畢淑敏讀書筆記650字
畢淑敏讀書筆記650字篇1
畢淑敏不僅僅是一位著名的作家,她同樣是一位慈祥而又可愛(ài)的母親。
在《混入北圖》這篇文章中,畢淑敏的母愛(ài)與她對(duì)兒子的教導(dǎo)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。
在那時(shí),北京圖書館是最大的圖書館,哪里有各種各樣不一樣種類的圖書,但那里卻有規(guī)定:只對(duì)成年人開放。不知是不是遺傳了畢淑敏,她的兒子從酷愛(ài)看書,對(duì)文學(xué)充滿了好奇心與求知欲。當(dāng)他長(zhǎng)到十幾歲已經(jīng)是個(gè)小伙子的時(shí)候,畢淑敏在他苦苦的要求下,不得不帶兒子“混入”北圖,滿足孩子向博覽全書的愿望。
本文主要講述了畢淑敏到兒子進(jìn)入北圖的過(guò)程和看書的過(guò)程。其中詳寫的是進(jìn)入的過(guò)程。在過(guò)程中,運(yùn)用了心理描述和生動(dòng)的動(dòng)作描述,表現(xiàn)了母子二人害怕被識(shí)破的心境,但兒子也急切想去看書的復(fù)雜心境。在好不容易進(jìn)去后,兒子恨不得把全館的書都看一遍,所以,他直到閉館才依依不舍的離開。
所謂:心有多大,世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中,充分的體現(xiàn)了兒子對(duì)讀書的渴望,甚至把博覽全書為夢(mèng)想。的確,在我們少年時(shí)代的時(shí)光是很寶貴的,我們?cè)趯W(xué)習(xí)上,不因兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,而是多多去闖闖,在豐富的經(jīng)歷和閱歷下,就能夠讓你體會(huì)到世界是包羅萬(wàn)象的。在青春時(shí),何不去拓展自我的領(lǐng)域,為夢(mèng)想努力,像畢淑敏的兒子一樣,有志氣:“長(zhǎng)大必須要光明正大的從正門走進(jìn)北圖,因?yàn)槟鞘琴F賓的通道!”
畢淑敏讀書筆記650字篇2
孝,是中華民族的傳統(tǒng)美德,它表達(dá)了我們對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。然而,此刻的我們,有幾個(gè)人真正的做到了孝呢我讀了畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》這篇文章,有了很多的感觸。
這篇文章主要表達(dá)了畢淑敏對(duì)“孝”的理解。我對(duì)她文章中的語(yǔ)言有著自我的理解,有著自我的感悟?!案改缸吡?,帶著對(duì)我們深深得掛年,父母走了,遺留給我們永無(wú)償還的心境。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。”
或許我們每個(gè)人都對(duì)自我的父母說(shuō)過(guò)長(zhǎng)達(dá)以后要孝順?biāo)麄?,可這句話是有期限的,我們卻都忽略了這一點(diǎn),總想著拼命的學(xué)習(xí)、工作,總想以更好的條件來(lái)孝順自我的父母,從而使我們對(duì)父母的孝一拖再拖,但人生是短暫的,父母可能在我們盡孝之前離開我們。
那是對(duì)父母深深的愧疚,是在我們心中永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的對(duì)父母造成的傷害。作者在文中也提到了兩個(gè)關(guān)于“孝”的例子,其中一個(gè)是苦孩子求學(xué)的故事,他的家庭十分困難。
父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,母親僅有去賣血供他上學(xué)……我認(rèn)為他很自私,或許他是想經(jīng)過(guò)自我的努力使生活更好,但他在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程中已經(jīng)對(duì)母親造成了莫大的傷害,這種傷害是無(wú)法愈合的。
孝,其實(shí)很簡(jiǎn)單,它能夠是父母勞累時(shí)遞過(guò)來(lái)的一杯熱茶,能夠是父母工作一天回到家后吃到的噴香的飯菜,能夠是父母辛苦時(shí)的捏肩捶腿……無(wú)論這種行動(dòng)是大是小,是輕是重,只要是我們發(fā)自內(nèi)心的,這就是孝,就是我們對(duì)父母無(wú)限的愛(ài)!
畢淑敏讀書筆記650字篇3
畢淑敏的散文比較張曉風(fēng)的散文更加通俗,她的筆風(fēng)也許沒(méi)有張曉風(fēng)那么優(yōu)美,可她用最樸質(zhì)的話語(yǔ)譜寫著人生的樂(lè)章。
《心境防割》一個(gè)多么令人深思的題目啊!在生活中,傷口,真的能夠不存在嗎?一個(gè)小小故事,卻引出了令人嘆服的道理:一雙捻進(jìn)了500根高彈鋼絲的手套,卻無(wú)法擋住小小的荊棘。所以,人的一生也是不可能是沒(méi)有創(chuàng)傷的。其中,我最喜歡“更不消說(shuō),人是不能無(wú)時(shí)無(wú)刻都裹在鋼絲里面的。那樣我們將喪失對(duì)人間百態(tài)的靈敏觸碰和對(duì)風(fēng)花雪月賞心悅目的嘆息。”人們,又有多少人,為自我的心穿上了防割“衣服”,可又有什么用呢?
