三年級(jí)上冊(cè)語文課文找駱駝讀后感一：

　　今天，我讀了《找駱駝》這篇作文，講的是有一個(gè)人弄丟了一只駱駝，他到很多地方都么有找到，在路上他看見一位老人。老人告訴他說，看見了，那人說在哪里呢?那老人說，前面有你駱駝的腳印，結(jié)果，那個(gè)人真的找到了自己的駱駝。我讀了這篇文章后，我懂得了做人無論做什么都要有耐心去做，找不到的東西都能找回來的，我覺得那位老人也很誠實(shí)，我們都要向他學(xué)習(xí)。

　　三年級(jí)上冊(cè)語文課文找駱駝讀后感二：

　　今天，預(yù)習(xí)完《找駱駝》這篇課文后，我覺得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。

　　課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒找到，最后在老爺爺?shù)膸椭抡业搅笋橊劇?/p>

　　老爺爺并沒有見過駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來，他發(fā)現(xiàn)了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點(diǎn)跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!

　　讀完這個(gè)故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會(huì)有收獲。

　　三年級(jí)上冊(cè)語文課文找駱駝讀后感三：

　　自從我讀了《找駱駝》這篇文章，我覺得里面的這位老人非常善于觀察，里面駱駝的小小細(xì)節(jié)都被老人發(fā)現(xiàn)了，這就證明老人善與思考。

　　老人雖然很老，但是非常聰明。

　　說不定，我還不如他聰明。

　　啊呀!真希望我也很聰明啊!

　　三年級(jí)上冊(cè)語文課文找駱駝讀后感四：

　　我讀了《找駱駝》，里面寫了從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。后來商人看見一位老人家在前面走著，商人就走過去問：“老人家，你有沒有看見一只駱馱”。老人說：“你說的是那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米”。商人說：“不錯(cuò)”。老人又說：“是不是缺了一顆牙齒”。商人說：“對(duì)極了，您知道它往哪兒去了嗎?”老人說：“那我就不知道了”。商人生氣的說：“一定是你把我的駱駝藏起來了”。

　　老人不緊不慢的把事情的經(jīng)過告訴了商人，商人聽了，照老人的指點(diǎn)，一路找過去，果然找到了走失了駱駝。從這個(gè)故事中，讀出了老人觀察事物很仔細(xì)，他看見地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，他看見駱駝啃過的樹葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒經(jīng)過思考就冤枉別人，這種行為是錯(cuò)的。我們一定要和老人一樣仔細(xì)觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒經(jīng)過大腦思考的事情。

　　三年級(jí)上冊(cè)語文課文找駱駝讀后感五：

　　我們學(xué)過一篇課文叫找駱駝，主要講一個(gè)商人走失了一只駱駝，他非常著急到處找，就在他失望的時(shí)候碰見一位老人。就急忙趕上前去問，“您看見過一匹走失的駱駝嗎?”老人聽后耐心的幫商人一邊觀察駱駝留下的痕跡，一邊分析駱駝的去向。商人聽老人判斷的非常準(zhǔn)確，仿佛見過他的駱駝一樣就問;“你是不是偷了我的駱駝?”老人聽了笑了笑，不緊不慢的繼續(xù)幫商人解釋和分析。結(jié)果商人按照老人指點(diǎn)的路，果然找到了駱駝。商人驚呆了!老人的觀察，分析，判斷，讓商人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。

　　我讀了“找駱駝”這篇文章，心里真的很佩服這位老人，商人丟了駱駝只會(huì)光著急盲目的找，而不用腦子考慮與分析問題，更愚蠢的是還會(huì)懷疑老人偷了他的駱駝。而老人卻憑著自己的觀察和推理，耐心的幫商人找到了駱駝。他們之間的差別實(shí)在太大了。這位老人太可敬了。他的細(xì)心與善于思考，最可敬最值得學(xué)習(xí)。想想我自己不愛動(dòng)腦筋，做事不仔細(xì)總愛丟三落四的樣子，心里真是慚愧!難怪媽媽和爸爸都叫我“馬大哈”呢!通過學(xué)習(xí)這篇文章，我深刻意識(shí)到，做人一定要像老人學(xué)習(xí)遇事沉著冷靜，善于觀察，細(xì)心分析解決問題。不要讓自己成為一個(gè)不用腦的愚昧的人!