小學(xué)六年級作文以課堂趣事為題
小學(xué)六年級作文以課堂趣事為題篇1
語文課一向是很嚴(yán)肅的,可今天是那么得趣味橫生。那一陣陣笑聲,那一張張笑臉,你一看就知道了。
四位工作人員首先登上講臺,接著我和其它三名參賽者也“入場”了。
規(guī)則是這樣的,要求參賽者聽到“座”或“坐”這個(gè)字時(shí)就站,聽到“站”這個(gè)字要坐下,不然,工作人員會讓你受點(diǎn)兒打擊的。
我站在講臺上,緊張的不得了,心里像只似的“怦怦怦”地跳。想:要是回答錯了,那么我的頭就要被敲一下了。
真正的比賽開始了,倪子琪在講臺上清楚地讀著題目,突然“坐了下來”一句話,使我趕快站了起來。就這樣來了兩三個(gè)回合。“坐”倪子琪讀了一下,我聽到了“坐”,便坐了下來。“哈,嘻…嘻哈!”
我趕忙站了起來,可來不及啦!我的腦袋被敲了一下。
“加油,不好再錯了!”我暗自鼓勵道。終于最激烈的一刻拉開了帷幕,頓時(shí),我的呼吸似乎凝固了,仔細(xì)地一字一字聽著,并再找這幾個(gè)字。
“坐坐站站坐站坐,站站坐站…!喲,這么長一串,弄得我胡涂了,不知怎樣才好,連接被敲了三下。
怎么這么難?我的腦袋也正在…在叫疼呢!
雖然最后我得了第二名。但我悟出了一個(gè)道理:在日常生活中,也要認(rèn)真仔細(xì)地對待每一件事,不要隨便弄了弄就了事。不然,會弄出一些不良結(jié)果出來。
小學(xué)六年級作文以課堂趣事為題篇2
提到一節(jié)有趣的語文課,我感覺我們所有的語文課都是既有趣又開心的,但要說一節(jié)語文課,那我就說一說昨天的這一節(jié)語文課吧!
清脆悅耳的上課鈴響了,同學(xué)們都迅速的走進(jìn)教室坐好,等待語文課的開始。上課鈴聲剛一停,劉老師就笑瞇瞇的對我們說:今天我們的語文課不用語文書。“啊?那怎么上語文啊!”同學(xué)們有的發(fā)出驚訝的聲音,有的張大了嘴,看著老師,有的兩個(gè)人一起小聲議論起來。等大家安靜下來,劉老師才說:“今天我們學(xué)做異形書!”“什么事異形書啊?”楊益明大聲喊了出來。劉老師笑了笑說:“別急,現(xiàn)在按老師的要求我們一起學(xué)做吧!”
做異形書的步驟是:
第一步:把一張4開卡紙橫著對折好,用手撕開(或者用剪刀剪開)。
第二步:先拿一張對折好。
第三步:把對折好兩邊折起。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
第四步:把自己喜歡的圖案畫上去(注意圖案左右挨著邊畫,圖案畫大一些,)。
第五步;沿著畫上的圖案,用剪刀剪出畫好的圖形。(注意要剪成連續(xù)的圖案)
第六步:把把剪好圖案進(jìn)行裝飾一下。
第七步:填寫內(nèi)容。
這樣異形書就完成了。
同學(xué)們看著自己做好的異形書,興奮地互相交流欣賞。做異形書真是既好玩,又有趣。還有好處:你能把你讀故事的感受寫在上面,把自己的成長故事寫在上面……
這節(jié)語文課有趣吧!我們都很開心,也學(xué)會了做異形書,也在每一節(jié)語文課中快樂的成長與學(xué)習(xí),我愛每一節(jié)語文課,也愛我們的劉老師。
五年級:蕾絲小姐
小學(xué)六年級作文以課堂趣事為題篇3
今天,我們第一節(jié)課是數(shù)學(xué),因老師有事,這節(jié)課將改上語文。語文老師一進(jìn)教室就說:“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課由我代上語文,我們進(jìn)行第四單元的聽寫,拿出你們的聽寫本。”
我們齊刷刷地在書桌里翻找本子,聽寫開始了。當(dāng)我們聽寫到第一部分‘讀讀寫寫’中的‘毒打’時(shí),我身上開始起疙瘩,好像鞭子落在我身上一樣的感覺。下一個(gè)詞語是‘撇嘴’,這時(shí)老師做了一下撇嘴的姿勢說了一句話,“王睿眼睛斜了”。王睿立馬爭辯道:“沒有啊!!我沒有眼睛斜呀!”老師說:“你眼睛沒斜,難道是我眼睛看花了不成?或者是你腦袋歪著長起的?”他捏了捏王睿的腦袋,前后擺弄了兩下,“沒有啊!這腦袋是直著長地嘛!!”他話音剛落,全班就哄堂大笑起來,有的笑得直不起腰來,有的笑得在那里夸張地捶打起桌子,有的在那里笑著捂著肚子大叫“哎喲’,更有甚者笑著直接從椅子上跌落到地上……這下王睿的臉漲得通紅,像一個(gè)紅彤彤的大蘋果。這時(shí)老師也被自己所說的話給逗樂了,笑得直不起腰來。但有心給這個(gè)同學(xué)面子,想要他記住這個(gè)教訓(xùn)。他又想到這是個(gè)很不錯的寫作題材,為了罰我沒有交作文,于是轉(zhuǎn)身便對我說:“孫露純同學(xué),你把這件事當(dāng)作今天的作文來寫,這可是一個(gè)很好的題材,這個(gè)題目就擬作《王睿眼睛斜了》”。這下大家笑得更厲害了。
我聽了老師的話,便鎮(zhèn)靜下來,仔細(xì)地觀察同學(xué)們的笑時(shí)所展現(xiàn)的姿態(tài)。回到家,我就開始展開我的作文本開始寫作。這件事已過了好幾個(gè)小時(shí),回想當(dāng)時(shí)課堂上哄堂大笑的場景,我仍想笑個(gè)不停。在寫作的時(shí)候,我時(shí)不時(shí)在那里樂呵,媽媽在書房一個(gè)勁地說:“這孩子是不是在犯傻?寫個(gè)作業(yè)還在那里笑。”而我樂于其中不想分辯。
我的心比起課堂上的時(shí)候輕松了許多,沒有那種不交作業(yè)的沉重感?!锻躅Q劬π绷恕肪尤怀闪死蠋煈土P我的作文,這可太有意思了。而王睿成了我筆下的題材,感謝老師的提醒,不然我就沒有這個(gè)好的作文題目了。
看了小學(xué)六年級作文以課堂趣事為題