讀后感通常包括對(duì)所讀內(nèi)容的簡(jiǎn)要概述、分析評(píng)價(jià)、個(gè)人觀(guān)點(diǎn)以及引申思考等多個(gè)方面。怎樣寫(xiě)《惡意》讀后感450字？這里提供《惡意》讀后感450字分享，供大家參考。

《惡意》讀后感450字篇1

好久沒(méi)有給大家推薦過(guò)書(shū)了，似乎也沒(méi)有推薦過(guò)吧。那今天就給大家推薦一本小說(shuō)，就是我最喜歡的作家——東野圭吾的《惡意》?！稅阂狻愤@本書(shū)大概是我在兩年前看的，當(dāng)時(shí)看完，我并沒(méi)有留下只言片語(yǔ)，于是，對(duì)當(dāng)時(shí)我的心理就無(wú)從追蹤了。

為什么我會(huì)想起這本書(shū)，并且向大家推薦呢？其實(shí)是因?yàn)槲以诤髞?lái)寫(xiě)《尋夢(mèng)環(huán)游記》的影評(píng)時(shí)，偶然的感悟，我的回憶被勾起了。

于是便想向大家推薦這本《惡意》。如果說(shuō)，世界上的好人都是一樣的，惡人其實(shí)也是一樣的。《解憂(yōu)雜貨店》詮釋了人性的溫暖，這《惡意》則是揭示了人性的丑陋。

該怎么說(shuō)呢?！稅阂狻纷屛也豢伤甲h。書(shū)中有一大部分借用了日記的方式去記載這事情的經(jīng)過(guò)，可是很可笑的是過(guò)去的日記也是會(huì)騙人的，就連錄像也是騙人的。

有時(shí)候眼睛看見(jiàn)的不一定是事實(shí)。古人常云：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！?/p>

可是當(dāng)兩者皆為虛假的時(shí)候，真相又在哪里呢？當(dāng)然書(shū)中不僅講了這一點(diǎn)，還有就是，當(dāng)你處于一個(gè)高位，人們僅能仰視你的時(shí)候，可能你自以為的朋友對(duì)你有的不是艷羨也不是驕傲，而是嫉妒。

《惡意》實(shí)在是很精髓的反映了人性，你相信的，你不相信的，書(shū)中都有描繪，讓你從不同角度去體驗(yàn)?zāi)闼恢赖氖澜纭?/p>

如果你也喜歡東野圭吾，不妨去看看這本書(shū)吧。

《惡意》讀后感450字篇2

愛(ài)屋及烏的原因來(lái)看這本書(shū)，只是看，沒(méi)有靜下心來(lái)好好看，看完這書(shū)后感覺(jué)一團(tuán)漿糊，有點(diǎn)混亂。

他為什么要?dú)⑷崭?？因?yàn)榕聳|窗事發(fā)？但是他不知道日高有照片，他不知道誰(shuí)會(huì)有照片，也沒(méi)有幾個(gè)人知道他是幫兇。一個(gè)自己知道自己將死之人，還會(huì)怕這個(gè)？如果還想搞臭日高，他幾年前就應(yīng)該有行動(dòng)，更何況他倆好了好幾年，看來(lái)恨意也不是那么大，

他年齡這么大，日高都結(jié)婚兩次，他一次也沒(méi)有，也不正常，他同事說(shuō)他基本上不參加活動(dòng)，他下班后都干嘛？

日高又是怎樣的人？難道只是一個(gè)倔犟的人，他不會(huì)在野野口不去上學(xué)后去天天叫他上學(xué)，應(yīng)該也有正直的一面，但是又說(shuō)他欺負(fù)他，野野口為什么又去上學(xué)？如果不是達(dá)成協(xié)議，他怎么會(huì)心甘情愿上學(xué)。

感覺(jué)作者寫(xiě)作的時(shí)候找不到轉(zhuǎn)折的思路了，后面幾章就想起用他同學(xué)的口述來(lái)給人物貼標(biāo)簽，標(biāo)簽是貼上了，也僅僅是標(biāo)簽，沒(méi)有愛(ài)情沒(méi)有親情，也沒(méi)有友情，沒(méi)有忠誠(chéng)也沒(méi)有背叛，人物一點(diǎn)都不豐滿(mǎn)。很枯燥！有種霧里看花的感覺(jué)，讀起來(lái)有點(diǎn)累！

