小學生寫十年后的我作文怎么寫更好點的呢？你們會寫作文嗎？寫作可以讓我們對生活有更好的理解。好的作文可以讓老師記住你。以下是小編為大家?guī)淼男W生寫十年后的我作文7篇，希望您能喜歡！

小學生寫十年后的我作文（篇1）

“嗖”的一聲，一轉眼，十年過去了。而我們也從當初可愛的小孩子們變成了一個個事業(yè)有成的年輕人們。于是，趁著新年來臨之際，我們當時初一班的同學們齊聚在了一起，暢談各自豐富的人生。

先來看看我吧，當初的我，當被問別人到自己的理想職業(yè)是什么時，我總是說想成為一個大老板，賺很多很多的錢，能讓自己和家人都過上更美好的生活!而實際是，我現(xiàn)在成了一名人民教師。因為經(jīng)過了多年的拼搏奮斗后，我明白了我自己的需求，就是能為社會貢獻出一份力量，培養(yǎng)出祖國的花朵，讓他們成才來保護國家，讓國家更強大!而到現(xiàn)在，每當我在講課或是輔導學生時，我都能想起我當時的老師。他們那時批評或教導我們時，我們都會嫌他們煩。直到我今天也站在這個崗位上，體驗了一把，感同身受后，才明白那是他們對我好啊，是在助我們成才啊!所以，在此我想對所有的老師以及身為老師的母親說一聲：“您們辛苦了!感謝您們的教導!”

再來看看我的好朋友小A。小A在初中時就曾立志要當一名畫家，希望自己畫出的畫能治愈所有人受傷的心靈，征服全世界!但是在她追夢的過程中，她也遇到了很多挫折。但她卻沒有氣餒，而是憑靠自己堅強的意志和聰明的智慧頭腦來拼出了一片屬于自己的天地，成為了一名優(yōu)秀的畫家!她的成才，告訴了我們：挫折對于我們來說，不一定是成長路上的阻礙。有時，我們讓挫折，往好方面想，激發(fā)出自己的斗志，大膽去追夢!

最后我們來看小C。當年的小C，在課堂上經(jīng)常問問題，有時甚至問一些無關緊要的問題。所以一致被同學們認為是“麻煩精”。然而，誰想到他現(xiàn)在成了一名大名鼎鼎的科學家。因為他勤于好問呀，在同學們當中那些無關的問題，他卻懂得挖掘出有用信息，使他去多研究，最終愛上了科學，成了一名科學家!

類似這樣的例子還有很多。正如我開頭說的，十年后，我們都各有所成。但，如果沒有我們的一番努力，又怎能成才呢!所以，我們要想成為更好的自己，就必須付出努力，才會收獲成果呢!同時，也祝愿大家，人生的每一個十年，都好好珍惜，好好去發(fā)展吧!

小學生寫十年后的我作文（篇2）

“教練，咱們今天跑什么呀？”耳邊突然響起一個女孩的聲音，我愣了一下，低頭看了看自己胸前的哨子和手中的秒表，原來我十年之后成為了一名教練。我轉過頭看向那個女孩，她眼中有一絲期待，但更多的是恐懼。果然，田徑場的威力對每一代體育生都是絲毫不減的。我給她們布置了接近極限的體能訓練任務，果不其然，耳邊是一聲聲哀嚎。

“來，上跑道！”十年前的我剛上初一，每每聽到教練口中這句話，就感覺心臟驟停一秒鐘。那時的我并不明白，為什么一個籃球隊每周都要跑田徑場？為什么教練對一群祖國的花朵要那樣狠心？一圈又一圈，往上加一次又一次地“摧殘”我們。但當我們站上跑道時，我依然清晰地記著教練看我們的眼神，有些復雜，他帶給我的感覺很奇妙，像是在看希望，又似乎在感慨著什么。這些問題來不及去想，腦海中的畫面一閃而過，我從記憶中脫離出來，因為我現(xiàn)在要履行的是一個教練的職責。

