參觀x外國語學校;

(2)邀請x鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;

(3)邀請x省特級教師王兆正來我校做講座;

(4)組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節(jié)公開課。

6、制定各學科的課堂教學模式，并在課堂中付諸實施，不斷總結優(yōu)化。

7、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

8、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數(shù)學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。

二、取得的成績

本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導學生發(fā)表作品4篇。

本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。

三、新學期謀劃

1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

2、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優(yōu)化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。

6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業(yè)務能力和水平。

最新教研活動心得體會篇2

無論是蕭瑟的寒風還是飄舞的飛雪，都在向我們傳遞著一個信息，這個學期正在漸漸接近尾聲?；仡欉@漸行漸遠的一學期，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌、忙碌、忙碌……迎不完的檢，創(chuàng)不完的文，唱不完的歌，培不完的訓……好在我們三語組個個都是過關斬將，披荊斬棘的斗士。無論學校委派給我們的是什么樣的攻堅戰(zhàn)，我們都能有條不紊地各個擊破，過程也許艱辛，但我們的信念只有一個：輕傷不下火線，努力完成任務！

一、認真鉆研新教材

三年級所使用的教材是教育部新編的教材。無論是在課程設置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處？秉著對教育負責的態(tài)度，我們三年級教研組積極參加部編新教材的現(xiàn)場培訓、網(wǎng)絡培訓。通過一輪又一輪的培訓學習，我們更加認識到，作為一名教師，我們必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，因而我們努力學習新理念、新方法，深入了解學生，認真鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學水平，力求做一名更合格的教育者。

二、加強常規(guī)管理

自從每周一次的組內教研時間有了保障，我們便倍加珍惜這來之不易的機會。秉持著每次教研都要解決一個難題的信念，我們積極發(fā)言，認真探索，雖然有時會因為一個知識點或因為一種教學方法而各抒己見，甚至爭論地面紅耳赤，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著，讓我們不斷成長，不斷進步。

每周一次的課例研究我們也從不松懈，調課、聽課、評課，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅守。

翻看老師們的聽課記錄，我們早早地就完成了學校規(guī)定的聽課次數(shù)，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達五十次以上。

三、積極參與學校及區(qū)內活動

凡是學校舉辦的活動，我們三語組都積極組織，認真參與。以本學期的語文教師基本功比賽為例，我們組八位老師，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評委，和我們一起走在了基本功的賽場上。

值得一提的是，剛剛結束的港區(qū)小語復習教研活動中，王攀玲老師還以培訓講師的身份，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡直播復習指導課。

十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍，代表我校進軍港區(qū)總決賽，并取得了優(yōu)異的成績，得到了劉曉霞老師的高度認可。

除此之外，青年教師成長報告會，黑板報，文化墻，班隊會，隊列隊形比賽，我們無一不認真教研，精心準備。

四、努力保持組內教學特色

除了完成學校任務，我們三語組還在努力保持著自己的組內教學特色。而我們今年所主抓的兩項就是練字和閱讀。

學期開學之初，王攀玲老師拿出了一個練字本給我們欣賞，當我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時都忍不住嘖嘖稱嘆。從那時起，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子。我們利用寫字閱讀課，利用放學后的時間，利用周末，利用家長的監(jiān)督，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了，這顆種子從未停止過成長的腳步，三年級學生的字體也整體有了可喜的進步。

閱讀活動，這是我們組做得最扎實，也是最值得我們驕傲的工作了。學期初，我們組做的第一件事就是拿出課本，和課標，鉆研教材，從第一頁認真研讀到最后一頁，從課本中找出本學期需要同學們跟進閱讀的課外書刊。經(jīng)過搜索、查找、篩選、探討，我們最終挑選出了五本適合三年級上冊學生閱讀的課外書目。選出書目之后，我們立即自發(fā)組織召開家長會，動員家長為學生們購買圖書，建立閱讀打卡群，成立家委會，自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計每日閱讀打卡情況。當學生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后，我們又趁熱打鐵，每月舉辦一次閱讀活動，三年級閱讀推薦課、三年級閱讀手抄報比賽、三年級講故事大賽，看著孩子們在活動中收獲了成長與快樂，我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學校活動較多，原計劃的最后一次三年級話劇比賽被擱淺。不過，正是有了遺憾，我們也更有了改進的動力。

