我心中的班主任作文一

　　新的一學(xué)期迎風(fēng)而來，也意味著，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報(bào)道那天，我一踏進(jìn)教室，看見一位新老師站在講臺(tái)上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來，然后把開學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說：“來，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對(duì)12班的期望和對(duì)老師的建議。”在老師說完這句話時(shí)，我心想：老師為什么要這么做呢?哦，原來是老師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的這個(gè)“大家庭”。

　　經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師。“好，我現(xiàn)在想選一些臨時(shí)的班干部。誰愿意來，老師相信你們一定行。”當(dāng)王老師說完這句話時(shí)。我心里就覺得：“小學(xué)時(shí)，老師都是按成績來選班干部的丫，為什么王老師不是呢?說明王老師都很信任我們每個(gè)人。”班里每個(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì)。老師繼續(xù)鼓勵(lì)我們每個(gè)人：“沒關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無論你做的好不好，老師都相信你。”當(dāng)老師再次說起“老師相信你”這句話，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時(shí)也說明了王老師對(duì)每個(gè)人都是一視同仁的。不會(huì)拿學(xué)生成績來衡量一切，她在激勵(lì)我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好，既然沒人舉手，我就來問問，誰在小學(xué)當(dāng)過班干部。”我和其他幾個(gè)女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見。“如果實(shí)在不愿意，老師也不逼你。”這句話說的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個(gè)人的想法了。

　　在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問題，不管你對(duì)不對(duì)，老師都表揚(yáng)他。因?yàn)槔蠋熡X得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的：“他說的對(duì)不對(duì)?”之后就在用些鼓勵(lì)的話語給予他鼓勵(lì)。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風(fēng)趣。

　　我心中的班主任作文二

　　從走進(jìn)學(xué)校起到現(xiàn)在，陪我們走過漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應(yīng)該是愛我們的。當(dāng)我們身體不適、跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì)像媽媽一樣，細(xì)心地呵護(hù)我們;當(dāng)我們一再地出錯(cuò)、一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì)像爸爸一樣，嚴(yán)厲地指正我們;當(dāng)我們迷惘無助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì)像姐姐一樣，耐心地開導(dǎo)我們;當(dāng)我們沉溺于網(wǎng)吧、沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì)像兄長一樣，堅(jiān)定地拉出我們。

　　我們的尉老師很關(guān)心我們，記得二年級(jí)下學(xué)期的一天，我從尉老師辦公室出來的時(shí)候，因?yàn)榕艿奶?，和三年?jí)五班的一個(gè)同學(xué)迎頭相撞，結(jié)果把頭給碰破了，流了好多血，當(dāng)時(shí)我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見我頭破了，特別著急，立刻帶我去了醫(yī)務(wù)室并以迅雷不及掩耳的速度通知了我的媽媽，但校醫(yī)說要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生要給我縫針時(shí)，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫(yī)生下手的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽安慰的話我根本聽不進(jìn)去，大夫都有些煩了。最后還是尉老師在旁邊不停的鼓勵(lì)我、安慰我，動(dòng)之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完后，天已經(jīng)黑了下來，望著老師遠(yuǎn)去的疲憊的身影，我覺得尉老師既是老師又像媽媽，讓我特別感動(dòng)。在這里我想對(duì)尉老師說一聲：“謝謝您，我永遠(yuǎn)愛您!”

　　尉老師，她是事業(yè)上的強(qiáng)者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師啊!您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您就像春蠶那樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí);您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了!

