勤奮學(xué)習(xí)是指勤奮讀書,刻苦學(xué)習(xí)。人們的成功主要是勤奮、努力學(xué)習(xí)得來的。學(xué)習(xí)啦小編整理了一些描寫勤奮學(xué)習(xí)的高中話題作文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　描寫勤奮學(xué)習(xí)的高中話題作文篇1

　　因為園丁們的辛勤勞作，才能培育出翠綠樹木，喜獲成功;因為老師們的辛勤耕耘，才培養(yǎng)出了一代代的人才;因為科學(xué)家們的辛勤研究，才造就了神七的成功飛天?？梢?，勤奮是成功的保障。

　　勤奮，可以使人在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。勤奮，如同是一葉扁舟，載著勤奮者到達(dá)成功的彼岸，這正如朱熹所言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。許多名人正因勤奮好學(xué)，才取得成功的。戰(zhàn)國時期的大將呂蒙，在接受了孫權(quán)的勸告后，勤奮學(xué)習(xí)，大量閱讀，最終，成為了一名知識淵博的學(xué)者。呂蒙的成功源自于勤奮，如果他缺少了勤奮，那么，他一定不會取得“士別三日，即更刮目相看”如此驚人的進(jìn)步。每個人都是如此，如果你在學(xué)習(xí)中勤奮刻苦，又有什么能阻止得了你前進(jìn)的腳步呢?

　　勤奮，可以使人在探索中發(fā)現(xiàn)。在探索中，如果勤奮努力，那么，一定會在探索中捧到累累碩果;反之，如果在探索中不能全力以赴，不勤奮嘗試，那么就永遠(yuǎn)也無法打開真理的大門。所以，要想在探索中發(fā)現(xiàn)，勤奮是唯一的通路，名人都是如此。例如，發(fā)明大王愛迪生在發(fā)明電燈的過程中勤奮探索，歷經(jīng)了數(shù)百次失敗，最終取得了成功;著名科學(xué)家諾貝爾在發(fā)明火藥的過程中不斷嘗試，勤奮鉆研，最終取得了成功;科學(xué)家法拉第在創(chuàng)立電磁感應(yīng)定律的過程中勤奮嘗試，刻苦鉆研，最終取得了成功。這三位科學(xué)家的成就是有目共睹的，但是殊不知他們的背后浸滿了多少勤奮的汗水。偉人都是如此，何況是我們這些凡夫俗子呢?我們應(yīng)該勤奮好學(xué)，不斷在探索中發(fā)現(xiàn)，從而邁向成功。

　　勤奮，可以使人在逆境中奮起。成功的關(guān)鍵在于勤，正所謂：一勤天下無難事。即使是在困境中，勤奮也發(fā)揮著無可代替的作用。蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的童年就是在苦難中度過的，但是，他在逆境面前不低頭，而是發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終成為了一代名家。高爾基因為“勤奮”二字，而成為了文學(xué)史上一顆璀璨的明星，走出了自己的成功之路。反之，如果一個人生性懶惰，那么即使他處于順境，也不會成功。古代仲永天資聰穎，可謂具有得天獨厚的優(yōu)勢，但他懶惰不學(xué)，最終“泯然眾人矣”。仲永的懶惰不學(xué)，最終使他“江郎才盡”，在順境中頹敗下來。所以，我們每個人都應(yīng)用勤奮在逆境中奮起，用勤奮換取成功。

　　成功的寶典里，不能缺少勤奮，只有用勤奮，才能澆灌出成功?？梢?，勤奮是成功的保障。

　　描寫勤奮學(xué)習(xí)的高中話題作文篇2

　　俗話說的好：“勤能補拙。”再無知，再愚蠢平凡的人，只要不斷努力，就能夠成為有學(xué)問的人。

　　一個人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學(xué)習(xí)、積累。華羅庚有句名言：“天才在于積累，聰明出于勤奮。”這是有道理的。就像古代大學(xué)者凌曙，小時候他家里窮，無錢上學(xué)。后來，他勤儉節(jié)約，省下了一筆錢買了很多書回來學(xué)習(xí)，不斷努力，終于成為了一個大學(xué)者。還有宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正義的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。

　　門捷列夫曾經(jīng)也說過：“終身努力，便成天才。”一直以來，人們都認(rèn)為天才一定是十分有智慧的。然而，門捷列夫這句話告訴了人們一個道理，要想有智慧，必須終身不懈地努力。比如李時珍，為了完成《本草綱目》這部藥物學(xué)巨著，投入了畢生經(jīng)歷。他經(jīng)常上山采藥，深入民間，向農(nóng)民、漁夫、樵夫、江湖郎中請教，不恥下問。同時又廣泛閱讀了800多種歷代醫(yī)藥方面的書籍，才完成了這部著作。

　　這些事例都證明了，有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力。現(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無心向?qū)W。其實，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。