過去的這一學期，我們三語組通過自己最大的努力，以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，很榮幸我們由起初的相遇、相識，慢慢相知并最終成為一個充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體。在新的一學期里，我們將繼續(xù)勤勤懇懇，腳踏實地，擼起袖子，奮勇前行！

最新教研活動心得體會篇3

我校數(shù)學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參加培訓學習的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學習。幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

再次，教導處帶領教研組充分利用《__教育》組織理論學習，做好“一刊三用”。“一刊”指《__教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經(jīng)驗、學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進行批注;三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質，提升了教師執(zhí)行新課程教學的自覺性。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲?；顒咏Y束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備。

⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師__老師帶領兩位新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教導處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構數(shù)學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并確定__老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結束后及時組織評課交流活動;有時則由教導處x主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

⑸網(wǎng)絡式：建立自己的教學博客，進行交流。數(shù)學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經(jīng)驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業(yè)設置、數(shù)學小課題研究等等。

三、數(shù)學教研組各組員成績

近幾年，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優(yōu)異的成績。

我校數(shù)學教研組成員中，__等老師在縣教研室組織的優(yōu)質課比賽中獲獎;__等老師在信息技術與數(shù)學學科教學整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數(shù)學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參加工作的幾位數(shù)學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優(yōu)質課等活動。下一步，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動;骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

最新教研活動心得體會篇4

近日，我認真學習了區(qū)教研室組織的關于小學中高年級語文閱讀教學的講座，使我受益匪淺。閱讀教學是語文課堂的重點，也是語文教師一直在思考和探索的問題。如何提高小學中高年級學生閱讀能力，使學生在閱讀的過程中獲得知識，感悟道理呢？我談一下自己的幾點體會：

1、激發(fā)朗讀興趣，營造讀書氛圍

作為語文教師要把《語文課程標準》中關于朗讀訓練的要求落到實處，激發(fā)學生朗讀興趣，營造氛圍。首先，教師要充分利用晨讀，讓每位學生放開嗓子，有感情的大聲朗讀課文，體會文章的語言美、韻律美，讓校園書聲瑯瑯。其次，教師范讀和教師指導下的學生朗讀是提高學生閱讀能力的重要途徑。教師有表情的范讀把抽象的文字變成形象的語言并通過語氣的輕重緩急，語調的強弱高低、節(jié)奏的長短快慢，將課文所表現(xiàn)的愛憎直接傳遞給學生，把學生帶到課文所創(chuàng)設的情境之中。這樣不僅會激發(fā)學生的朗讀興趣，同時還能在潛移默化中提高朗讀水平。

高主任提到的葉圣陶老先生的《論國文精讀指導不只是逐句講解》中也講到當范讀的時候，把文章中的神情理趣，在聲調里曲曲傳達出來，讓學生耳與心謀，得到深切的了解。這種教師往往使學生終身不忘；學生想到自己的受用，便自然而然感激那給他實益的教師。

2、加強精讀訓練，培養(yǎng)閱讀習慣

在培養(yǎng)學生的閱讀能力的過程中，抓住精讀這一環(huán)節(jié)，經(jīng)常不斷地給予必要的.指導和深化訓練，是提高閱讀能力的有效方法。精讀不僅要求學生正確領會課文中字、詞、句的含義和感情色彩，能夠概括總結段落大意，掌握文章的脈絡層次，同時還要能準確地歸納中心思想，把握文章的寫作特點。但切忌逐句講解。

3、指導學生勤于感悟，注重體驗

在學生掌握了一定閱讀能力的基礎上，要充分發(fā)揮學生學習的主體性，提倡學生與教材文本對話，促進個性化閱讀。

4、指導學生獨立思維，讀寫整合

在學生積累了一定閱讀技巧的基礎上，要注重強化學生的讀寫整合意識，將讀寫規(guī)律有機遷移，給學生吐露心聲的機會。要珍視學生獨特的體會和體驗，提倡學生寫讀書筆記和小練筆，激發(fā)學生寫作的欲望。教學完《搭石》一課后，我讓學生們寫一寫生活中的美；學習《火燒云》一文后，讓學生仿寫一篇類似的美景；教學《母雞》后，我安排學生制作一張親情卡，上面寫上要對母親說的話。并通過《給老師寫一封信》、《記錄童年》、《感恩父母》等主題活動，彼此交流，同學互評，激發(fā)和鼓勵學生寫出自己的真情實感。

