記得，我從小就喜歡大海，盡情感受陽光的照耀，貪婪地吮吸晨露，在一望無際的藍(lán)色銀河中自由穿梭。

　　這一天，我還在沉沉酣睡中，突然，一絲輕柔的紗在身邊環(huán)繞，我睜開眼，面對眼前的這一切都驚呆了：家里潔白的墻壁此刻變成了一片蔚藍(lán)的大海，這兒有貝殼，有珊瑚，有海馬，有蚌殼，剛剛繞住我的是海藻。我又高興又驚奇，面對眼前這一切是多么不可思議。再看看我吧!我變成了一條小魚，金色的鱗片，棕色的小尾巴，還有一個(gè)圓圓的“腦袋”。我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我可以每天沐浴在海洋之中，與這兒的海洋朋友一起玩耍，一起欣賞美景，你可以想象，這對于一個(gè)熱愛海洋的“魚”來說是多么激動!

　　這時(shí)，身旁出現(xiàn)了一大群和我一樣的小魚，它們熱情地接待了我，并吐了吐泡泡，“雖然我們從來沒有見過你，但你和我們一起玩吧!”我搖搖尾巴，高興的轉(zhuǎn)了三圈，“現(xiàn)在我們?nèi)W(xué)校!領(lǐng)頭的小魚朝我們大伙兒說，我心里奇怪，難道魚兒們也要上學(xué)嗎?我搖搖尾巴，跟著他們?nèi)タ纯础５搅艘惶幟髁恋牡胤?，魚兒們停了下來，排著整齊的隊(duì)伍等待 魚老師的到來，這時(shí)，一條帶著黑眼鏡的魚先生慢條斯理地游過來，它定了定身，朝魚兒們說：“今天有兩節(jié)課，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)體育!”隨后，一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課開始了。魚兒們個(gè)個(gè)都在開動腦筋，看來，走到哪里，知識都存在，真是學(xué)無止境。

　　下課了，魚兒們又陸陸續(xù)續(xù)地離了教室，來到一片空闊的地面上，準(zhǔn)備上體育課。我們很高興，正在玩捉迷藏，我也很快融入其中，一些魚兒躲在礁石后面，一些魚兒躲在珊瑚姐姐后面，像極了，真難分辨。我們吐著泡泡，開心地游著，在這個(gè)大家庭里生活著。

　　有一天，從海面上傳來一股又臭又臟的水，湖面上還飄浮著白色不明物體，擋住陽光，污染了海水，我們每天都生活在這樣惡劣的環(huán)境，魚兒們漸漸死去，海藻們漸漸失去生機(jī)。

　　“啊!” 我大叫一聲，從夢中驚醒過來。還好，這原來是一場夢。我不能讓這虛幻成為現(xiàn)實(shí)，我不能讓可愛的魚兒死去，我一定要好好保護(hù)環(huán)境!

　　我想變成小魚作文2：

　　暖暖的，柔柔的，香香的，像陽光灑落身上，像細(xì)雨親吻臉頰.這就是愛的味道。

　　“五·一”黃金周前夕的晚上，我變成了一條小魚，游進(jìn)了寬廣的大海。這里隨處都可以看見斑斕的珊瑚和碧綠的海草。長長的海草在水中悠悠地飄來飄去，十分美麗。我和魚兒們很快就成了好朋友，它們帶我去了海底學(xué)校，那里正在舉行吹泡泡比賽。一只只小魚從嘴里葉出一串串透明的泡泡，我仿佛進(jìn)入了泡泡的海洋。

　　就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小魚全跑散了，我一看，原來是一只大白鯊在追趕小魚兒。我靈機(jī)一動，想出了一個(gè)好辦法。我吩咐小魚們排列隊(duì)形，拼成了大鯨魚的樣子，嚇跑了大白鯊。第二天，大白鯊又來了，小魚們又拼成了大鯨魚的樣子，可這次大白鯊沒有逃走，直接向我沖來，張開血盆大口，似乎要一口將我吞掉。我連忙大喊：“爸爸，媽媽，快來救我!”

