有關(guān)讀書(shū)的作文1000字3篇
讀書(shū)是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)1000字的讀書(shū)的作文,給大家作為參考,希望能給大家?guī)?lái)幫助!
有關(guān)讀書(shū)的作文1000字篇1:我讀書(shū)的收獲
作者:潘夢(mèng)迪
蜜蜂,在春天花朵中收獲采釀百花蜜;蝴蝶,在夏天翩翩起舞中收獲快樂(lè);農(nóng)民伯伯,在秋天稻花香中收獲果實(shí);梅花,在冬天收獲獨(dú)特的“花香”;我們,在一年四季讀書(shū)中收獲知識(shí)。
我讀《詹天佑》這篇課文時(shí),收獲的是:“詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。他創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道,設(shè)計(jì)‘人’字形線(xiàn)路,使京張鐵路提前兩年竣工,長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)”;讀窮人》一文的寫(xiě)作年代,正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期,貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗,生活奢華而道德墮落;廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困,然而他們的道德情操卻高尚淳樸?!陡F人》這篇小說(shuō),真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德;讀《只有一個(gè)地球》收獲的是:地球容易破碎原因的一個(gè)方面!是人類(lèi)的某些罪惡的行徑不加節(jié)制地開(kāi)采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品在人類(lèi)無(wú)休止地敲詐、勒索、摧殘之下,地球母親現(xiàn)在變得怎樣了?她原先飄逸的長(zhǎng)發(fā)呢?她的身材呢?她的衣服呢?不是不允許我們擁有美好的理想,而是我們的理想是那么的遙遠(yuǎn)。
我們讀書(shū)如同與偉人交流,收獲的是知識(shí)。我與“詩(shī)仙”一起暢游美麗的天姥山;我與蘇東坡一起沉醉在充滿(mǎn)藕香的西湖;我與徐志摩一起走過(guò)康橋,收獲水中的浪花;我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書(shū),讓我收獲了生命中那潛在的美麗;讀書(shū),讓我收獲了做人生的真諦;讀書(shū),讓我收獲了大自然的美妙;讀書(shū),讓我收獲了生活中的智慧。
我愛(ài)讀書(shū),是因?yàn)樗o了我無(wú)盡的收獲;是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘霓r(nóng)民伯伯在收獲著用汗水換來(lái)的糧食;是因?yàn)樗屛叶昧死蠋熢诮o祖國(guó)的花朵施肥澆水;是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘拿鄯湓谖ブ侍鸬姆涿邸?/p>
總之讀書(shū)讓我懂得了人生哲理:破土發(fā)芽意味著生命的一個(gè)開(kāi)始,當(dāng)那淺綠的芽出現(xiàn)在棕色的泥土上時(shí),似乎昭示著我們,一個(gè)新的生命開(kāi)始了。長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了就意味著生命在不斷的延續(xù),在不斷的進(jìn)步,成長(zhǎng)是發(fā)芽和結(jié)果中的一個(gè)過(guò)渡階段,人和植物一樣,要么努力吸收水分,一心想著長(zhǎng)大,要么荒廢青春,兩者結(jié)果是迥然不同的。
正如詩(shī)翁泰戈?duì)査f(shuō):“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”一樣,就必須努力。我感謝書(shū)中描寫(xiě)的植物,盡管我無(wú)法與它交流,但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中,不管你是努力,還是虛度,總會(huì)收獲到許多人生的真諦,這種收獲,可以說(shuō)是十分珍貴的!