　　可是要想學(xué)得好就得時時刻刻都要認(rèn)認(rèn)真真。熱愛學(xué)習(xí)的人對學(xué)習(xí)總是孜孜不倦，把學(xué)習(xí)當(dāng)作最大的樂趣，這樣才能使我們更加熱愛學(xué)習(xí)，從快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。相反，不熱愛學(xué)習(xí)甚至是討厭學(xué)習(xí)的人，慢慢地就會產(chǎn)生一種畏懼學(xué)習(xí)的心理。上課時，他們往往都是“身在曹營心在漢”看起來是在老老實實，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，而實際上他們的心已經(jīng)不知飛到什么地方去了。老師布置的作業(yè)他們不能及時完成，第二天來到學(xué)校只好找同學(xué)的作業(yè)來抄，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么能提高學(xué)習(xí)成績呢?上課時一定要認(rèn)真聽課，老師布置的作業(yè)一定要及時認(rèn)真的完成，不要為了做作業(yè)而去做作業(yè)，要知道做作業(yè)不是一種任務(wù)，它不需要任何人的要求!在遇到不懂的問題的時候，要想辦法弄明白，這樣成績自然會有所提高了。光有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度還不行，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。“活”是正確的學(xué)習(xí)方法之一。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能夠隨機應(yīng)變。這道題你能輕而易舉地把它做出來，如果把它變個模樣，你還能火眼金金認(rèn)出它來嗎?做這種題就需要“活”，要學(xué)會舉一反三。

　　只有這樣，你的學(xué)習(xí)才會提高，你的前途才會光明一片，你才會愛上學(xué)習(xí)。

　　描寫勤奮學(xué)習(xí)的高中話題作文篇3

　　"世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經(jīng)常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。

　　每天一大早，無論是刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑董老師都早早地來到學(xué)校，為我們上早自習(xí)。上課前，董老師總會讓我們提前預(yù)習(xí)一下課文：先分好段，寫好段意，把會的詞先查字典知道它的意思，然后寫在書上，這樣有助于更好的學(xué)習(xí)，把不認(rèn)識的字注上拼音。上課時，董老師會叫我們先復(fù)述課文，然后我們把課文讀一遍，僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來，讓我們來討論一些問題，董老師還會幫我們解決書本后的問題，有時候，董老師會告訴我們一些書本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書本里的人物。課后，董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問題。每次， 我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。

　　我們不僅珍惜時間，也很勤奮、樂于助人。

　　每當(dāng)老師布置作業(yè)時，我們總會很快的做完，在課余和課間的時候，別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過程中，要是遇到困難時，總會先自己想一想，要是自己實在想不出來的話，我們會問一問同學(xué)或老師，董老師教我們方法的時候，我們總會認(rèn)真的聽講，要是還沒聽懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。

　　董老師是這樣的愛我們，這樣的關(guān)心我們，我們更要勤奮學(xué)習(xí)，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人，不辜負(fù)老師和家長對我們的期望!

　　才能并不是天生就有的，勤奮學(xué)習(xí)才是獲得才能的必經(jīng)之路。

　　我們現(xiàn)在是一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。但是學(xué)習(xí)的好壞要看我們的努力程度，我們只有勤奮學(xué)習(xí)才可以獲得知識，有了知識才有才能。

　　本文來源于百分網(wǎng)(http://www.oh100.com/)，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記，謝謝!著名的物理學(xué)家牛頓，從小學(xué)習(xí)就非常勤奮刻苦。有一次，他去郊外游玩，之后便靠在一棵蘋果樹下休息，忽然，一個蘋果從樹上掉下來。他覺得很奇怪，為什么蘋果會從上往下掉而不是從下往上升?他帶著這個疑問回到家里潛心研究，后來他通過論證發(fā)現(xiàn)原來地球是有引力的能把物體吸住，之后，就出現(xiàn)了《牛頓物理引力學(xué)》，成為了一個偉大的物理學(xué)家。牛頓并不是天才，是天才如果不勤奮學(xué)習(xí)也不一定就能有偉大的成就，而是要通過自己的努力才能實現(xiàn)的。

　　才能并不是天生就有的，而是自己通過學(xué)習(xí)、實踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中，也應(yīng)該要有像牛頓那樣，遇到問題就要認(rèn)真思考，也可以去問老師。不要把問題埋在心里，不思考也不請教別人。另外，勤奮是最主要的一部分，不勤奮哪來的成功?郭沫若曾經(jīng)說過：形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。優(yōu)秀的科學(xué)家安培也是這樣。安培在科學(xué)研究上非常專心。有一天，他在路上邊走邊思考問題，突然抬頭看見前面有一塊“黑板”，立即掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思考的問題寫下，計算起來。這塊“黑板”向前移動了，安培也跟著前移，并且繼續(xù)計算著，漸漸地“黑板”移動更快了，他也跟著跑了起來。當(dāng)他實在跑不動而停下來時，發(fā)現(xiàn)這不是黑板，而是馬車的后背，他望著車背上的數(shù)學(xué)公式漸漸遠(yuǎn)去，懊喪地嘆了一口氣：“唉!可惜還沒有算完。”由于他刻苦專心致志的學(xué)習(xí)，他很快成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。 這個事例同樣可見勤奮學(xué)習(xí)的重要性。不勤奮學(xué)習(xí)便不會有什么才能，只有勤奮學(xué)習(xí)才會有輝煌的成就。只有勤奮學(xué)習(xí)才是硬道理，才可以獲得才能。

　　古今中外的人都因為勤奮學(xué)習(xí)而獲得輝煌的成就。而我們現(xiàn)在也要學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，好好學(xué)習(xí)，為社會做出貢獻(xiàn)。才能只能來自勤奮學(xué)習(xí)。

　　
看了描寫勤奮學(xué)習(xí)的高中話題作文