“來，上跑道！”我終究還是成為了那個最討厭的人。但是沒辦法，冬訓就是這樣，一年中可以提升的機會，就在冬天，我不能減，我要為她們負責。

隨著時間的流逝，她們也漸漸到達了自己的極限，整個后背都濕透了，扶著膝蓋大口大口地喘著粗氣。之后加的每一圈，對她們來說都是挑戰(zhàn)，也是痛苦。但恰恰體能訓練的意義就是在最后幾圈了。作為教練的我，雖然面上毫無變化，但心中已然是波濤洶涌，畢竟誰看到努力追夢的人不會感到欣喜呢？終于在她們站上跑道時，心中的欣慰，從眼底流露出來，青春真好，有夢真好！

我再次被卷進了回憶的漩渦，來到了我剛上初一的那一年。“來，那幾個初一的上跑道！”十年前的我，經(jīng)歷了前面的訓練，已經(jīng)疲倦不堪了，很不情愿地站上跑道，教練眼中又流露出那樣的情思。但此刻的我已然明白了，教練眼神中所蘊含的，是期望，是希望。眼前的云霧散了，遠處的是一處明燈，而我也會永遠向著光亮處不停地跑下去…

現(xiàn)在的我或許不會有多么大的成就與財富，只是在我所熱愛的領域中，做一個小小的上班族。但我相信，我們無論是在什么時候，都要懷揣著夢想，因為夢想使我們向陽而生，追夢使我們閃閃發(fā)光！而我將會永遠做理想與希望的信徒，即使狂風暴雪，也會一生追逐。

小學生寫十年后的我作文（篇3）

十年，是一個神奇的時間節(jié)點，可以是“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，”也可以是“浮云一別后，流水十年間”，還可以是“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈?！泵總€人對自己的十年后，都有著特別的期待與別樣的情懷。

我對自己的十年后是這樣期待的。

十年后，我將從豆蔻走到花信，從校園走向社會，陽光正好，微風不噪燥，繁花似也未開到靡荼，我可以做自己喜歡的事情。

“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”。我期待十年后的自己可以成為一名老師，不必擔憂每天批改不完的成堆作業(yè)試卷，不必擔憂每天吵鬧不聽話的熊孩子。更不必擔憂每月“微薄”的工資，只需享受帶領學生們遨游在知識中的快樂就好。

“浮云一別后，流水十年間”。我期待十年后的自己可以做一名拾荒者，背起行囊，浪跡天涯。不必考慮行走的路線，不必考慮哪些地方值不值得去，更不必考慮是否有足夠的金錢與時間，只需要享受萬里河山的壯觀以及歸家時的溫馨就好。

“嬌若驚鴻，翩若游龍”。我期待十年后的自己可以成為一名舞者，不必苦惱繁瑣的舞步，不必苦惱一日一日枯燥無味的練習，更不必苦惱演出的成功與否，只需享受起舞時的輕盈與飄逸就好。

“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。我期待十年后的自己可以成為一名琵琶彈奏者，不必想象知音難覓的孤獨，不必想象同是天涯淪落人的苦楚凄涼，更不必想象每次訓練后雙手的顫抖無力。只需觀賞翻飛的五指，沉浸于流瀉的樂曲中就好。

“晚來天欲雪，能飲一杯無？”又或許十年后的我會開一間小茶館……

我期待自己會成為一名老師，桃李滿天下；會成為一名拾荒者，踏遍青山人未老；會成為一名舞者，我身舞我意；會成為一名琵琶彈奏者，我手譜我心；又或許會成為……

或許未來的十年有千千萬萬種可能，可千千萬萬中，我對未來憧憬的心是永遠不會改變的。

自由是最熱烈的遠行，未來是最美的期待。十年后，讓我無限期待！

小學生寫十年后的我作文（篇4）

十年后的我，可能在上大學，也可能在工作，可能在當一位老師，也可能在做自己想做的事。

十年后的我，可能在上大學。看!大學有芬芳的花香，有高大的教學樓，有親切的老師，還有團結友愛的同學們。“叮叮當，叮叮當”，啊，要上課了，我得趕緊回教室了!一下子沒見到老師和同學們，感覺時間過得好快。

十年后的我，可能當上了明星的工作。哎呀!一天幾乎沒時間自由活動一下：一下子要去表演，一下子拍戲，又一下子和粉絲見面，就連吃個飯都要在綜藝節(jié)目里“吃”給別人看，還要拍廣告，安排明天的工作。