有關(guān)讀書(shū)的作文1000字篇2:讀書(shū)札記
作者:金靜依
——讀《家》有感
巴金爺爺在我心里是一個(gè)和藹可親的老人,自從讀了激流的第一部《家》之后,我覺(jué)得他更是一個(gè)勇于追求美好生活,勇于打破封建陋習(xí)的人。
《家》這本書(shū)主要描寫(xiě)了高氏家族的悲歡離合,描繪了許許多多不同性格的人,痛斥了人與人在交往中的黑暗、違心、奉承,通過(guò)描寫(xiě)三兄弟的性格不同和對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)不同的看法進(jìn)行了層層分析,也決定了一個(gè)人最后的結(jié)局。小說(shuō)中的人物上上下下不少于七十個(gè),衰老的高老太爺專(zhuān)橫跋扈,逼迫了許多正值青春年華的高家子孫走上了無(wú)底的深淵,甚至死亡之路。他不顧子孫們多么奮力的反抗,毫不體會(huì)他們的心情,逼覺(jué)明娶素不相識(shí)的女子,逼鳴鳳嫁給一個(gè)荒淫殘忍的老頭做姨太太……這一起都令我又悲又憤。
此外,我對(duì)覺(jué)新、覺(jué)民和也有著自己的看法。
作為長(zhǎng)房中的長(zhǎng)子,覺(jué)新樣貌清秀,品學(xué)兼優(yōu),本應(yīng)有大好的前途與美滿(mǎn)的婚姻,但在封建禮教面前,他屈服了,接受了,忍受著莫大的苦衷。他又是那么懦弱,絲毫不反抗,看著心愛(ài)的女人死去,看著自己的妻子死去,一點(diǎn)兒也沒(méi)有反抗。他愛(ài)著他的妻——一個(gè)善良貞靜的女子,但卻不能保護(hù)她,讓她任人擺布,他甚至還做過(guò)封建禮教的儈子手。我討厭覺(jué)新這樣的人,他不能爭(zhēng)取自己所愛(ài)的梅,也不能保護(hù)自己所愛(ài)的妻,他是那樣無(wú)能,也許是因?yàn)榧彝サ年P(guān)系,也可能是長(zhǎng)子的理由,但他卻不知道,是他扼殺了兩個(gè)最?lèi)?ài)的女人的命。
可兩個(gè)弟弟就截然不同了,三弟覺(jué)慧不但擁有進(jìn)步的夢(mèng)想,堅(jiān)定的信念,他還堅(jiān)持“五四”,對(duì)舊勢(shì)力“不顧忌,不害怕,不妥協(xié)”。他最糊涂的時(shí)候也許就是在愛(ài)情面前,他的自私讓鳴鳳投湖自盡,卻留給了他一具清白的尸體和一個(gè)蒼白的吻,也正是她,讓覺(jué)慧有了反抗的力量,贏得了光明的前途。巴金也在附錄上說(shuō)覺(jué)慧身上有一點(diǎn)他的影子,這樣的人,是被社會(huì)欣賞的。
相比覺(jué)慧,二哥覺(jué)民不沖動(dòng),擁有進(jìn)步思想,也因此,他贏得了琴——一個(gè)充滿(mǎn)自信的新女性,他應(yīng)該是《家》中最幸運(yùn)的。
《家》這部作品從思想內(nèi)容上對(duì)封建社會(huì)進(jìn)行了憤怒的控訴,巴金在書(shū)中有這樣一句話(huà):“青春是美麗的東西。”是的,就讓它成為我們鼓舞的源泉,與生活“搏斗”!
有關(guān)讀書(shū)的作文1000字篇3:讀書(shū)的真諦
作者:不悔
古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū),獲一份知識(shí)的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足,況且,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話(huà):“每天讀上五小時(shí)書(shū),人很快就會(huì)淵博起來(lái)。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中,或許不可能這樣的投入,但是只要書(shū)籍在我的心中,我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,我就可以補(bǔ)足自己的不夠,因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假,更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
我們可以從教育理論書(shū)籍中獲得理論的指導(dǎo),為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營(yíng)養(yǎng),為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營(yíng)養(yǎng);我們可以從眾多的書(shū)籍中找到人生的意義,生命的詮釋?zhuān)撵`的感動(dòng)。
一句諺語(yǔ)這樣說(shuō):“生活中沒(méi)有書(shū),就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū),就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故,在歷史上廣為傳誦,就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮,講禮,對(duì)人彬彬有禮,對(duì)他人的尊重,是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn),是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂,一個(gè)民族必須要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來(lái),完成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問(wèn);勤儉、廉介;敬長(zhǎng)、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì),正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì),知書(shū)達(dá)禮。作為人師的教師,也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行,始于足下,讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變,讓我們?cè)谧x書(shū)中感受人生的哲理。
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