不用長(zhǎng)篇大論,一句淡淡的“蠶是被自我的絲裹住的,這是的真理?!币鱿挛?,沒(méi)有一絲困惑,任何人都能明白?!缎Q是被自我的絲裹住的》一反常態(tài),蠶在人們的眼中,是一種勤勞,無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)物??晌闹械男Q,竟有一些自找麻煩的感覺(jué),可你如果細(xì)細(xì)的、慢慢的去品這篇文章,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)并無(wú)道理。又有多少人為這俗世中的金錢、權(quán)勢(shì)、地拉吐出的絲就那樣,緊緊的裹住,直到你窒息。當(dāng)生命結(jié)束時(shí),他們才會(huì)恍然發(fā)覺(jué),世界是一個(gè)繭,而他們從未為自我而活過(guò)。
《愛(ài)的回音壁》我們被深深的愛(ài)意蘢蓋著,可是我們又是否真正懂得愛(ài)呢?我喜歡“愛(ài)是一面遼闊光滑的回音壁,微小的愛(ài)意反復(fù)回響著,折射著,變成巨大的轟鳴?!币?yàn)?,已?jīng)邁入初中的我在這句話發(fā)現(xiàn),父母真很愛(ài)我。時(shí)間無(wú)情,在他們的臉上已經(jīng)滿滄桑,每一根銀絲,每一條皺紋都滿是愛(ài)意和那對(duì)子女的擔(dān)憂??!我們已經(jīng)12歲了,不說(shuō)別的,從我們上學(xué)開始,6年?。∥覀儗?duì)父母說(shuō)過(guò)一句“我愛(ài)你”這三個(gè)字嗎?因?yàn)槲覀兂商斐两趷?ài)里反而磨木了。父母不求別的,只求一句“我愛(ài)你,你辛苦了?!蔽覀冎杏行┤?,能夠?qū)⒏栊堑纳铡?ài)好倒背如流,可又有多少人記得父母的生日,在那一天說(shuō)一句“生日歡樂(lè)!”讓我們行動(dòng)出來(lái)吧!讓父母對(duì)我們的愛(ài)感到回音吧!
畢淑敏的一生,絢麗多彩,她總在平凡的事中發(fā)現(xiàn)不平凡的道理。人生,也許就需要和她一樣活的有滋有味!
畢淑敏,讓我品讀人生!
畢淑敏讀書筆記650字篇4
經(jīng)過(guò)我東擠西擠的時(shí)間,我最終看完了這本書。這本散文中大部分都是先敘后議的結(jié)構(gòu),先完整的講完一個(gè)故事后再在文章的結(jié)尾抒情,好似一篇生活故事的讀后感。并且語(yǔ)言張曉風(fēng)通俗,好似正在與讀者對(duì)話。
那里面有吸引人的故事,也有深含哲理的議論。有一篇文章最適合現(xiàn)代的人去品讀―――《最單純的生活必須品》,這是篇作者在看了《森林王子》中的一句經(jīng)典語(yǔ)言:“讓我們得到最單純的生活必須品”的感悟。我能夠設(shè)想一下問(wèn)一個(gè)城里的孩子或鄉(xiāng)下的孩子,人生存最基本的三要素是什么?城里的孩子必須會(huì)不屑一顧地回答:“不就是脂肪、蛋白質(zhì)和碳水化合物嗎?”鄉(xiāng)下孩子聽了必須會(huì)茫然地說(shuō):“脂肪、蛋白質(zhì)和碳水化合物是啥?不就是豬油、雞蛋和糖嗎?人不吃那些照樣能活。俺只知人生存只要柴火、水和糧食?!蹦愀J(rèn)同那一個(gè)?若你不明白什么是最單純的生活必須品。就想想,五千年前人們走遍天下要帶什么?不就和鄉(xiāng)下孩子回答的差不多嗎?而此刻人們出游,就要帶上一大堆——什么防曬的,防蚊的,防野獸的,防……當(dāng)然還有衣服、碗,筷……也許你會(huì)認(rèn)為是現(xiàn)代人想得周到,把什么都研究到了。其實(shí)是古人認(rèn)為一些意外都是能夠抵抗的,重要的是人要活下去。
回想當(dāng)今,人們對(duì)城市生活的物質(zhì)生活的厭倦了。都開上車去找個(gè)青山綠水的地方去放松,殊不知自我把城市的污染帶進(jìn)了青山綠水。此刻城市的發(fā)展都在想著人定勝天,要用人的力量去改變世界,其實(shí)這也是把自我發(fā)展的歡樂(lè)建立在大地的痛苦之上。除了城市建設(shè)方面,一些城市的水和空氣都在受到污染。我們想要吃的純凈水都包含亂七八糟的雜質(zhì)。為博人們歡心的“水”,美其名叫成各種好聽的飲料讓人們癡迷得不能自拔。在人們生活的周圍是飽含懸浮顆粒與雜質(zhì)的“風(fēng)”??纯粗車嗌偃耸苤丝躺顜?lái)的疾病的煎熬。
在小學(xué)六年級(jí)的一次科技發(fā)展的有利有弊的辨論上,我果斷的站在反方的立場(chǎng)上。我列舉了世上許多發(fā)明所帶來(lái)的副作用。如電腦讓人失去思考本事、汽車讓人們的行走本事退化,電視讓人失去溝通本事……生活上雖然帶來(lái)了方便卻以喪失我們的基本本事為代價(jià)。
畢淑敏的這篇文章頗有道家的反璞歸真思想,讓許多現(xiàn)代人開始深思:“這是我們要的生活嗎?”