今天，我讀了《小河男孩》的故事，這是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，是英國(guó)作家蒂姆鮑勃的作品。

故事的主人公是酷愛(ài)游泳的杰西和樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的爺爺。迷戀繪畫的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫作——《小河男孩》。杰西在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆?，時(shí)常見(jiàn)到一個(gè)男孩，杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給他信心與鼓勵(lì)。

而且，他還請(qǐng)求杰西幫他了卻一個(gè)心愿——從小河源頭游向大海。爺爺?shù)牟∏槁又?，他想放棄繪畫，但是杰西不愿放棄，杰西從在小河男孩得到鼓勵(lì)。她強(qiáng)行拉著爺爺?shù)皆和?，拿著爺爺?shù)氖?，和爺爺一起完成了這幅畫。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫作。而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源游向大海。

我從書中體會(huì)到杰西對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，她不但幫助爺爺完成了畫作。而且杰西知道爺爺?shù)男呐K病再次發(fā)作時(shí)，立刻去追小河男孩，我和她一樣，似乎在拼命得游著，和她一樣，希望能追上小河男孩，追上他，就能挽留住爺爺，就能讓爺爺欣然睡去。我喜歡個(gè)夢(mèng)想，從河流的源頭游向大海的過(guò)程……

這本書揭示了生命與死亡的真諦。出生是河流的源頭，成長(zhǎng)的過(guò)程就是河流，死亡就是匯入大海。人的一生像一條河，有時(shí)急，有時(shí)緩，有時(shí)直，有時(shí)彎，但是一直不停的向前，直到抵達(dá)終點(diǎn)。

爺爺去世后，小河男孩成為爺爺?shù)幕?，一直陪伴著杰西，爺爺?shù)木窆膭?lì)著杰西，也激勵(lì)著我，為我們的目標(biāo)而努力。

《小河男孩》讀書筆記篇2

小河男孩是誰(shuí)?我們會(huì)帶著疑問(wèn)打開(kāi)書，而書中那個(gè)酷愛(ài)游泳的女孩——杰西，也帶著她的疑問(wèn)游向了大海。

杰西的爺爺患了心臟病，但他堅(jiān)持回到故鄉(xiāng)完成畫作《小河男孩》，杰西在擔(dān)心爺爺病情的同時(shí)，時(shí)常會(huì)見(jiàn)到一個(gè)神秘的“小河男孩”，他鼓勵(lì)杰西幫助爺爺，還請(qǐng)求她陪自己游向大海。

小河男孩，一個(gè)神秘而又獨(dú)特的存在，他或許是杰西爺爺那個(gè)不可捉摸的化身，或許是杰西生命中那個(gè)必不可少的存在。但無(wú)論如何，有一點(diǎn)是不會(huì)變的：他，打開(kāi)了杰西內(nèi)心深處的繩結(jié)，撫平了杰西那不敢面對(duì)、不愿正視的事實(shí)—爺爺即將離她而去，并給予她新的希望，讓杰西重拾那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己，回歸大自然的懷抱，游向遠(yuǎn)方的大海，游向黎明的曙光。

最終，杰西摯愛(ài)的爺爺去世了，可他給杰西留下了不可磨滅的印記。“要一直游下去”，爺爺?shù)脑捯恢痹谒亩吇厥?。杰西把爺爺?shù)墓腔胰鱿蛄怂窒蛲拇蠛：?，一切都將結(jié)束。過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，將來(lái)卻依舊不可預(yù)測(cè)，悲痛或許會(huì)漸漸淡忘，嶄新的生活還將繼續(xù)，陽(yáng)光依舊會(huì)普照大地，月光依舊會(huì)撒滿人間。它終究成了生命中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，留在每一個(gè)愛(ài)著他的人心中。