　　我心中的班主任作文三

　　自從上初三后，我對(duì)班主任并不是那么在意，似乎在我學(xué)習(xí)生活中，班主任是一個(gè)可有可無人。驀然的回首，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個(gè)字上。

　　在我的記憶中，班主任是一個(gè)很嚴(yán)肅的人。初三開學(xué)的第一天，我見到了我初三的班主任。那時(shí)我只是安靜地坐在自己的座位上，看著一個(gè)個(gè)新面孔在自己周圍來回不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，也打量了一下那個(gè)伸出食指在不停的指揮的人：她的個(gè)子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰著她的動(dòng)作來回的擺動(dòng)，似乎只要再用力點(diǎn)兒，它就會(huì)毫不猶豫的跑掉。看著她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺我在看她，她便轉(zhuǎn)身走向我。站在我面前，盯著我老半天，然后說：“美宏啊!你的長頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來。

　　班主任是一個(gè)“壞人”。我是一個(gè)馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習(xí)卷了，作業(yè)也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時(shí)，把我叫到講臺(tái)前嘮嘮叨叨的訓(xùn)了我半天。第二次忘記做作業(yè)時(shí)，班主任便一直說，什么叫我家長來學(xué)校教導(dǎo)我啊，不給我綜合評(píng)定合格啊……當(dāng)時(shí)我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒有忘記帶作業(yè)回家了。

　　班主任是一個(gè)非常重視成績的人。每次小測、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說說這個(gè)同學(xué)滿分，談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習(xí)啊!”‘“好了，你們要好好上課，認(rèn)真聽課。”，“記得拉，課堂要活潑點(diǎn)兒啊!”等等來結(jié)束她那偉大的演講。每次大的考試后，班主任都會(huì)找退步較大的同學(xué)談心。有時(shí)我就想，班主任是不是離開“學(xué)習(xí)”、“成績”、“作業(yè)”這些東西會(huì)怎么樣。

　　雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學(xué)生好，即使有些言語、行為損害了我當(dāng)前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰下地獄。”大概就是說的像班主任這類的人吧!

　　我心中的班主任作文四

　　今天是轉(zhuǎn)學(xué)來到勝利的第一天，我忐忑不安地走進(jìn)教室，只見一位年輕的男老師站在教室里。他中等個(gè)，穿著條紋的休閑上衣，顯得非常精神。他微笑著接待了我。他會(huì)是我的新班主任嗎?我腦海中充滿了疑問。前四年我的班主任雖說換了四個(gè)，可都是清一色的“媽媽”級(jí)老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊!

　　我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語文老師會(huì)是誰呢?我滿懷內(nèi)心的期盼焦急地等待著。老師三兩步跨進(jìn)教室，看著步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內(nèi)心涌動(dòng)著。啊!這位男老師真是我們的語文老師!這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。

　　魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的中心時(shí)，魏老師就會(huì)動(dòng)起情來，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時(shí)候，我們?nèi)喽紩?huì)哈哈大笑，講到緊張的情節(jié)，大家都會(huì)默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語，老師的眼睛會(huì)立刻瞪的又大又圓，臉拉得長長的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時(shí)候，講到英法聯(lián)軍侵入北京，搶走圓明圓內(nèi)的奇珍異寶，燒毀園內(nèi)的亭臺(tái)樓閣時(shí)，老師的演講，使我們動(dòng)起情來，讓我們更加對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認(rèn)為他們一定受到法律的制裁。

　　魏老師不但講課認(rèn)真，給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習(xí)、聽寫、默寫，老師都會(huì)一字不漏的檢查完，同學(xué)們的作業(yè)每次都會(huì)留有老師許多批改過的記號(hào)。如果是仿寫、作文，老師也會(huì)把好的句子畫下來。每當(dāng)作業(yè)發(fā)到我手里時(shí)，我也會(huì)再認(rèn)真看一遍，看看有沒有象征好句子的“紅色波浪”。如果有，我會(huì)很自豪，周圍的同學(xué)看見了，都會(huì)投來羨慕的目光;如果沒有，心情也很失落，但我也不會(huì)氣餒，心想這次作文寫得一般啊，下次一定繼續(xù)努力。

　　這就是我們的魏老師!我喜歡的帥哥級(jí)班主任。我一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答我的老師!