5、指導課外閱讀，培養(yǎng)自讀能力

學生閱讀能力的培養(yǎng)光靠課內有限的時間和少量的訓練是難以達到的，還要通過課外的廣泛的閱讀和“量”的積累才能形成。為提高學生的閱讀興趣，我安排學生假期每人讀一部經(jīng)典，寫讀后感，并制作完成一張手抄報。開學初，我們又布置學生閱讀《窗邊的小豆豆》《嚴文井童話》和《綠野仙蹤》等四本書，并配以相應的練習題，希望學生在潛移默化中，收到潤物細無聲的效果。通過這樣的嘗試和訓練，不僅使學生受到了多方面的鍛煉，才能得到充分的表現(xiàn)

最新教研活動心得體會篇5

本學期，學校為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量，就“如何有實效性的開展教研？”進入深入研討，我們發(fā)現(xiàn)主持人在研訓活動中有著重要的作用。主持人擔負著啟發(fā)、鼓勵參研教師，欣賞、概括和提升研討觀點的任務。如何提升主持人的能力呢？策略如下：

一、互動交流：成功體驗的分享

教師們認真交流了各自研訓活動的體會與感悟：任主任覺得教研主持活動考驗著自己的專業(yè)水平鍛煉了自己的自信和臺風，同時研訓中積極有效的互動積累了自己的觀察聆聽能力。

二、提出困惑：主持中障礙是什么？

大部分老師覺得活動節(jié)奏的把握頗有難度。作為主持人雖然在活動前已做好充分的準備，但是活動中面對大家的反應沒有有效應對。如何將自己在活動前期的“儲備”及時與大家的應答融合。參與老師們紛紛認真思考，分組進行交流。

三、集思廣益：解決主持問題的策略

陳老師說，研訓中發(fā)現(xiàn)有老師跑題的現(xiàn)象，要及時“收網(wǎng)”，使研訓始終圍繞研訓主題進行，作為主持者要多讀書多看書，“滿腹經(jīng)綸”一點都不為過，說活動中要及時接住參與者拋出的“球”，再有效地拋出去，使研訓活動有效的&39;進行。主持人的每個動作、言語、表情，都在活動中凸顯著效果。

經(jīng)過大家的研討，我們一致認為教研主持人除具有較高的教育理論素養(yǎng)外，應具備多方面的素質，如較高水平的傾聽能力，敏銳的觀察力、簡潔高度的概括能力、較強的親和力和協(xié)調能力，園部將積極提供各類平臺，認真提高教師專業(yè)技能。

最新教研活動心得體會篇6

上個學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多上課，評課，組織活動的方法及技巧，今天我就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些心得體會：

興趣是最好的老師，一個成功的教師要在教學中有意識地培養(yǎng)幼的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發(fā)幼兒的熱情。

教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師做在一起商量進行集體備課，然后不斷修改，課上所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。大家針對問題，給出自己的見解，共同探討進步，一學期下來使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。

下學期即將到來，我們更要注重的是孩子生活自理能力的培養(yǎng)。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我進行了學習總結了一些方法策略。讓我意識到，要培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到：

1、幼兒必須要有自我服務的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感。

2、我們需要為幼兒準備一系列的&39;適宜小班幼兒的活動，來指導幼兒照顧自己的方法。

3、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最新教研活動心得體會篇7

在20__年4月我校數(shù)學教師們又迎來了一次數(shù)學教研活動教學設計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內容全年級組的數(shù)學教師就針對代表抽簽的內容進行現(xiàn)場教學設計比賽，時間是30分鐘。最后由學校領導和骨干教師逐一對老教師們的教學設計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數(shù)學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認為我有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應該說每一次數(shù)學教研活動，我都會從中汲取到很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學方法不是

一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

三、重視評價，關注學生的情感

數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個體現(xiàn)學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣。

本次數(shù)學教研活動意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質能力，同時也體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業(yè)繼續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。

最新教研活動心得體會篇8

十一月二十三日，參加了泰山區(qū)小學B片區(qū)聯(lián)片教研活動，對財源小學柳欣老師講授的《青花瓷》一課，印象頗深。柳老師的課教學目標明確，環(huán)節(jié)清晰，重難點突出，過程流暢，課堂內容容量大，時間布局合理。教學方法多種多樣，既有課件的使用，也有學生的討論互動；面向全體學生，使用普通話，語言精練準確，教態(tài)和藹親切；學生興趣濃厚，積極主動，參與度高，課堂氣氛活躍；加強了學科知識與生活的聯(lián)系，將美術應用到生活中，很好的的完成了既定目標。

