有關(guān)寫難忘的課余生活作文
有關(guān)寫難忘的課余生活作文篇1
我的課余生活豐富多彩,寫作、畫畫、唱歌……但我最喜歡的是彈鋼琴。
在我7歲的時候,媽媽給我買了一架電子琴。我用我的小手在黑白相間的琴鍵上胡亂敲擊,玩得可開心了。后來,爸爸經(jīng)常帶我去欣賞一些鋼琴演奏家的獨奏音樂會,聽著那忽高忽低,飽滿美妙的琴聲,我羨慕極了,常常夢見自己也能彈出一首首美妙動聽的樂曲,引來大家羨慕的眼神。
在我9歲時,我終于擁有了一架我夢寐以求的真正的鋼琴。可是我卻沒想到,這里包含了那么多我意料之外的艱辛。盛夏,我的朋友們都在外面歡天喜地地玩耍,而我卻在屋里幾十遍、幾百遍地重復(fù)彈著同一個音調(diào)的音符;嚴(yán)冬,小朋友們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng),而我卻在鋼琴前反復(fù)彈奏著同一首樂章。我的汗水和淚水一次次地涌出,不止一次想到過放棄;而當(dāng)我想起著名鋼琴家兒時苦練鋼琴的情景時,又悄悄地把眼淚拭去堅持了下來。
時間在我跳躍的手指間悄悄滑過,漸漸地,我的手變得靈巧了。瞧,那大八度,我彈得氣勢磅礴;小跳音,我彈得輕巧活潑;大連線,我彈得連綿起伏……隨著我的十指在琴鍵上蹦來蹦去,一段段優(yōu)美的樂章從我手指間流淌出來。這時,我體會到了彈鋼琴的樂趣,并真正愛上了它。在這里,我結(jié)識了貝多芬、莫扎特、卡巴列夫斯基……
每天晚飯后,我端坐在鋼琴前,那時而緩、時而急、時而重、時而輕的美妙琴聲,伴著月光、星光,使我一次又一次地陶醉。一會兒,我是一名“歡樂牧童”,騎著馬奔馳在大草原上;一會兒,我又唱著《威尼斯船歌》,蕩漾在“藍(lán)色的多瑙河”上,聆聽小鳥的歡唱……
鋼琴已伴隨我度過了整整2個春秋,它的鍵盤上灑下了我的淚水和汗水,也給我的課余生活帶來了無盡的歡樂和幸福。
有關(guān)寫難忘的課余生活作文篇2
我的課余生活豐富多彩,印象最深的一次講出來,你們聽了肯定會捧腹大笑。
一天放學(xué),同學(xué)們都回家了,教室里只留下我和妹妹、陳可、龔航幾個。不知誰提議:“我們來玩游戲。”玩什么呢?妹妹說:“我們玩一個‘貓捉老鼠’的游戲吧。”妹妹宣布了游戲的規(guī)則:由一人扮貓,其余的扮老鼠,老鼠先躲起來,讓貓去捉。
我們分配了角色,龔航被定為“貓”,我、妹妹、陳可被定為“老鼠”。游戲開始了,我們這些老鼠趕快找地方藏起來??墒墙淌疫@么小,同學(xué)們又都回家了,藏什么地方才能不被這只“貓”捉住呢?我先躲到一排桌椅下,可我一看,覺得不保險,便又躲到講臺下,我心里暗暗高興,因為我覺得這兒萬無一失。我們躲好后,龔航開始找了。她找來找去找不著,便用了第一個絕招:亂打術(shù)。她找到一根小木棍把每個可以藏身的地方亂打一通。瞧,妹妹和陳可都讓她的亂打術(shù)給逼出來了,只剩下我一人。突然,龔航在講臺前停了下來,我見了大氣不敢出,心里直打鼓。她用棍子往講臺下亂打,一下打在我的腳上,我忍著痛不敢出聲。她又用手到臺下摸,我左躲右閃,好不容易躲過去。龔航見沒摸到我,以為是幻覺,便到其它地方去找了,我看著她的背影偷偷直笑。龔航見找不著我,又用了第二個絕招:“迷香術(shù)”。她把教室的一些難找的角落灑上粉筆灰。隨知那討厭的粉筆灰鉆到了我的鼻子里,我打了一個噴嚏,暴露了藏身地。龔航聽見了我的聲音立刻把我從講臺下揪了出來。我只好認(rèn)輸。
每當(dāng)想起我們玩的這個游戲,我都要偷偷地笑一笑。想不到龔航這么精,自認(rèn)聰明的我都輸給她了,真遺憾!
有關(guān)寫難忘的課余生活作文篇3
短短的課間雖然只有10分鐘,但課件生活像五味瓶一樣,酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全。有了課間的放松,我們的學(xué)習(xí)生活才不那么累。
“叮鈴鈴……”隨著鈴聲一響,任課老師一聲“好了,下課吧!”“起立!”“老師再見!”真是大快人心,數(shù)學(xué)老師竟沒有拖堂,我們邊說著邊急忙合上書,只聽見“嘩啦嘩啦”的翻書聲相繼在空中傳播。
手中的筆在本子上快速地劃著,一個個千姿百態(tài)、長短不一的單詞相繼在本子上出現(xiàn)。一看便知,英語課要來了,課文、單詞檢查是必須的。同學(xué)們各忙各的,有的在忙記單詞,有的忙于背課文,還有的記一會兒單詞,心里又擔(dān)心課文,便“刷刷”兩下翻到前面在背課文,就連5、6號也在記單詞,一陣陣熱空氣朝我們撲來,籠罩了整個班級。抬頭間,發(fā)現(xiàn)英語課代表面帶笑容的走了進來,幾個早已坐不住的同學(xué)急忙跑過去,爭先恐后的問道:“上課干什么?”“老師檢查背誦嗎?檢查背課文嗎?”“老師說什么了”......“老師沒在辦公室。”英語課代表淡定的說。這時一個同學(xué)湊上前去,眼睛瞪得大大的,高興的問道:“老師還來上課嗎?”“不知道。”似一陣風(fēng)吹到我們身上,消去了幾分緊張的氣氛,很多同學(xué)的臉上都露出了淡淡的笑,更有的同學(xué)在歡呼:“太好了!”但一時平不了那緊張的氣氛。幾秒鐘后,教室里有恢復(fù)到了以前那樣,一個個的的都在埋頭記單詞、背課文。
不知何時,語文老師站在了門口,“同學(xué)們,咱們英語先上語文,到下午第二節(jié)語文再上英語。”語文老師面帶微笑,向我們宣布這個超級大好消息,語音還未落,一陣陣鼓掌聲淹沒了換書聲,在空氣中蕩漾了許久。一種快樂的氣氛迅速向周圍展開。
同學(xué)們打開語文書,有滋有味的大聲朗讀著,像陶醉在里面一樣。“老師上課檢查課文背誦,聽寫單詞。”不知幾時出去的英語課代表走了進來,打破了籠罩著我們的快樂氣氛。我們似有一種先知感,異口同聲的對她說:“這節(jié)課上語文!”“這一節(jié)課上英語,下一節(jié)課上語文。”不是,不是!”“英語老師剛剛說的。”我們的快樂感一下子消失了,心里充滿了失望。唉聲嘆氣聲接二連三的蕩漾在空氣中。換書聲和翻書聲交織在緊張的空氣中。……
讓我們一起拿起手中的筆記下那難忘的課余生活吧!讓它們成為我們無聊時的玩伴!
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