書后的一句話讓我記憶深刻：“每個(gè)孩子都要度過(guò)逆流的河，每個(gè)孩子都需要一個(gè)小河男孩?！痹诿總€(gè)人的生活中，總避免不了讓人無(wú)法忘記的事情。內(nèi)心的失望、痛苦，無(wú)數(shù)的挫折，我們或許會(huì)迷茫、彷徨，在一層又一層迷宮之中，停下前進(jìn)的腳步，失去自我的方向，不知所措。但這樣一個(gè)小河男孩，或許就會(huì)出現(xiàn)，他是對(duì)你不離不棄的老師，是從未對(duì)你失去信心的家人，是與你同行的朋友……他會(huì)陪伴你重啟希望，拉著你邁開(kāi)已經(jīng)麻木的雙腿，邁向未知而又充滿希望的未來(lái)。

我曾對(duì)那些滿是數(shù)字的數(shù)學(xué)題“避而遠(yuǎn)之”，是一位才教我們不久的老師把我從那個(gè)“無(wú)底的深淵”拉上來(lái)，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)，都足以勉勵(lì)到他人，那個(gè)曾經(jīng)黑不見(jiàn)底的世界，一下變得光芒萬(wàn)丈，絢麗多彩。她，就是我的“小河男孩”。

對(duì)于我們每個(gè)人，過(guò)去已成定局，現(xiàn)實(shí)不可改變，但將來(lái)還有無(wú)限的可能。不管我們的生活、學(xué)習(xí)遇到多大的困難，我們一定要堅(jiān)定自己的信念，勇往直前。那個(gè)小河男孩必將與你攜手一起，共同努力，走出迷路的十字路口，一起描繪那個(gè)五彩斑斕的未來(lái)。

《小河男孩》讀書筆記篇3

《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫作，這本書說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。

女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫一幅畫呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫呢?難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無(wú)論他們?cè)趺磩裾f(shuō)爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。

一家人來(lái)到了爺爺?shù)募亦l(xiāng)，杰西非常喜歡游泳，在家鄉(xiāng)陪爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她常常?huì)到小河邊游泳，會(huì)在小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩，男孩還請(qǐng)求杰西幫助他完成一個(gè)心愿。后來(lái)，在杰西的幫助下，爺爺完成了畫作，那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河源游向了大?！ぁぁぁぁぁ?/p>

我看到電視里的主持人還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì)做啊，為什么他們那么紅，而我，卻?？戳诉@本書，我又想：我和爺爺一樣喜歡畫畫，和男孩一樣喜歡游泳，可是，怎么就沒(méi)有和他們一樣出色呢?

可是，又想了想，其實(shí)，是我沒(méi)有付出，爺爺就算是危在旦夕的時(shí)候，他也要畫畫，就算是家人的阻撓，病情惡化，他也不曾退縮，我是學(xué)過(guò)畫畫，可是，學(xué)了幾年就停了，學(xué)學(xué)又停，根本做不到堅(jiān)持，更何況爺爺那種堅(jiān)持不懈，盡管重病纏身，還是堅(jiān)持住了;男孩游泳，游得出色，他肯定也付出了很多，他還敢從何源頭游到大海里，即使有生命危險(xiǎn)，他也要試一試。

以后，我一定也要像書里的任人物一樣，意志堅(jiān)定，無(wú)論做任何事，都把它做到底!

《小河男孩》讀書筆記篇4

在這個(gè)寒假我讀了兩本好書，《小河男孩》就是其中的一本，看完了這本書，我久久不能平靜下來(lái)。

這本書主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但是他仍然堅(jiān)持要回自已的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自已的畫作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。

杰西的爺爺——一個(gè)身患重病的老人，每當(dāng)他想完成那幅畫，拿起畫筆時(shí)，手都會(huì)有一陣劇痛，但他總是強(qiáng)忍著把畫畫完?？墒且幌氲轿易砸?，就會(huì)有些慚愧，因?yàn)槲乙挥行┬「忻盎虿皇娣蜁?huì)放下手中寫了一半的作業(yè)，去休息一會(huì)兒。

書中小男孩也深深地打動(dòng)了我，他在杰西最困難時(shí)，非常需要一個(gè)人抹平自己心里的痛苦時(shí)，真誠(chéng)地給予了杰西信心與鼓勵(lì)，使我很感動(dòng)。這也使我懂得了，每個(gè)人都會(huì)流淚，在別人需要你的時(shí)候，你出現(xiàn)了嗎?在別人流淚的時(shí)候，你安慰他了嗎?在別人遇到困難的時(shí)候，你給予他信心與鼓勵(lì)了嗎?我想大家一定幫助過(guò)別人，同時(shí)也被別人幫助過(guò)。

我想，生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。讓我們都伸出熱情的雙手，去幫助那些需要幫助的人吧!這樣我們就會(huì)像他們一樣，在搏擊生命的長(zhǎng)河里，贏得一生的精彩!