本節(jié)課有兩大的亮點：

一是直觀教學手段的使用，新課導入所選取的青花瓷拍賣會視頻和青花瓷圖片，讓學生對器型和紋飾有直觀感受，給學生以充分的想象和創(chuàng)造空間，使學生大開眼界。美術是視覺藝術，要想讓學生輕松快捷的獲取知識，最好的方法就是利用直觀教學原理，通過視頻、圖片等資料展示，對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行視、聽、觸、想等多方式的形象化教學，讓學生感受和體驗，彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足。濃郁良好的教學氛圍是激發(fā)學生學習興趣的動力。根據(jù)教材特點，引導學生廣泛參與，充分利用學具、教具等教學手段，創(chuàng)造設計一個化靜為動，抽象為直觀的學習氛圍，使學生既學到了知識又發(fā)展了智能。加強學生的直觀感受，引發(fā)好奇心，讓學生很自然地進入了一個愉快的學習環(huán)境。學生的學習積極性最大限度的調動起來了，使美術課堂真正做到寓教寓美，美中育人。

二是在制作步驟和講評環(huán)節(jié)上，注重細節(jié)設計。柳老師在示范裝飾青花瓷瓶頸部、肩部和底部時，直接采用了花紋粘貼的&39;方法，而瓶腹花紋的設計，采用了一步一步親自繪畫的方式，有效合理地利用了時間，巧妙的解決了教學重、難點。在學生作業(yè)展評環(huán)節(jié)，將作業(yè)粘貼在博古架展板上，采用了青花瓷瓶拍賣的方式，設計與導入新課相互呼應，烘托了課堂氣氛。細節(jié)構思層層遞進，讓學生學習更有針對性，目的性。學生所展現(xiàn)的視野廣闊，思維靈活的特點與教師簡明嚴謹，娓娓道來的教學風格，相得益彰。把適當?shù)慕虒W方法引入課堂，美術課的展示直觀性和注重教學細節(jié)方法的使用，會大大提高學生的美術鑒賞能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作情感，這才是教學的最終目的。

最新教研活動心得體會篇9

陽春三月，校本教研活動在我校轟轟烈烈地進行著，我有幸聆聽了幾位教師精彩的課堂教學。這幾節(jié)課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力，老師們豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術，使我在聽課活動中，感覺如春風吹拂著我的面孔，細雨滋潤著我的心田，使我受益匪淺。對比自己的課，更讓我感覺慚愧萬分，無地自容。

李勇老師的課，讓我感覺準備充分、思維嚴謹、談吐精煉。如果沒有知識的積淀與認真的鉆研，是難以把握好教材，又很好地把握學生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學生自主合作，給了學生學習的空間，體現(xiàn)了教改新理念，體現(xiàn)了備教材，備學生，處處以學生為主。

任志榮老師的課，非常具有親和力和激情，傾聽她的課，會讓你感覺心情舒暢。整節(jié)課能以學生為主，學生注意力集中，興趣濃厚，做到了扎實有效，真正體現(xiàn)了課改理念。

王艷老師的課堂過渡語扣人心弦，它準確地抓住了學生的心，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。因為，課堂語言簡潔、準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

另外，我還聽了數(shù)學組夏西霞老師的`一節(jié)課。她執(zhí)教的課，整個過程就像一首舒緩的歌，循序漸進，有聲有色。整個環(huán)節(jié)都注重了學生的學法指導，以及動手能力的培養(yǎng)。學生學得很輕松，老師教得也很輕松。是值得我學習的榜樣。

老師們的優(yōu)點很多很多，都值得我學習、去借鑒。再反思自己的課，才發(fā)現(xiàn)了許多

的不足。就拿我上的那篇《畫家與牧童》來說吧。課前我也做了一些準備，因為我經(jīng)常把識字放在課外，所以在課內只是進行了檢查，同學們認得都不錯，這讓我還比較滿意。在教學時，我沒有范讀課文，沒去認真指導學生如何朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀能力。在理解課文內容的時候也沒有讓學生明白：做人要謙虛、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權威的道理；沒有把學生總結的詞語及時板書出來；在欣賞幾位大畫家的作品時播放得太快，以致學生和老師都沒來得及仔細欣賞……總之，在這節(jié)課中是漏洞百出，讓人啼笑皆非。

