不斷提高電工作業(yè)人員的安全素質(zhì),促進培訓(xùn)和考核工作的規(guī)范化和科學(xué)化,實現(xiàn)預(yù)防事故和安全生產(chǎn)是一項長期性的任務(wù),以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于電氣操作培訓(xùn)心得，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　電氣操作培訓(xùn)心得篇1：

　　電氣安全知識培訓(xùn)心得 有幸參與了電氣安全知識培訓(xùn)，從理論和實踐兩方面對電氣安全 獲得了更深入的認(rèn)識。

　　電力能源無疑為現(xiàn)代人類的生產(chǎn)生活帶來了巨大的便利， 發(fā)揮了 極其重要的作用，但同時由于電力能源的高能量、熱效應(yīng)，如果不注 意安全用電，也會造成很嚴(yán)重的后果。如何馴服“電老虎” ，掌握科 學(xué)的方法使其為人民生產(chǎn)生活服務(wù)，了解基礎(chǔ)的安全用電常識，是非 常有必要的，對我們這些電力行業(yè)的從業(yè)者來說更是如此。

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括電擊電流的種類、工頻電流的生理效應(yīng)、觸電事故 的種類、觸電事故的安全防范措施、電氣設(shè)備的安全使用等幾塊。經(jīng) 過檢測中心深入、細(xì)致的電氣安全知識培訓(xùn)，通過具體案例了解和詳 細(xì)事故原因分析，使我對電氣運行時的安全重要性有了更深體會。

　　此次培訓(xùn)使我獲知了更多安全用電的細(xì)節(jié)知識，也明了了以后工 作中在使用各種儀器儀表時應(yīng)該注意的地方。安全用電，人人有責(zé)。

　　此次培訓(xùn)的收獲很大。

　　電氣操作培訓(xùn)心得篇2：

　　通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己對設(shè)計的基礎(chǔ)知識十分缺乏。因此這段 時間對于一些基礎(chǔ)性的東西進行了一些查漏補缺。

　　由于發(fā)現(xiàn)的比較晚， 所以只針對 照明這個方面做了一些學(xué)習(xí)。下面對我的收獲做一下總結(jié)。

　　一、照明的核心設(shè)備便是燈具，以前對其了解甚少，通過這次的學(xué)習(xí)才知道燈 具根據(jù)不同的分類方法可以分為很多不同的種類。

　　按照國際照明委員會(CIE)分類法 分比，將燈具分為以下五種類型。

　　1) 直接照明型——燈具向下投射的光通量占總光通量的 90%~100%， 而向上 投射的光通量極少 2) 半直接照明型——燈具向下投射的光通量占總光通量的 60%~90%，向上 投射的光通量只有 10%~40%。

　　3) 均勻漫射型——燈具向下投射的光通量與向上投射的光通量差不多相等， 各為 40%~60%之間。

　　4) 半間接照明型——燈具向上的光通量占總光通量的 60%~90%，向下投射 的光通量只有 10%~40%。

　　5) 間接照明型——直接照明型——燈具向上投射的光通量占總光通量的 90%~100%，而向下投射的光通量極少。

　　按照燈具的結(jié)構(gòu)特點分類也分為以下五種類型。

　　1) 開啟型——其光源與燈具外界的空間相通，例如一般的配照燈、光照 燈、深照燈等。

　　2) 閉合燈——其光源被透明罩包合，但內(nèi)外空氣仍能流通，例如圓球燈、 雙罩型燈和吸頂燈等。

　　3) 密閉型——其光源被透明罩密封，內(nèi)外空氣不能對流，例如防潮燈、 防守防塵燈等。

　　4) 增安型——其光源被高強度透明罩密封，且燈具能承受足夠的壓力， 能安全地應(yīng)用在有爆炸危險介質(zhì)的場所，或稱為防爆型。

　　5) 隔爆型——其光源被高強度透明罩密封，但是不是靠其密封性來防爆， 而是在燈座的法蘭與燈罩的法蘭之間有一隔爆間隙。當(dāng)氣體在燈罩內(nèi) 根據(jù)燈具向下和向上投射光通量的百 部爆炸時，高溫氣體經(jīng)過隔爆間隙被充分冷卻，從而不致引起外部爆 炸性混合氣體爆炸，因此隔爆型燈亦能安全地應(yīng)用在有爆炸危險介質(zhì) 的場所。

　　二、工廠用燈具的選擇 照明燈具應(yīng)選用效率高、利用系數(shù)高、配光合理、保持率高的燈具。在保證照 明質(zhì)量的前提下，應(yīng)優(yōu)先采用開啟式燈具，并應(yīng)少采用裝有格柵、保護罩燈附件的 燈具。

