寫作課的心得體會篇1

還記得著名作家海明威寫的一句話：我要尋找志屬于我自己的句子，對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得。

每一個人都有屬于他自己的句子，都應(yīng)該有他自己的寫作風(fēng)格?！秾懽骰A(chǔ)》課程的開展給我們提供了尋找自己特有的寫作個性的機會，也增加了自己的實踐經(jīng)驗和文筆內(nèi)容的豐富程度。寫作時必須從小時候抓起的，而我們現(xiàn)在所學(xué)的，也是為了鞏固我們原本的基礎(chǔ)，在此之上豐富我們的寫作內(nèi)涵和精髓。

這個學(xué)期剛開的《寫作基礎(chǔ)》課，無疑為我們平實的生活增添了不少色彩。課堂上，我們不斷地汲取老師的教學(xué)精華，轉(zhuǎn)化為我們自己的知識，心得體會《對《寫作基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)心得》。課堂外，我們認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，加以記憶鞏固和發(fā)展，才不至于有江郎才盡的那天。而對于我來說，在這短短的幾個月里，雖然不至于說全盤吸收，但也學(xué)到了不少東西。其中兩個我覺得是最重要的，第一點是學(xué)會了仿寫，第二點就是提升了經(jīng)營博客的能力。首先，我先講述一下我學(xué)習(xí)仿寫的心得。上課的時候老師經(jīng)常會要我們?nèi)タ磿瑢W(xué)習(xí)書本上的好的范文與句子。在這過程中，我常常把看到的覺得適合自己風(fēng)格的句子或文章抄寫下來，以便以后的寫作。逐漸地學(xué)會了仿寫。也許是覺得這樣下去不夠我的發(fā)揮，我又在這個過程這把原有的模式加以改善，形成了自己獨有的模式，這樣在以后靈感迸發(fā)時，也不會苦于怎樣表達自己的情感。第二點是經(jīng)營博客。在上課的時候，老師也講到了要我們?nèi)ド暾埐┛停矣X得是一個非常不錯的選擇。我喜歡把自己寫的東西都傳到博客上去，讓眾多博友去評論和提供建議，這樣，在不斷地改進中我也逐漸提高了自己的寫作水平。閑暇之余，我也會去博客中心看別人寫的有沒的文章，學(xué)習(xí)別人的寫作模式，吸取經(jīng)驗，把好的一面加入到自己的文章中來。

總結(jié)得出，我對這門課程的建議也是基于我的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗上所得到的。我認(rèn)為，要像學(xué)好學(xué)做這門課，要像真正提高自己的寫作水平，不妨試試我的方法。在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，擁有自己的博客是一件非常流行也非常明智的行為。在這個虛擬的世界里，我們可以盡情展示自己的才華，也能竭力汲取他人的經(jīng)驗，何樂而不為呢?集眾人之長，才能有所長。

這是我學(xué)習(xí)這門課程所得到的最大的收獲，也是給這門課程的一點建議，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能得到更好的進步與發(fā)展。

寫作課的心得體會篇3

陽光、秋千、瓜子、書，午后的日子，就這樣淡淡地，滑過……老家冷冽的天氣，只有住過溫室的人兒，才能感受得那么確切，想要離開，卻又抽不開身，索性，與書為友!

四天，終于第一本書讀完，比原計劃提前了三天。之所以優(yōu)先選擇這本書來看，源于我對教作文的困惑，求知若渴，對于我來說，一點也不夸張。

老公說我:“作者是老師，對學(xué)生投入了那么多精力，是不是不顧家?”我突然想起了大學(xué)時代，有一次聽王欣舒老師的講座，聽他說起春節(jié)去周莊的經(jīng)歷，我突生困惑:“難道老師沒有家人嗎?父母在，不遠游?！币稽c插曲。還是說說《寫作課》吧。讀完這本書，感受有三:

第一，教作文一定要注重誦讀積累。作者薛瑞萍在教學(xué)實踐中，每周有四個早讀都是誦讀《日有所誦》《全閱讀》等等，除此之外，孩子在家還有親子共讀，如《笨狼故事》等，這就為寫作打下了堅實的基礎(chǔ)，既培養(yǎng)了語感，又使孩子愛上閱讀。

第二，寫作課一定要做好寫前指導(dǎo)。薛瑞萍老師多年的實踐經(jīng)驗告訴我們，讓孩子簡單地從作文書上習(xí)得的作文技能，是假、大、空的，而要孩子寫成自己的感人的東西必須做到真、實、小。停下來，走進去。一篇好的作文，只要其中有一兩處閃光點即可，這些閃光點像寶石一般，使整篇文章熠熠生輝，同時，也照亮了老師的眼睛。怎樣做好寫前指導(dǎo)呢，這就需要老師運用教學(xué)的智慧，選擇交流資料，先口述一遍，讓學(xué)生跟著復(fù)述兩遍，最后讓孩子自己動筆寫，固然有雷同現(xiàn)象但也有佼佼者脫穎而出，卻不存在不會寫對作文一竅不通者。想想本人在教學(xué)實踐中的做法，大有放任自流之嫌，優(yōu)者更優(yōu)，差些的就不知所措課，真真是愧對人師，誤人子弟!

其三，是做好作文點評。我的一貫的做法，美其名曰是作文鑒賞課，說白了就是讓班里的幾個作文佼佼者朗讀自己的作文，但收效甚微，一是朗讀不到位，而是缺少老師的認(rèn)真點評，對孩子而言，只不過是過了的癮，卻進不到孩子的心，他們的反應(yīng)大多是 “寫得太好了” “真感人”，怎么好法怎么感人，孩子卻說不來。薛瑞萍老師則不一樣，她熟知每個孩子的作文細節(jié)，并且點評時可以調(diào)動起孩子的全身感官，讓孩子深深地了解到，哪是文章的亮點自己有哪些不足，開頭是要先聲奪人還是開門見山，結(jié)尾是利索干脆，還是意味深長，一篇好的文章，它的靈魂是怎樣的!

有人說，讀一本書，從中學(xué)到一點有用的知識，就是有收獲。我之所以能在短短的不到四天的時間里，把這本《寫作課》讀完，正是折服于薛老師的智慧。今日過后，我將開啟下本書——《薛瑞萍教育教學(xué)問答》的閱讀?！吧讲辉诟撸邢蓜t名;水不在深，有龍則靈”，讀書也是如此，只要對我有幫助的，能啟發(fā)我的教學(xué)靈感的，我就會堅持讀下去。

寫作課的心得體會篇4

處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進行畢業(yè)論文的寫作，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗。

這段時間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點論據(jù)之外，標(biāo)點符號，格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見過有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標(biāo)點符號錯誤，也見過整篇的論文立意不合要求，卻很少見到完全沒有錯誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點是非常必要的。

在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式，大標(biāo)題，小標(biāo)題的字體要求，提取文章大意編寫摘要，正文的字體要求，標(biāo)點符號的主意事項，參考文獻的格式要求，如何制作目錄，怎樣分層文章，還有參考文獻的排列格式等等。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點;還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報告等等，可謂受益良多。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費更多的時間，精力，做好完善的準(zhǔn)備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時必須學(xué)會如何查找、篩選，更重要的是不可以生搬硬套，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌;我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的，精確的信息，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來的模型而已。在論文答辯的時候，也會出現(xiàn)問題，使論文分?jǐn)?shù)降低甚至答辯無法順利通過。

我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個資源庫，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性，始終有一定的缺點。最大型，最真實，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種.種類都有，出版時間也參差不齊，查找篩選自己所需要資料的確需要較長的時間。但是，只要我們有足夠的耐心，細心查找，認(rèn)真閱讀，必然會找到自己符合自己論文要求，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時事，多看報紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時事，關(guān)注一些經(jīng)濟特輯，了解國內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會的變化，培養(yǎng)時代觸覺，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準(zhǔn)備，我覺得這會有很大的幫助。