課后，我曾仔細回憶這節(jié)課的細節(jié)，還真不知是怎么上的。這充分說明我沒有真正吃透教材，沒有去認真思考每一個步驟，去預設可能會發(fā)生的一切，也沒有教師應具有的教育機智，而是抱著碰運氣的心理，勉強完成任務。

還有，就是我的教案簡單，我只是寫了簡單的教學流程，而沒有寫出其中的步驟。以致在說課時，教學目標也不明確，我說不清楚，別人也聽不明白，更談不上幫我改正了。

不過，此次教研活動的開展，好處還真不少。首先，讓我充分認識到了自身的許多不足：知識太淺薄，不能勝任二年級的語文教學；不能充分吃透教材；不能輕松自如地駕馭課堂；不能處處以學生為主，正確領會并運用新課改理念。其次，教研活動的開展，大大激發(fā)了教師們的斗志（這不僅僅是教得特別好的教師，可以參加示范課的賽教活動）。再次，它讓我們這些貪玩的人，能感到壓力，感到羞愧，感到充實。這次活動以后，我校開展了示范課的評選，充分體現(xiàn)了“能者上前，庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類活動能長期開展。

總之，聽了他們的課，讓我感慨萬分。我深知，要想當一名好老師，光有激情和愛心還遠遠不夠，還必須努力學習各種新的教育理念，努力提高自己各方面的知識，全面提高自身素養(yǎng)。

最新教研活動心得體會篇10

20__年11月10日我有幸代表__中心小學參加了學區(qū)組織的聽評課教研活動，受益匪淺。在參加活動之前，我是抱著學習的心態(tài)出發(fā)的，因為在前輩面前，我只是一只剛剛學會振翅的“菜鳥”。我希望通過此次的活動，能讓我在教學方面有所長進。

此次活動對我來說是一種經(jīng)歷，賽課前，在拿到課題時，還好，是我所熟悉的高段閱讀教學，不過“對手”都是老教師，我可不敢“輕敵”。我對課堂教學的預設在不斷調整，課件在不斷的增減，就是相關的導語和銜接語也在修改。心里忐忑得不行，看來“賽課”實在是“磨人”。這也是我第一次參加借班賽課，我和學生的接觸時間只有賽課前的十幾分鐘，可見比的&39;就是教師自身的實力，包括對所上課的預設能力，課堂駕馭能力，臨場的應變能力等等

。因此，這次賽課對我來說是一次真正的考驗！我想，不管這次賽課結果怎樣，我至少收獲了賽課的過程，收獲了成長的經(jīng)歷。還有一點遺憾的是，賽課結束后沒有預想的那樣輕松，總有一種深深的遺憾縈繞在心頭,總是在想“如果……我會……”。

由于經(jīng)驗有限，上課的時間沒有把握好，對課堂預設的一些環(huán)節(jié)，也并沒有完美的實施?？梢?，我在課前準備上還是做得不夠，同時在上課細節(jié)方面還需加強。賽課后，各位聽課的老師給出了寶貴的意見，也讓我看到了自身的不足，在對教材的把握上，還需要下一些功夫，對于學生的合作性學習也還有待加強。并不是賽課后，就滿足于目前所取得的成績，因為在面對學生的需求時，不能只有一桶水，教師更應該像是“自來水”。讓學生取之不盡用之不竭。一位合格稱職的教師不是一朝一夕就能練就的，這需要靠長期的實踐來積累經(jīng)驗。我們常教導學生要“終生學習”，養(yǎng)成良好的學習習慣。作為一名新時代的人民教師更是該“活到老，學到老?！痹跇I(yè)余時候，應該多看些和專業(yè)相關的書籍。多汲取先進教師的經(jīng)驗。

在活動中，我也認識了許多優(yōu)秀的教師，和他們相處得也很愉快。并且和其中一些老師成為了朋友，可以在今后交流一些教學經(jīng)驗。我所上班級的余老師給了我很大的幫助，幫我找了教學參考書，交流了班級里學生的一些基本情況。這讓我參賽時不那么緊張。