　　睜開眼睛一看，哈，原來我正躺在自己的床上做夢呢。

　　我想變成小魚作文3：

　　夏天，太陽像個(gè)大火球，大地都被烤焦了，而我變成小魚的話，在水里就會很涼快，不怕會很熱，也不怕被太陽曬到了。

　　如果，我變成了一條小魚，我要痛痛快快的玩上幾天。再也不會被人關(guān)著要吃飯，再也不會有人來煩我，不讓我玩電腦，再也不會有人來讓我寫作業(yè)。

　　如果我變成了一條小魚，我一定要去大海邊玩邊游，浮出水面，看看這美麗的日出和日落，悠閑地白云和閃爍的星星。

　　如果我變成了小魚，我一定要有到我們的黃河去看個(gè)究竟，黃河為什么會變得這么渾濁呢?

　　如果我變成了小魚，就可以在水草中玩躲貓貓，這是多么快樂的一件事啊!

　　如果我變成了小魚，我要在水底下去看看美麗的龍宮，在采一些石子留作紀(jì)念。

　　我多么想變成一條自由自在的小魚啊!

　　我非常想當(dāng)一名老師，假如我是老師，我不會布置太多作業(yè)，只會讓學(xué)生們每天抄10個(gè)詞語，一句句子;每周背一首古詩，讓他們反復(fù)背。

　　假如我是老師，我會讓學(xué)生們都準(zhǔn)備一本溝通本，可以讓學(xué)生和老師們溝通，談?wù)勛约旱男睦镌?，或者寫一些自己的感受?/p>

　　假如我是老師，我不會太過分嚴(yán)格要求學(xué)生，我不會讓他們怕我，下課可以與我談?wù)劊f說笑話，但上課要專心聽講，我會讓一片死板的課文，變得生動有趣，這樣學(xué)生就會喜歡聽我上課。

　　假如我是老師，我每個(gè)季節(jié)都會帶他們?nèi)ツ硞€(gè)地方游玩：

　　春天，我會帶他們?nèi)ス珗@去放風(fēng)箏，享受春天的美。

　　夏天，我會帶他們?nèi)澊瑥闹械玫娇鞓贰?/p>

　　秋天，我會帶他們?nèi)マr(nóng)民工作的地方，讓他們體會到農(nóng)民們的辛苦勞動。 冬天，我會帶他們?nèi)セ﹫?，滑冰、打雪仗和堆雪人，讓他們知道童年的生活是愉快的?/p>

　　我會用寓教于樂的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的當(dāng)中得到快樂，我相信如果我是一名老師，我會是一名受人喜愛的老師!

　　今天我讀到了這樣一個(gè)故事：一位心理學(xué)家用一塊玻璃把水池從中間隔開，在一邊放進(jìn)一條大魚，在另一邊放進(jìn)一條小魚。那條大魚可能餓急了，看見那條小魚就撲了過去，結(jié)果撞到了玻璃上。它沒有放棄，又一次向小魚撲去，當(dāng)然還是撞到了玻璃上。這樣撞了幾次后，它就意識到自己吃不了那條小魚，便不再去試了。

　　后來心理學(xué)家拿走了那塊玻璃，它還是不去吃那條小魚。心理學(xué)家把那條小魚趕到它嘴邊，奇跡發(fā)生了：它看見那條小魚竟然嚇得躲開了!

　　很顯然，這條大魚已失去了自信，認(rèn)定自己沒有吃掉那條小魚的能力。

　　動物如此，人似乎也是這樣。

　　我以前一直認(rèn)為自己缺乏寫作天賦，因?yàn)槲易x過好多我想變成小魚作文書，上了好幾個(gè)我想變成小魚作文班，還是一寫我想變成小魚作文就發(fā)愁。尤其是老師要求寫幾百字，那簡直就像是要我的命。前不久，我買了一本書叫《童話百寶箱》，里面有一部長篇知識童話，叫《我想變成小魚作文神童的故事》。讀了那部長篇知識童話后，我有一種豁然開朗的感覺，知道了怎樣用自己的筆盡情表達(dá)。仿佛覺得自己像故事中的李小路一樣，變成了我想變成小魚作文神童。上一周的我想變成小魚作文，我竟然一口氣寫了1000多字!寫完后，我翻著那幾頁紙還在問自己：這是自己寫出來的嗎?然而，那確確實(shí)實(shí)是我自己寫出來的!

　　我過去認(rèn)為自己缺乏寫作天賦，那是對自己的誤解。就像那條大魚認(rèn)為自己吃不了小魚一樣。在這里，我想告訴所有的人：無論干什么，都不要讓“一塊玻璃”把自信撞沒了!