《小河男孩》讀書筆記篇5

落日的光輝映在古色古香的書桌上，我合上書頁(yè)，抬起頭來(lái)。當(dāng)望著那天邊流動(dòng)著的、鑲著金邊的云時(shí)，我對(duì)鮑勒在書中對(duì)生死的詩(shī)意表達(dá)有了更深的體會(huì)。

這本《小河男孩》講述了一個(gè)引人深思的故事：女孩杰西的爺爺患了心臟病，在病情極不穩(wěn)定的情況下，堅(jiān)持回鄉(xiāng)，在河邊完成畫作《小河男孩》。杰西在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她遇?jiàn)了小河邊的“男孩”。“男孩”鼓勵(lì)杰西幫助爺爺完成畫作。他和杰西一起，游到河流的盡頭，讓杰西知道，即使?fàn)敔敳辉谏磉?，也?huì)永遠(yuǎn)和她在一起。

小河男孩并不是一個(gè)真實(shí)的存在，而更像是爺爺意念的化身。他的行動(dòng)代表了爺爺?shù)睦硐?，完成了爺爺未完成的心愿。小說(shuō)最后，爺爺走了，小河男孩也離開(kāi)了，但生命的信念，對(duì)未來(lái)的期待以及面對(duì)終結(jié)的坦然已經(jīng)深深種在了杰西心底，陪伴著她游完生命之河。

這本書故事不算太長(zhǎng)，卻蘊(yùn)含了百萬(wàn)字著作也難以說(shuō)明的生命道理。在河流的源頭，作者通過(guò)杰西告訴我們，生命就是長(zhǎng)河，“他在這里誕生，直奔他命中注定的遠(yuǎn)方，有時(shí)快，有時(shí)慢;有時(shí)筆直，有時(shí)彎曲;有時(shí)平靜，有時(shí)激烈，一直不停的向前，直到抵達(dá)他的終點(diǎn)——海洋。”人生并非一帆風(fēng)順，有時(shí)也可能決堤，涌上岸邊;有時(shí)可能回環(huán)曲折，令人萌生退意;有可能進(jìn)入別的河道……但一切到最后都會(huì)撥云見(jiàn)日，一切都將寧?kù)o，注入了海洋。也許這是終結(jié)，但這也可以是新的開(kāi)始。

鮑勒把生命比作河流，實(shí)是貼合。海洋是河流的終點(diǎn)，又是河流之水源，海納百川，又供給百川，水在大海里循環(huán)著，生與死也是如此。沒(méi)有海洋就沒(méi)有河流;沒(méi)有死也沒(méi)有生。在所有書中對(duì)永生的描寫是什么：不生不滅，與日月同生，與天地共元。不死即不生，生死生死，生與死本就密不可分。

若無(wú)死，世人怎知生的可貴，怎會(huì)珍惜時(shí)間，又怎能在這有限的河道中流出無(wú)限的精彩。這整本書宛如詩(shī)篇，也改變了我對(duì)死亡的看法。不能被書寫記錄，不能被預(yù)測(cè)斷言的才是生命。

它撼動(dòng)了我心中生死的旗幟，消除了我對(duì)死亡的恐懼。這本書讓我深刻意識(shí)到：生與死，不過(guò)是生命兩個(gè)端點(diǎn)。人注定要失去他最珍愛(ài)的人，明天的自己也會(huì)穿過(guò)那幽暗大門，但絕不能因此頹廢，而應(yīng)坦然看待，更珍惜時(shí)光，活在當(dāng)下。

不管怎樣，生與死都是珍貴的，我們應(yīng)帶著夢(mèng)想，以豁達(dá)穿越生死大限。現(xiàn)在我們不是在抉擇生命之河的長(zhǎng)度，而是決定它的寬度與深度。