《惡意》讀后感450字篇3

近幾年讀過(guò)最精彩的推理小說(shuō)，沒(méi)有之一。

僅是草讀完一遍，連劇情都沒(méi)有回頭梳理，我就已經(jīng)按捺不住某種情緒，想飛快地寫(xiě)下現(xiàn)在的感受。

惡意，惡意，我也有這種惡意——讀至最后，我因自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)而毛骨悚然。

而其原因竟然真的只如文中的某個(gè)校園暴力的主謀所說(shuō)的，“我就是看他不爽”。

你還記得嗎，我們班的小孩在畢業(yè)典禮之后，用刀刺傷了一直以來(lái)欺負(fù)他的同學(xué)。當(dāng)時(shí)，那個(gè)欺負(fù)人的主謀曾說(shuō)了這么一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我就是看他不爽?！?/p>

一直覺(jué)得自己尚算個(gè)能掌控自我的人，可這莫名的惡意竟滋生地毫無(wú)征兆?

說(shuō)老實(shí)話(huà)，我實(shí)在找不出任何合乎邏輯的理由。野野口先生，你也是這樣吧？或許連你自己都說(shuō)不清。

原來(lái)人類(lèi)的惡意竟是這般地共通而又不講道理?

最令我驚懼的是，這些明明只是生于瑣碎的惡意，究竟要造成多大的破壞才能散去?

我不知道。

我只覺(jué)讀至終了，自己被剝皮拆骨，鮮血淋漓地看著鏡子里卸去了所有理性和良善的自己，心頭狂顫。

就算被捕也不怕，即使賭上自己所剩無(wú)幾的人生，也要貶低對(duì)方的人格。這是怎樣的一種心態(tài)??？

原來(lái)我也可以這么惡毒啊。

《惡意》讀后感450字篇4

這是目前看過(guò)最精彩的推理小說(shuō)之一了，文章情節(jié)緊湊，線(xiàn)索縝密，一環(huán)緊扣一環(huán)，人物描寫(xiě)也很細(xì)膩。其中作者運(yùn)用手記敘述的方式一層一層打開(kāi)真相之門(mén)，進(jìn)而揭露了人性的丑惡。

說(shuō)真的，大晚上看文章的時(shí)候，看得我整個(gè)人都是毛骨悚然，總有在看驚悚片的感覺(jué)，恍惚感覺(jué)窗戶(hù)有道黑影飄過(guò)，然后兇手就在身邊，真的太可怕了，這就是文章的成功之處吧。真的不愧是東野圭吾，一開(kāi)始就完完全全地入坑了，小說(shuō)身上像是有種魔力，吸引著你不斷往下看，不斷探索著里面的線(xiàn)索，不斷接近真相……

而當(dāng)兇手呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，你會(huì)感到驚訝，但當(dāng)你了解到兇手真正的犯罪動(dòng)機(jī)時(shí)，相信你整個(gè)人也都是驚呆的，會(huì)完全被最后的真相所震撼到。到底是多深的恨意，才會(huì)使野野口產(chǎn)生這樣的惡意。面對(duì)曾幫助過(guò)自己的好友，真心對(duì)待自己的好友，也能毫不猶豫下手，不僅產(chǎn)生殺意，還想著讓他在死后也要身敗名列……真的讓人不寒而栗?。?/p>

“這世上的萬(wàn)物本無(wú)善惡之分，使人產(chǎn)生惡意的，都是自身的思想使然”，野野口就是有著這樣極端的思想，才產(chǎn)生這讓人心寒的惡意吧……

