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音樂(lè)之聲觀后感500字

時(shí)間: 建媚2 觀后感

  英文電影《音樂(lè)之聲》是一部深受觀眾喜愛(ài)的美國(guó)影片,影片在給人們視聽(tīng)覺(jué)的感性享受時(shí),也引起人們對(duì)影片反映出的許多問(wèn)題的理性思考。以下是小編給大家整理的音樂(lè)之聲觀后感500字,歡迎大家閱讀參考!

  音樂(lè)之聲觀后感500字篇一

  生活原本就是平凡又意味深長(zhǎng),成人有成人們自己的思維方式和世界,有如瑪麗亞熱情奔放,對(duì)音樂(lè)和大自然的愛(ài)好與執(zhí)著,有如對(duì)自己國(guó)家的忠誠(chéng)與信仰,亦然,孩子們也有著自己的思維和所向往的世界,不是巧克力玩具,而是自由與理想,他們需要的是更多的掌聲和認(rèn)可。

  音樂(lè)之聲是一部非常著名的電影,歡快的音樂(lè),平凡的生活,在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著,瑪麗亞對(duì)自己生活的執(zhí)著,對(duì)感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實(shí)的生活中,人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避,而逃避是解決不了問(wèn)題,我們應(yīng)該向瑪麗亞一樣,勇往直前,追尋自己所想要的東西,即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槿松鷽](méi)有永遠(yuǎn)不敗。

  孩子們的天性便是追求自由,影片里的孩子們各自有自己不同的性格,愛(ài)好和理想。他們不愿意過(guò)這種嚴(yán)加管束的生活,總設(shè)法捉弄?dú)v屆的家庭教師,使他們呆不下去。對(duì)瑪麗亞自然也不例外:一會(huì)兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì)兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格,她能理解孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的所作所為。

  她引導(dǎo)他們,關(guān)心他們,幫助他們,贏得了他們的信任,很快就成了他們的知心朋友,建立了深厚的感情,用窗簾布給孩子們做了游戲服,帶他們?nèi)ヒ安?、郊游、爬?shù)和劃船;教他們唱歌,從“多,來(lái),米”學(xué)起,直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣,充滿了音樂(lè)之聲。

  音樂(lè)感動(dòng)的不僅是孩子,,一個(gè)對(duì)自己和對(duì)別人都有著嚴(yán)格要求,又有些沉醉于以往的男人,聽(tīng)到音樂(lè)后,激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感,無(wú)法掩飾的忘我,輕輕的哼著。音樂(lè)不僅改變了孩子,也改變了,從此變得更有人情味。

  電影的結(jié)尾決不背叛自己的祖國(guó)和人民的準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去。臨別之際,他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜愛(ài)的歌,雪絨花,雪絨花。但一曲未了便已哽咽,瑪利亞默契地接唱下去,并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。

  家庭對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言,它沒(méi)有國(guó)界,不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出現(xiàn)在整個(gè)影片的最后,在敵人嚴(yán)密的監(jiān)視下,劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷,一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵,讓人看到希望和春天。

  音樂(lè)之聲觀后感500字篇二

  這部電影主要講述了一位名叫瑪麗亞的修女在修道院表現(xiàn)過(guò)于反常而受到其他修女的一些雙重評(píng)價(jià),說(shuō)她有時(shí)很好笑,但有時(shí)會(huì)時(shí)常惹麻煩.最后,院長(zhǎng)還是把她派到了一位名叫特拉普的海軍艦長(zhǎng)家作一名家庭教師.女主角瑪莉婭生性活潑率真,走出修道院 投身世俗生活,大膽追求真愛(ài),以童心,愛(ài)心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子,盡顯生活之真;故事中人際的寬容與親情的和諧,馮·特里普一家不畏納粹爪牙 高壓的正氣,寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛(ài)國(guó)情愫,無(wú)不昭示了人類向善的意愿;故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色,音樂(lè)之鄉(xiāng)薩爾茨堡(莫扎特的故鄉(xiāng))的藝術(shù)氛圍,尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲(出自音樂(lè)大師理查德·羅杰斯之手),經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì),仍傳唱不衰,讓人充分體驗(yàn)到藝術(shù)和自然之美.其中,流傳最廣的幾首經(jīng) 典音樂(lè):表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè)之聲》;輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》;比托普演唱的深情無(wú)限的著名《雪絨花》;歡樂(lè)大方的《哆來(lái)咪》;以及可愛(ài)的孩子們?cè)诒荣惡涂蛷d里演唱的《晚安,再見(jiàn)!》等,都成為了最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作.

  自由與專制的斗爭(zhēng)、愛(ài)與邪惡的較量,永遠(yuǎn)是人類文明史上最壯烈的場(chǎng)景.一曲音樂(lè)之聲,就是一聲自由戰(zhàn)勝專制,愛(ài)征服邪惡的頌歌.

  自由與愛(ài),源自于自然,源自于心靈,是人類最久遠(yuǎn)、也是最永恒的追求.但專制與邪惡,總不愿意見(jiàn)到人類沐浴在自由與愛(ài)的光明中,不愿讓人們自由地愛(ài),恐懼人們熱愛(ài)自由,總要千方百計(jì)將自由窒息,將愛(ài)毀滅!但自由與愛(ài)的偉大,正在于他們不懼任何壓迫,不懼任何威脅,不懼任何邪惡.因?yàn)閻?ài)與自由源自心靈,源自自然,源自上帝賜與人類的無(wú)窮的力量,因此,愛(ài)與自由終將戰(zhàn)勝專制、戰(zhàn)勝邪惡、同時(shí)也戰(zhàn)勝自己達(dá)到新的輝煌.有史以來(lái),每一次專制對(duì)自由的壓迫,每一次邪惡對(duì)愛(ài)的污辱,換來(lái)的都是自由的更高的境界,是愛(ài)的更美的表現(xiàn).但是我們必須敢于面對(duì)專制與邪惡,必須敢于與專制與邪惡說(shuō)不!