總之，這次賽課活動，留給我的不僅僅只是回憶，留給我更多的是要不斷地用新課程理念去完善我們的課堂，我們才能逐步成長，逐步向新課程的實質靠近，我們的課堂才會實而不華，課堂才會更高效。

最新教研活動心得體會篇11

這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。下面就談談參加本次教研活動之后的心得體會。

通過聽、評課發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念得到更新，學生的學習效率大大提高，教師與學生教與學兩方面的積極性顯著增加。通過對學生的調查發(fā)現(xiàn)，學生反映，自從開展“四有”課堂教學以來，學習興趣提高了，對知識的掌握理解程度更深了，學習成績逐步提高，學習信心明顯增強。本次活動中，突出了以下幾個特點：

一、教師讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”，使之明確學習目標，掌握學習重點，同時，通過激發(fā)學生的學習動機，激發(fā)學生思考，為學生自主學習鋪平道路，使我們的教學在學生“想學”的心理基礎上展開。

二、突出重點內容進行講解，表現(xiàn)為學生會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講、精講，只做點撥性的引導。重視學情，根據(jù)學生的實際水平和情緒狀態(tài)對教材進行處理，充分體現(xiàn)教師是要“用教材”，而不是“教教材”。

三、通過小組合作學習，教師指導，達到生生互動、師生互動，有利于培養(yǎng)學生的動手操作能力和集體觀念，建立集體責任心和集體榮譽感。

四、有效的課內知識技能訓練，在課堂練習中有效地形成基本技能，掌握知識。提高練習中學生運用新知識新技能，促進學生有效地鞏固和運用所學知識。讓學生通過緊張的口頭或書面練習來鞏固基礎知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面深化。

在以往的教學當中，不少教師承受著高消耗而低效益的迷惘與困惑，而相當一部分的學生普遍存在怕學、厭學，甚至棄學的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢？如何把先進的教育理念轉化為教學中可操作的模式？探索教師教學觀念、方式以及學生學習方式改變的有效途徑，探索適用于不同層次學生發(fā)展并大幅度提高課堂教學效益的有效途徑？縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學模式，以此提高課堂教學效果。自從提出“四有”課堂教學模式以來，我參加的幾次教研活動，都在不斷的開展關于“四有”課堂教學模式改革的教研活動?！八挠小闭n堂教學模式要求教師更新觀念，轉變角色，建立新型的師生關系，以學生為中心，突出學生的主體地位，教師扮演引導者、合作者的角色，重視有意義的教學，強調以學生為中心。教師的教是為了促進學生的學，教服務于學，只有這樣才能培養(yǎng)學生能力，提高教學效果，從而不斷提高教學質量?！八挠小闭n堂教學模式體現(xiàn)了符合學生認知規(guī)律，激發(fā)了教師轉變教學觀念和形成關注學生學習的.自覺性，調動了學生全過程參與學習活動和內化課堂知識的主動性，促進了生生間、師生間的合作交流、互相溝通，從而極大地提高了教育教學質量。通過實施“四有”課堂教學模式，使我真正實現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子，轉向考慮“學生怎樣學”，徹底解決多年無法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象?！八挠小卑汛罅康恼n內時間用于學生的獨立思考和合作學習，用于教師的個別輔導和及時反饋，真正實現(xiàn)分層教學的目標。

總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在“四有”課堂教學模式改革方面，相信自己在今后的實際教學中做的更好！

最新教研活動心得體會篇12

20__年11—13日，全國小學名師于永正老師再次來到濟北小學參加我校的教研活動，對我們進行了為期三天的寒假培訓。能夠與于永正老師一起研討教學，是一個難得的機遇。于老師與會場的老師們進行交流互動，共同探討教學，研討氣氛濃厚。通過面對面的交流，手把手的指導，讓我切身感受到于老師在語文教學上的深厚功底和對語言文字的獨特理解，特別是他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度非常值得我們學習。

于老師特別注意教師的教學態(tài)度，表現(xiàn)在對教材的挖掘和朗讀指導上。他說一個人還要有高度的責任心，家長對孩子負責，老師對學生負責。走進文本，走進學生是語文老師的責任。他說練朗讀就是老師走進文本，與文本對話的過程。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多不足。他說老師要上好課，首先自己要明白，做個明白人，否則怎么教學生。敏銳的語感，加上高度的責任心，就一定會成為一個好的語言醫(yī)生。他特別指出了一些浮躁不實的現(xiàn)象，強調了嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