十年后的我，可能在當一位老師。我大聲叫著：“打開第五十一頁，古詩詞三首，預備起!”活潑可愛的同學們上起了“張老師”上的語文課。

當我現(xiàn)在望著我桌上的課本，仿佛自己在上著課。夢想，是靠自己的努力實現(xiàn)的。或許十年后的我還是一位大學生，或許十年后的我是一位明星，或許十年后的我是一位老師，也或許十年后的我是一名醫(yī)生、律師、導游、科學家、天文學家、園丁……十年，又快又慢;十年，一去不返;十年，改變了許多;十年，又一點也沒改變。當自己夢想快實現(xiàn)的時候，想一想，十年前的自己，十年前那是否被白鷺叼走了，是否被大海沖進了沙泥里，是否變一陣風飄然而去，是否實現(xiàn)了。十年后，想想為了心中的明天、以后的路，揚帆起航，揮灑夢想。當夢想的種子開花結果，想到過老師澆水，親人施肥了嗎?莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他?！蔽也幌胱鲆粋€浪費時間，被時間拋棄的人。我們老師也曾說過：“時間是擠出來的，永遠不要說沒有時間，因為你可以慢慢擠?！碑斏系接憛挼恼n，就會不由自主地想時間過快一點，一直看手表;當上到喜歡的課的時候，看都不敢看手表，生怕時間“流”走了。有人覺得：光陰似箭，日月如梭。則有人覺得：一天就像度日如年一樣，一點也不高興。

十載風云浪淘沙，滄桑變幻別年華。只希望十年后我們可以仰不愧于天，俯不怍于地，可以做一些實實在在的事。每個人都有夢想的權利，夢想的主人就是我們。十年，我們一起加油吧!

小學生寫十年后的我作文（篇5）

10年后，20__年，我是中國科技美院的一位畢業(yè)生，我畢業(yè)了。

在腦中還回蕩著校園的美景。一個個機器人保安保衛(wèi)者校園學生手上的智能手環(huán)感應著校園中的每個角落，綠化帶顯眼的。在校園中出現(xiàn)吸引來訪者的眼球，讓學生體會綠色的自然。

不僅如此學生還可以在那里寫生教室高科技教室，除了椅子課桌外，沒有別的和10年前的教室香。每個同學手上的手環(huán)在入座后，自動感應簽到，手環(huán)還可以接受每日課程與作業(yè)教室中還有穿越機利用手環(huán)，把你帶到世界的任何一處。這大大縮短出行時間可以很快到達目的地進行寫生，在美院寫生畫畫，不用紙的用電子幣站上電子原料在手環(huán)上說，顯示的半透明數(shù)位板上作畫，如果想珍藏畫作，便可以一筆一劃的出現(xiàn)在紙質上……

校園生活，還有許多高科技設備。為學生提供更好的作畫環(huán)境，這為我的繪畫創(chuàng)作打了良好的基礎。

近年我的一副設計圖，“護霜”取得了科技設計成就。它是10年前中學的我讀過的一本書中的內(nèi)容，我嘗試著畫下來，并制作出來。它可以噴在人身上就成了一件衣服，還可以根據(jù)每個人的需要設計衣服的款式，并且可以根據(jù)需要噴出衣服的面料。我設計制作時，認為他便利了我們的穿衣生活。

沒錯，我現(xiàn)在是一名的科學產(chǎn)品設計師，也就是10年前人們眼中人們所說的藝術創(chuàng)作家。但是不同之處是我更多的是一種創(chuàng)意設計，我最近正研制出他的造型變化與面料變化。

“咦，云朵，你幫我看一下這個裙子的造型怎么樣?”我的助手小正在問我?！班?，這褶皺部分還有一點問題，就這樣?！蔽矣秒娮又圃旃P在顯示屏上修改了一下，這樣就更符合現(xiàn)代人的品位。而且也不會影響產(chǎn)品的美觀，要一絲不茍好的?！拔乙欢〞辙k的。”小陳立馬嚴肅起來。