《惡意》讀后感450字篇5

整本書(shū)以野野口和加恭兩個(gè)角色視角描述事件，推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展。讀到一半的時(shí)候以為反轉(zhuǎn)會(huì)是野野口并非兇手，后來(lái)在加恭不斷挖掘真相的過(guò)程中真相漸漸明了。野野口視角的陳述給人感覺(jué)他是一個(gè)被動(dòng)犯罪的沒(méi)什么朋友但也絕不會(huì)殺人的人，根據(jù)他的自白，他的“好朋友”日高是一個(gè)殺貓，狡黠，甚至無(wú)恥的人。他在承認(rèn)殺人之后，加恭一步步尋求真相，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上，野野口并非他自白中的“無(wú)辜”。野野口自小開(kāi)始便性格古怪，對(duì)日高有一種說(shuō)不出具體理由的“惡意”，直至最后自導(dǎo)自演編造出一個(gè)讓世人覺(jué)得他很無(wú)辜的故事。我在故事的中間甚至都相信了“影子作家”的事實(shí)。

最后加恭給出了真相，野野口因不知從何而來(lái)的惡意，對(duì)日高的嫉妒而編造了一個(gè)精心設(shè)計(jì)的謊。

書(shū)中講到的“校園暴力”，至今也是社會(huì)熱門(mén)話(huà)題。印象中從前年開(kāi)始，校園暴力事件層出不窮，他們甚至把暴力視頻放在網(wǎng)上，以此為榮。但我想導(dǎo)致暴力事件發(fā)生的原因微不足道。

我在上初中時(shí)期，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)不少校園暴力事件，被欺負(fù)的人往往被一群人圍攻，這群加害人中間，大部分甚至根本不認(rèn)識(shí)受害者。

要時(shí)時(shí)反思自己是否對(duì)別人有了不知為何的惡意，也要防止自己變成被群人欺負(fù)的“受害者”。

《惡意》讀后感450字篇6

我本將心向明月，奈何明月照溝渠。

東野圭吾的書(shū)都是到最后的時(shí)候開(kāi)個(gè)大反轉(zhuǎn)的。人性到底是本善還是惡呢？我始終相信人性本善的。每個(gè)人一出生都是一張白紙，出了社會(huì)才被染了各種各樣的顏色。野野口的惡意也可能是跟他媽媽的抱怨有關(guān)，跟他初中的校園暴力有關(guān)，他的妒忌讓他謀劃了這場(chǎng)殺人事件。

生活中也聽(tīng)到了很多關(guān)于校園暴力的事情，到底是什么讓這些校園暴力存在呢，我覺(jué)得社會(huì)價(jià)值觀(guān)有關(guān)系，跟家庭也是有關(guān)的，都說(shuō)爸媽是孩子的第一任老師，爸爸媽媽的行為對(duì)小孩的行為是最大的。這兩天的新教師培訓(xùn)的戴老師說(shuō)了，身教永遠(yuǎn)大于言傳，所以父母想要孩子怎么做，自己要先以身作則。父母想要孩子多讀書(shū)，自己要先看書(shū)，而不是自己玩著手機(jī)看著電視，跟孩子說(shuō)，要多讀書(shū)。所以別在孩子面前玩手機(jī)。也有段子說(shuō)，想要?dú)У粢粋€(gè)孩子，那就給他一部手機(jī)吧。

這書(shū)中一個(gè)校園暴力的施暴者為什么會(huì)傷害受害者，他竟然說(shuō)，我就是看他不爽而已?，F(xiàn)實(shí)生活也確實(shí)很多人也是說(shuō)我就是看他不爽，所以我就打他。是長(zhǎng)相礙著你眼，還是吃你家米了，最受不了的就是這一句話(huà)。我看你不爽我也打你，你讓不讓啊。校園暴力一直存在，學(xué)校能教育，但是沒(méi)辦法完全消除的。

《惡意》讀后感450字篇7

不管你是不是否認(rèn)，人和人之間存在的更多的是惡意。

他待你態(tài)度惡劣，你會(huì)鄙夷會(huì)憤怒，他待你冷漠，你會(huì)厭惡，他待你過(guò)于熱情，你會(huì)認(rèn)為他另有所圖，他沒(méi)有你強(qiáng)大的時(shí)候，你或許會(huì)輕蔑待他，他比你強(qiáng)大時(shí)，你又會(huì)不甘心落于人后而嫉妒，人和人之間是會(huì)存在善意，但不得不承認(rèn)，那只是少數(shù)的情況，生活在無(wú)數(shù)暴力擠壓的社會(huì)環(huán)境下，更多的惡意一觸即發(fā)。