  自由地愛(ài),熱愛(ài)自由,我們將無(wú)往而不勝!

  音樂(lè)之聲觀后感500字篇三

  《音樂(lè)之聲》是一部非常經(jīng)典的電影,老實(shí)說(shuō),我并不喜歡音樂(lè)劇這種演的好好的突然唱起來(lái)的模式,因此在電影的開(kāi)始,我并不怎么關(guān)注。但隨著劇情的發(fā)展,一首首耳熟能詳?shù)囊魳?lè)漸漸地吸引了我的注意。

  最為感慨的是瑪麗亞從最初的受孩子們刁難、排擠到最后的獲得孩子們的喜愛(ài)和信任。其實(shí)在瑪麗亞之前有十二個(gè)家庭教師被孩子們排擠而呆不下去,那么為什么瑪麗亞卻能夠成功?

  在分析這個(gè)原因之前,我們先來(lái)分析下的家庭模式。

  是奧地利的英雄,但心愛(ài)的妻子卻去世的很早。在妻子死后,怕音樂(lè)勾起他對(duì)妻子的思念之情而徒增傷悲,因此禁止家中再出現(xiàn)音樂(lè)。并且對(duì)七個(gè)孩子像訓(xùn)練水兵一樣軍事化管理。從發(fā)展心理學(xué)的角度看,家庭中的父母模式是權(quán)利主義模式。“在這種模式下的父母對(duì)孩子的行為有明確的想法和概念,他們毫不猶豫地制定規(guī)矩和條例,告訴孩子該做什么。他們強(qiáng)調(diào)控制和順從。”當(dāng)然這種父母模式很不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。

  愛(ài)的給予和良好的溝通是健康的家庭的兩大特點(diǎn),而在的家庭中,這兩大特點(diǎn)都缺失了。只是對(duì)孩子們進(jìn)行著控制,并沒(méi)有給孩子適當(dāng)而應(yīng)該的關(guān)愛(ài)。像他的大女兒,已經(jīng)十六歲了,她有了自己喜歡的人,也快要變得成熟了,但卻一點(diǎn)都沒(méi)有注意到女兒的這種變化;他的大兒子已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真真正正的“man”了,他想要獨(dú)立,而不是受到的控制,顯然也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。還有對(duì)所有的孩子都是同一標(biāo)準(zhǔn),完全沒(méi)有考慮到他們之間的差異性。而且根本就沒(méi)有試圖去了解他的孩子們,不去跟他們溝通,不了解他們的需求,只是一味的控制。孩子們很渴望得到來(lái)之父親的關(guān)愛(ài)和溝通,但作為父親的并沒(méi)有滿足他們。孩子們?cè)谇楦猩鲜侨笔У摹?/p>

  而瑪麗亞充分地理解和關(guān)愛(ài)這七個(gè)孩子,給予他們愛(ài)和情感的支持,跟他們溝通,了解他們,這樣自然而然的取得了他們的信任和認(rèn)可。在瑪麗亞和孩子們相處的過(guò)程中,我們能很清晰的看到兩種關(guān)鍵因素:音樂(lè)和游戲。

  先說(shuō)下音樂(lè)。在孩子們的母親去世之前,豪宅里面充滿了音樂(lè),充滿了笑聲,而在的控制下,不允許房子里出現(xiàn)音樂(lè),我們不難想象孩子們對(duì)音樂(lè)是多么的渴望。而瑪麗亞帶來(lái)了音樂(lè),迎合了孩子們的需求。但音樂(lè)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此,音樂(lè)是感情的一種宣泄。高興的時(shí)候,我們可以借助音樂(lè)來(lái)抒發(fā);傷心時(shí),我們也可以借助音樂(lè)來(lái)發(fā)泄。在音樂(lè)聲中,孩子們不僅找到了久違了歡樂(lè),也找到了來(lái)至瑪麗亞的情感支持。

  再說(shuō)下游戲。孩子們天性好玩,但的管理模式,孩子們沒(méi)有游戲的機(jī)會(huì),這樣扼制了孩子們的天性。而瑪麗亞呢?她用窗簾布給孩子們做游戲服,帶孩子們?nèi)ナ屑瓮?、去阿爾卑斯上野營(yíng)、去湖中泛舟、去爬樹(shù)......讓孩子們盡情的玩,給孩子營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,當(dāng)然這樣孩子們也能學(xué)得更有效率。這也很符合學(xué)習(xí)理論:“游戲可以提高社會(huì)化的程度,激發(fā)了創(chuàng)造力。它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)技巧、體能以及智能的環(huán)境。”

  看《音樂(lè)之聲》,不同的人看到的是不同的內(nèi)容:有的人看到的是自由與控制的斗爭(zhēng);有些人看到的是愛(ài)和音樂(lè)的作用;有些人看到的是對(duì)邪惡勢(shì)力的不屈.......而我看到的是:在人成長(zhǎng)的每個(gè)年齡階段都有其發(fā)展的規(guī)律,只有遵循這種客觀的規(guī)律,才能健康的成長(zhǎng)!

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