于老師在教學上非常扎實細致，從他對待板書上可見一斑。他一筆一畫、不厭其煩地指導我們寫字，指導到位，非常細，細到每一筆畫的高低、長短、寬窄。于老師說，老師就是學生的榜樣，所以老師的字一定寫好。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的，今后要加大練字力度。于老師的教學功底是他對語文教學不懈追求、勤于積累的結果。他告訴我們要勤奮善思，要有思想，會思考。思考出主意，思考出華章，思考出好課。老師要多寫教學隨筆，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本，每次參加我校的教研活動都認真聽取老師們的發(fā)言，隨時記錄下來。于老師以親身實踐告訴我們，大師是靠積累提高練出來的，要想在教學上有所作為，就必須付出辛苦和努力。

于老師對作文教學很有心得。他認為作文教學要做到關注細節(jié)，關注小事，把細節(jié)寫細，把小事寫大。選材要廣，善于觀察。可以由仿到創(chuàng)，通過范文引入、模仿起步。老師的指導很重要，要教給學生寫作方法：對話要分段，層次要清晰，字跡要工整，標點要過關。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課。

關于如何教語文，如何讓學生學好語文，于老師提出了“三個積累”：

一、積累語言

1、教師要有遠大的目光，有遠見。學語文就是學語言，一定要讓孩子好好讀書，背下來。學會積累。積累語言要有課內到課外。擴大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。整本的書是牛奶、牛肉，能健身；報紙、雜志是清茶，清新、鮮活。所以讓孩子都讀讀。閱讀時要指導孩子關注作者的感受，比喻就是作者的感受。

2、要激發(fā)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成習慣。壞習慣不學自會，好習慣的養(yǎng)成卻并不容易，開始可能要帶有強制性。老師要給學生量化，比如每天讀書不少于20頁，做好摘抄，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等。

二、積累生活

生活就在我們周圍。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才能引導孩子去發(fā)現(xiàn)，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習慣。比如適當開展活動，和孩子一起爬山、釣魚、觀察山羊等，寫成作文，讓活動增值。每次活動就好比一粒珍珠，時間的長河就是絲線，時間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項鏈。

三、積累感受

書讀得多了，熱愛生活了，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠見，放長線，多讀書，會讀書，善于積累，在讀中學會表達，學會感受，豐富學生生活，會引領，善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。與于老師一起研討，每次都有新的收獲。于老師的教學態(tài)度、教學理念、教學功底和教學藝術，值得我們不斷學習，并對照自己的不足進行反思和提高。

最新教研活動心得體會篇13

本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。

最后，教研員張__老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調：

1、目標明確。

2、多層設計。

3、學生參與。

4、注重實效。

張老師強調，要把"五四一"模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務水平。

二、總結上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。

張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經(jīng)驗；以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按"五四一"模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。

本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。

今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。

反思以往的工作，結合教研所得，我將從以下方面努力。

一、進一步理解，落實目標教學。

通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心

和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。

二、努力提供自己的個人素質，增強教學基本功。

1、實現(xiàn)教育觀念的轉變。

素質教育實際是激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質量觀，不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養(yǎng)和強化學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經(jīng)沒了，對英語產生了厭倦，不利于學生的終身發(fā)展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。

所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養(yǎng)強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識，更需要引導學生了解現(xiàn)成結論的同時，又會設法突破現(xiàn)有結論，大膽實踐，獲得自己的直接經(jīng)驗知識，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。

2、實現(xiàn)自身適應素質教育的新發(fā)展

活到老，學到老，促進內在專業(yè)結構不斷更新、演進和豐富。教師的素質包括思想素質、專業(yè)素質和教學能力素質。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質、專業(yè)素質和教學能力素質。要想在課堂教學中進行素質教育的滲透，英語教師應具備以下幾種專業(yè)能力：

1、認知能力

2、觀察能力

3、設計創(chuàng)意能力

4、教學反思能力

5、執(zhí)行能力

6、話語能力

7、互動能力

8、群體控制能力

9、表現(xiàn)和操作能力

10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學中。

3、實現(xiàn)教學內容的轉變

以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的原因。

所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

4、實現(xiàn)教學方法的轉變

學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識，能力做出反應。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質量，效果。

新課程標準要求關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質教育滲透于英語教學，作為英語教師應該把培養(yǎng)學生的交際能力作為最終目標。