當(dāng)今我們談好人沒(méi)好報(bào)，社會(huì)輿論充斥我們的視線(xiàn)，可是當(dāng)問(wèn)起：你為什么這樣對(duì)待他，得到的答案是看不慣的時(shí)候，任憑多少輿論壓力，都是無(wú)法拯救這個(gè)人的，只會(huì)積壓他心中無(wú)處爆發(fā)的惡意，任憑邪惡與怨懟瘋狂滋長(zhǎng)，最終導(dǎo)致悲劇。

說(shuō)這些可能沒(méi)什么說(shuō)服力，那么打開(kāi)微博看看最近輿論頂端的那些評(píng)論者都說(shuō)了些什么，有幾個(gè)不是心懷著惡意來(lái)用最難聽(tīng)的話(huà)去傷害并不認(rèn)識(shí)的人，人們自覺(jué)的站隊(duì)同情所謂的弱者，以為用惡意開(kāi)制止惡意就能夠拯救那些弱者，其實(shí)最應(yīng)該被拯救的是那些心懷惡意的人。

每個(gè)人心中都多多少少會(huì)有一些惡意的。比如對(duì)周遭人的嫉妒，猜忌與背后的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，雖然是小小的，但也是心中罪惡的根源，大多數(shù)人能夠控制罪惡的成長(zhǎng)，而那些無(wú)法控制惡意的人，就成為了被惡意控制的傀儡。

愿我們能夠在這紛雜的世界理智一點(diǎn)，不要用惡意揣測(cè)他人，也盡量心懷感恩，讓自己的內(nèi)心多一絲光明。

《惡意》讀后感450字篇8

從決定讀這本書(shū)開(kāi)始到讀完不過(guò)用了幾小時(shí)（以我閱讀的速度和頻率來(lái)說(shuō)已經(jīng)很快了），它很吸引人。小說(shuō)開(kāi)篇不久犯罪嫌疑人就已落網(wǎng)，誰(shuí)也不會(huì)想到作者會(huì)讓讀者在尋找作案動(dòng)機(jī)的漩渦中掙扎。千回百轉(zhuǎn)的劇情，每次都是在一切看似都通順了，加賀警官以他敏銳的嗅覺(jué)帶領(lǐng)讀者又開(kāi)始了新一輪的頭腦風(fēng)暴。

以前看東野圭吾的作品只是單純當(dāng)作推理小說(shuō)看，沒(méi)想到這個(gè)作品有了一個(gè)鮮明的主題：校園暴力。

文中的三個(gè)重要人物都因?yàn)樾@暴力改變了自己的命運(yùn)：加賀因在當(dāng)教師期間錯(cuò)誤處理了校園暴力導(dǎo)致了一個(gè)悲劇所以無(wú)法原諒自己再繼續(xù)做一個(gè)教師改行當(dāng)了刑警，野野口迫于暴力威脅成了施暴者的同伙對(duì)日高實(shí)施暴力行為卻被日高拯救并且以一片善意對(duì)待于是再也無(wú)法不自卑地活下去，心中的惡意隨著日高的成功也更加濃烈終于導(dǎo)向了謀殺。書(shū)中有一句話(huà)我印象特別深刻：你當(dāng)時(shí)承受的最大暴力，就是被迫成為那場(chǎng)暴行的共犯。這是多么可怕可悲的事，受害人被迫成為加害者，下一個(gè)受害人又成為加害者，下一個(gè)受害者……這樣惡性循環(huán)何時(shí)是盡頭。追其源頭，第一個(gè)加害者只是因?yàn)榭茨橙瞬凰?。但這恐怕也是來(lái)自從小成長(zhǎng)的家庭環(huán)境影響，而家長(zhǎng)的負(fù)面影響又是受他童年影響。好累我不想寫(xiě)了。