“學術學位研究生教育重在面向知識創(chuàng)新發(fā)展需要，培養(yǎng)學術創(chuàng)新型人才?；A學科是北大的‘四梁八柱’”。12月19日，在教育部新聞發(fā)布會上，北京大學副校長王博介紹了北京大學基礎學科人才培養(yǎng)的有關情況。

王博表示，多年來，北京大學積極探索實踐，充分發(fā)揮基礎學科門類齊全、實力雄厚的優(yōu)勢，以基礎學科人才培養(yǎng)為引領，不斷推動學術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設。主要有以下幾點經(jīng)驗：

一是完善招生選拔機制，暢通人才自主培養(yǎng)路徑。堅持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)”理念，通過強基計劃、數(shù)學英才班、物理學科卓越人才培養(yǎng)計劃等，著力選拔一批在基礎學科方面有志趣、有天賦的優(yōu)秀中學生進入相關專業(yè)領域學習。2023年，通過上述計劃被錄取的本科生超過1000人。結合基礎學科人才培養(yǎng)規(guī)律，探索本博貫通培養(yǎng)，營造更為聚焦、包容、持續(xù)的成長環(huán)境。首批試點并全面推行博士生“申請-考核”制，優(yōu)化人才選拔標準，重點關注學生的綜合能力，強化對科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學術潛質的考察。

二是優(yōu)化培養(yǎng)方案，加強過程管理。鼓勵各學科制定特色研究生培養(yǎng)方案，厚植理論基礎，促進學術研討，強化科學方法訓練和學術素養(yǎng)提升，2023年全校共開設150余門論文寫作與學術規(guī)范類課程，設置約7000個博士生助研崗位，引導在科研任務中提升原始創(chuàng)新能力。加強培養(yǎng)全過程管理，嚴格落實綜合考試、開題報告、預答辯等關鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)，建立“博士生年度審核”“導師對博士生定期評價”等反饋機制，加強延期博士生管理，建立“博轉碩”“結業(yè)”“退學”等多途徑的分流培養(yǎng)制度體系。

三是延攬學術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)引路人，優(yōu)化導師隊伍。落實中央人才工作會議精神，實施“人才戰(zhàn)略年”，出臺人才強校戰(zhàn)略二十條措施，完善師資人才隊伍建設的頂層設計。近年來所引進人才覆蓋基礎學科、前沿學科、交叉學科等重點領域，人才戰(zhàn)略儲備持續(xù)加強。持續(xù)推進博導遴選改革，實施新體制教學科研教師在引進時直接認定博導資格的舉措，優(yōu)化導師隊伍結構，35歲及以下教師在新遴選博導中的比例明顯上升。強化導師崗位動態(tài)調(diào)整機制，通過年度招生資格審核，引導招生計劃資源配置向國家戰(zhàn)略急需領域、科研活躍且培養(yǎng)質量高的導師流動。

四是推動學科交叉，深化科教融匯。統(tǒng)籌學科學位點調(diào)整，有意識地開展交叉學科布局。2022年9月發(fā)布的新版研究生教育學科專業(yè)目錄中設置了交叉學科門類，積極推進建設相關人才培養(yǎng)方向，已獲批設置“國家安全學”和“集成電路科學與工程”一級學科，自主設置“數(shù)據(jù)科學與工程”“整合生命科學”等交叉學科。圍繞前沿科學問題，充分發(fā)揮國家重大平臺、重大項目和科研大團隊等在育人中的重要支撐作用，加強與國家實驗室、科研機構以及科技領軍企業(yè)等近百家單位的聯(lián)合培養(yǎng)，不斷促進科學研究與學術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)深度融合。

“高質量研究生教育體系的建設并非一日之功?！蓖醪┍硎?，未來，北京大學將繼續(xù)遵循學位與研究生教育規(guī)律，堅持在成人中成才、在通識中專精、在選擇中成就、在融通中創(chuàng)新、在開放中自主，進一步優(yōu)化不同類型研究生的培養(yǎng)路徑，不斷提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質量。