在教學中應采用任務型性教學和情景教學，從而形成創(chuàng)新教學的氛圍，調動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生表現(xiàn)的機會，在愉快的過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。

在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡?！癇e tall”兩手張開畫個大圈，“Be short”蹲下等。

還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據(jù)小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。

5、實現(xiàn)師生關系的轉變

構建和諧民主的師生關系助于素質教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發(fā)展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質疑和創(chuàng)新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道。”在這種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進行啟發(fā)性的引導，把學生的初步愿望或學生的啟蒙思想變?yōu)閺娏业目释妥非?，使其成為學生成才、成功起步的階梯。

6、實現(xiàn)教學評價的轉變

由于受應試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學校教育質量的好壞。

要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們任何矛盾和矛盾的兩個方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發(fā)展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創(chuàng)新，全面提高學生素質。

視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經(jīng)濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

最新教研活動心得體會篇14

我很感謝學校能給我去參加海南省小學語文學科研訓下鄉(xiāng)（第二次）活動，下面將談談我參加這次活動的心得。

三月十二號這一整天的活動進程是先聽教學展示課，之后是由專家點評，老師們互動交流。早上的時候，分別聽了瓊中團隊的教學展示課（古詩）：人教版四年級上冊的《送元二使安西》，和保亭團隊的教學展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團隊的&39;課堂教學展示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課，給我感受最深的是想要讓學生學好古詩，就要讓學生多讀古詩。讀的方式有很多種，有個別讀、學生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會學生古詩固然好，要是能教會學生學古詩的方法那就更好了。學古詩的方法大致靠這三步驟：

1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；

2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；

3、深度古詩，讀懂作者所要表達的思想感情。

總的來說，我的心得大致有：

1、平時要注重培養(yǎng)學生小組合作學習的意識；

2、老師要注重上課時的教姿教態(tài)和教學語言的組織；

3、真誠和學生談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；

4、給學生的獎勵物要明確；

5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應變能力，可以在備課時先預想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預設一些解決方法。

三月十三號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領和吃苦耐勞、堅強的精神。教研員大致做以下四件事：

1、學習：讀書、讀人、讀課

2、研究：課程、教師、課堂

3、指導：理念科學、指導正確

4、服務：傾聽、幫助老師或學生

然后聽了20__年市縣小學語文教研計劃交流，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易，他們?yōu)榱藢W校教育一直在奉獻著，甚至犧牲著自己的休閑時間。

最新教研活動心得體會篇15

20__年3月19日上午，我參加了泰山區(qū)在南實小舉行的教研活動。觀看了投擲實心球、籃球的觀摩教學課，受益匪淺。

第一位老師的實心球課以學生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設投擲環(huán)境，將學生帶入競賽之中，激發(fā)學生興趣營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氣氛。吸引學生積極參與，敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識。

第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導思想，以教為導、學為主體、以為主軸、練為主線的&39;教學模式，創(chuàng)設有效教學方式，使體育課上的生動、活潑、有趣。促進學生身心和諧發(fā)展。同時培養(yǎng)孩子與人交流合作，積極向上的優(yōu)良品質，使他們感受到體育課所帶來的成功與快樂。

教學內容為投擲實心球、籃球，投擲是人體最基本活動能力之一，而原地側向投擲實心球、籃球是小學體育教學的重要內容，是小學生鍛煉身體的主要手段，也是小學生基本運動的主要內容和促進身體全面發(fā)展的重要手段。原地側向投擲實心球、籃球能逐步提高學生的投擲能力，促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，增強學生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質。培養(yǎng)學生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質。

投擲實心球、籃球，動作是兩腳前后站立，側向投擲方向，提高學生的學習興趣，以緊貼教材，讓學生進行投遠的練習，再進行投準的練習，讓學生通過多次練習。教師再進行糾正，鞏固姿勢，從而形成正確的姿勢，然后通過比賽發(fā)展學生的上肢力量，使學生在比賽中得到提高，培養(yǎng)團隊合作精神。在輔助練習環(huán)節(jié)我設置了一個模仿的練習，使學生的身體素質得到協(xié)調的發(fā)展。

我覺得這兩節(jié)課亮點很多，值得我們學習。但課堂密度的掌控、講解時語言表達不夠清楚、對學生的激勵性語言不多、沒有關注個體差異。我們結莊小學體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節(jié)體育課。