　　根據(jù)場所的環(huán)境條件，應(yīng)分別采用下列各種燈具; 1) 空氣干燥、少塵的室內(nèi)場所，可采用開啟式的各種燈具。至于采用廣照型、 深照型或其他燈具類型，則依據(jù)建筑的高度、生產(chǎn)設(shè)備的布置及照明要求 而定 2) 特別潮濕的場所，應(yīng)采用防潮燈具或帶防水燈頭的開啟式燈具 3) 有腐蝕性氣體的場所，宜采用耐腐蝕性材料制成的密閉式燈具。如果采用 開啟式燈具，則各部分應(yīng)有防腐蝕防水措施。

　　4) 在高溫場所，宜采用帶有散熱孔德開啟式燈具。

　　5) 在有塵埃的場所，應(yīng)按防塵的保護等級分類來選擇適合的燈具。

　　6) 裝有鏈錘、重級工作制橋式起重機等震動、擺動較大場所的燈具，應(yīng)具有 防震措施和保護網(wǎng)，防止燈泡自行松脫掉下。

　　7) 在易受機械損傷場所的燈具，應(yīng)加保護網(wǎng)。

　　8) 在有爆炸和火災(zāi)危險場所使用的燈具，應(yīng)遵循 GB50058《爆炸和火災(zāi)危險 環(huán)境電力裝置設(shè)計規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定。

　　三、室內(nèi)燈具的懸掛高度 室內(nèi)燈具不宜懸掛過高。如懸掛過高，一方面降低了工作面上的照度，而要滿 足照度要求，勢必增大光源功率，不經(jīng)濟;另一方面運行維修也不方便。

　　室內(nèi)燈具也不適宜懸掛過低。如懸掛過低，一方面容易被人碰撞，不安全;另 一方面會產(chǎn)生眩光，降低人的視力。

　　室內(nèi)一般照明燈具的最低懸掛高度，應(yīng)按 GB50034 規(guī)定。

　　四、室內(nèi)燈具的布置方案 室內(nèi)燈具的布置，與房間的結(jié)構(gòu)及照明的要求有關(guān)，既要實用，又要盡可能的 協(xié)調(diào)、美觀。

　　一般照明的燈具，通常有兩種布置方案：

　　(1)均勻布置 (2)選擇布置 燈具在整個車間內(nèi)均勻分布，其布置于設(shè)備位置無關(guān)。

　　燈具的布置于生產(chǎn)設(shè)備的位置有關(guān)。大多按工作面對稱布置，力求使工作面獲得最有利的光照并消除陰影。

　　由于均勻布置較之選擇布置更為美觀，且使整個車間照度較為均勻，所以在既 有一般照明又有局部照明的場所，其一般照明采用均勻布置。

　　以上是我對照明基礎(chǔ)的一些補充學(xué)習(xí)，由于對上面的基礎(chǔ)知識不熟悉，在本項 目的照明設(shè)計中出現(xiàn)了很多問題。

　　例如廠房的燈具按照高度過高， 致使照度不滿足 要求。廠區(qū)的部分地方缺少局部照明，致使一些需要照明工作面沒有照明。值得慶 幸的是這些錯誤在校核的時候被前輩及時指出才避免了錯誤的發(fā)生。

　　同時也讓我明 白了這些平時不被我放在眼里的基礎(chǔ)知識是多么的重要。

　　在以后的學(xué)習(xí)和工作總我 會加強對電氣各部分基礎(chǔ)知識的掌握。

　　從而提高自己的工作水平。

　　這個項目即將結(jié) 束，通過這個項目師父交給了我很多東西，但是有很多都沒有融會貫通。師父馬上 就要去南京出差了， 在這段時間我會努力提高自己的專業(yè)水平。

　　希望在下一個于師 父合作的項目中能成為她的左膀右臂。

　　電氣操作培訓(xùn)心得篇3：

　　培訓(xùn)總結(jié)通過這些天的學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了在學(xué)校未掌握的專業(yè)知識。在 這幾天里，我學(xué)到了很多東西，也更深深地認(rèn)識到實踐的重要性，并 認(rèn)識到在實踐中學(xué)以致用是非常重要的。

　　自己的動手能力也大大提高 了。

　　從中我學(xué)到了對待工作應(yīng)認(rèn)真，負(fù)責(zé)，有耐心。在工作中很多東 西看起來很簡單，或者讓你覺得沒什么。其實，在實際操作中就有許 多要注意的地方。比如不小心接錯了一根導(dǎo)線，那這時整個電路的性 質(zhì)就變了。等你通電的時候，有可能燒毀整個線路。

　　的確， 從培訓(xùn)中， 在整整兩星期的日子里， 可以說得是苦多于甜， 但是可以學(xué)到很多很多的的東西， 同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的 知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程 設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的， 只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié) 論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考 的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第 一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn) 了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不 夠牢固，比如說電阻不懂怎么去選，不懂怎么去選電感，對電路圖的 選擇掌握得不好。通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識 重新溫故。

　　只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，1 從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中 遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次參加電子設(shè)計大賽， 難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的 不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

　　通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，也使我樹立了終生學(xué)習(xí)的意識，不斷更新 觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會發(fā)展下，逆水 行舟不進則退，為做好電設(shè)不懈努力。

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