“等一下小李，這面料太薄了，這么薄的面料怎么可以用在秋裝上呢?需要重做!”我看到面料制作全棉糊狀制作人小李的作品后感到不滿意，“對不起，我這就去改?！毙±钣致耦^的線路工作中。

我對團隊是十分嚴格的，只為了給大眾。給大眾制造出完美的科技藝術產(chǎn)品在20__年的，我已經(jīng)融入了新時代，用自己的創(chuàng)意力量，一絲不茍地為世界創(chuàng)造出產(chǎn)品為世界做出自己的貢獻。

小學生寫十年后的我作文（篇6）

清晨，手機鬧鐘叫醒了我，醒來后才發(fā)覺恍若隔世?，F(xiàn)在躺在宿舍床上的我，是十年后的我自己。

我就讀的是一個普通本科，沒有什么可以值得夸耀的東西。每天我都做著同樣的事，上課，吃飯，打游戲，睡覺。有的時候，甚至深夜兩三點都還在挑燈夜“戰(zhàn)”；縱使這樣，我也沒能變成一個了不起的游戲王者。剛入學的時候我還有興趣談談女朋友，后來，便也沒了熱情。這樣的生活已經(jīng)過去了四年――我即將畢業(yè)了。是的，就像所有大四的學生一樣，我，也得找一份工作了。于是，做了簡歷，看到合適單位的就投遞了。之后，他們打電話過來問我：你在大學期間獲得過什么獎項？你參加過什么社團？你和班里同學關系怎么樣？有沒有參加過社會實踐？等等。我回答的只有兩個字，沒有?？粗磉叺耐瑢W一個一個都簽訂了好的單位，穿著體面的西裝，而我，卻連自己的父母都不敢面對。

于是，我開始后悔，當初為什么自己不努力一點呢？如果重新來過，我一定要考一個好的大學，和一群有著良好學習習慣的.同學一起奮進。畢業(yè)后，找到一份體面的工作，讓爸爸媽媽為我驕傲！如果讓我重來一次，我一定要在大學里面積極參加社會活動，社團活動，努力充實自己。如果重來一次，我一定……

“叮……”我按下鬧鐘，七點了，該起床了。我看看鏡子中的自己：“呀！我不是大學生，也沒有找工作，我還是十年前的那個自己！！”我高興極了，原來，那個十年后的自己，是來告訴我現(xiàn)在不能放棄自己，要好好努力，只有我好好努力，才能改變十年后自己的命運。我沖著鏡子大喊：“謝謝你！十年后的我”。媽媽在廚房里問到，怎么啦？我開心的說：“沒什么，媽媽！”心里卻更加堅定了！

小學生寫十年后的我作文（篇7）

孫靈奕：

你好！

當你看到這封信時，十年已經(jīng)過去了，不知道十年后的你怎么樣了？長多高了？有沒有戴眼鏡呢？

你肯定還是一樣喜歡吃甜品，喜歡可愛的小動物，抱著那毛絨玩具，悠閑的度過美好的下午。你會偶爾拿起畫筆，翻閱著那本秘密花園，你會想起小時候一直耐心地畫著每一幅畫，不厭其煩地描著邊，涂著色，堅持畫完每一幅你的.杰作。有時，還會跟同學開開玩笑呢，同學們也會以玩笑回贈于你。

十年后的你，是否還是很喜歡毛絨玩具呢？以前的你，家里的沙發(fā)上永遠放著玩具，陪著你看電視、吃零食。你是否還養(yǎng)了一只狗狗呢？這可是你小時候的愿望呢！你還說要讓狗狗堆滿屋呀！

你十年后是否如愿以償?shù)漠斏狭艘幻麅?yōu)秀的音樂老師了呢？小時候你可是一直為了這個職業(yè)而加入合唱團，練習自己的膽量，在小朋友們的面前不害羞；練習聲音，讓自己唱的更好。你肯定為了這個職業(yè)苦練鋼琴和電子琴，每當想要放棄的時候，總會想起當初的執(zhí)著，可見你是那么的看重這份職業(yè)。你一定會實現(xiàn)這個夢想，對吧？

十年后的你，已經(jīng)22歲了，長大了，也成熟了，希望你長成一個更懂事的大姑娘！