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愛打籃球的六年級(jí)作文5篇

時(shí)間: 歡漫2 六年級(jí)作文

  “趕緊,趕緊!”我興奮地催著爸爸。

  自從我看了《灌籃高手》這部動(dòng)畫片,我就迷上了打籃球,里面球員敏捷的動(dòng)作和準(zhǔn)確地投籃深深吸引了我。我如果能像他們打得那么好,準(zhǔn)能震住許多人。于是我暗暗下決心,要把籃球打好,我讓爸爸給我買一個(gè)籃球,雖然有了籃球但沒有籃球場照樣打不成。我正為這事發(fā)愁的時(shí)候,爸爸的單位準(zhǔn)備在我們?cè)航▊€(gè)籃球場。“真是天助我也!”我興高采烈地說。

  “爸爸,你快點(diǎn)呀!”我著急地說。

  “你著什么急呀。我這不來了嘛。”

  剛到籃球場,我就急忙拿著球在籃球場上亂投籃,投了半天結(jié)果一個(gè)也沒投進(jìn)。我愁眉苦臉地說:“動(dòng)畫片上的人為什么投一下就進(jìn)了,而我卻總投不進(jìn)呢?”見爸爸已投進(jìn)好幾個(gè)了,我就更著急了,爸爸說:“動(dòng)畫片上的人個(gè)子都很高,而且身強(qiáng)力壯,你那么矮,技術(shù)又不好,當(dāng)然投不進(jìn),不過只要努力練習(xí),總是會(huì)投進(jìn)的。”我又試著投了幾個(gè)球還是沒進(jìn),有一個(gè)球還差點(diǎn)砸到了我,還好我躲得快,我覺得越來越?jīng)]勁了,就回家了。

  第二天,爸爸又要帶我去打籃球,我一口回絕說:“打了半天,一個(gè)球也沒進(jìn),一點(diǎn)意思也沒有,不去了。”爸爸說:“籃球是你要你買的,你現(xiàn)在又不打了,那不是半途而廢了嗎?做什么事只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信心,就沒有辦不成的事。”聽了爸爸的話,燃燒了我的斗志,拿起籃球,我就直奔籃球場。爸爸隨后也跑了下來。我不停地投著,投了好長時(shí)間,但始終沒有進(jìn)一球。爸爸說:“你只要看準(zhǔn)籃子的中心,把球用力推就能進(jìn)球了。”我照著爸爸的樣子投了一個(gè),果真進(jìn)了一球,我高興得蹦了起來,我立即撿起球又投了許多次,令我驚訝的是,那天我投進(jìn)了二十一個(gè)球,回到家里,我高興得睡不著覺。

  我想如果有一天能成為像姚明那樣的球員,能與外國人比賽,那是一件多么榮耀的事。

  愛打籃球作文二:

  今天下午有一節(jié)體育課,于是我便興高采烈地來到學(xué)校。

  終于到了我心愛的體育課,不一會(huì)兒,我們解散了,我不知道該怎么玩,就去看鐘鑫宇他們打籃球,看著看著,我就想起了昨天上午與爸爸打籃球的情形。

  早上,我八點(diǎn)半起床就叫醒爸爸去我們家旁的機(jī)電校打籃球。我們步行5分鐘就到了,放下籃球便開始打了。

  爸爸可真厲害呀!他投了一個(gè)3分球,而且球也沒有碰到籃框一點(diǎn),然后還沒等球落地,爸爸又用手掌把球推上去,哇!又進(jìn)了一球,我說:“爸爸真棒。”后來爸爸幾乎是百發(fā)百中。爸爸開個(gè)玩笑對(duì)我說:“早知道我打籃球打得這么好就去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員了。”我說:“就憑你這技術(shù),你會(huì)灌籃嗎?”爸爸說:“這個(gè)我好像就不會(huì)啦。”我說:“就算你會(huì)灌籃也跳不了那么高。”爸爸說:“那我就當(dāng)我們家的”家庭冠軍“。”我說:“爸爸把球給我,我也要打。”然后我就拿著球開始投一分球。時(shí)間過得真快呀,兩小時(shí)過去啦,我累得汗流浹背、汗如雨下、氣踹吁吁、滿臉通紅,但我還是堅(jiān)持在打,最終我投進(jìn)幾個(gè),真是功夫不負(fù)有心人。

  從這次打籃球讓我明白了:做任何事只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)成功。

  愛打籃球作文三:

  打籃球,是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)。只要有一天不打,我心里總是不舒服,不踏實(shí)。

  每周一電視上播放的《籃球公園》節(jié)目我都要看,我最愛看的還是NBA的籃球比賽,在NBA的籃球比賽中,巨星匯萃,每一場比賽都打得十分精彩,引人入勝。我崇拜很多籃球明星,比如籃球飛人邁克爾·喬丹,籃板王丹尼斯·羅德曼等。

  是從1年級(jí)開始打籃球的。那時(shí),我投籃命中率非常低,更別說什么控球技術(shù)一類的了。由于我在這兩年中的不懈努力,我的籃球技術(shù)提高了很多。我經(jīng)常與一些初中生一起打籃球。

  我覺得打籃球是一種很有意義的活動(dòng)。首先,打籃球是一種集體運(yùn)動(dòng),是幾個(gè)隊(duì)員組成一組和另一個(gè)組比賽,所以籃球比賽可以表現(xiàn)出一種集體主義的相互配合的精神。

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