七年級(jí)作文我眼中的風(fēng)景
生活中處處都是美景,日出日落,夕陽(yáng)西下,驚鴻一瞥,那一簇花朵,那一泓清泉,每一抹艷霞,夜幕的霓虹燈。每個(gè)地方都有自己的獨(dú)特之處?,F(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的aaa,希望你們會(huì)喜歡。
七年級(jí)作文我眼中的風(fēng)景篇1
我眼中最美好的風(fēng)景,不是大家常說(shuō)的山明水秀,枝繁葉茂,而是那一種能讓我用心去觀賞,用心去體會(huì)其中韻味和美好的風(fēng)景。
在我腦海中最美的風(fēng)景,便是那個(gè)雨天,那一個(gè)感人溫馨的畫(huà)面。
那天我捧著熱飲在快餐店躲雨,望著窗外人來(lái)人往,無(wú)意間看到了一個(gè)衣衫襤褸、滿頭銀發(fā)的殘疾乞丐——他全身都被雨淋濕了。那件淺灰色的破襯衫已被雨水滲透成了深灰色,肉色的肌膚也若隱若現(xiàn)。只見(jiàn)他跛著腳,一瘸一拐,步伐不穩(wěn)地朝前挪動(dòng)著。經(jīng)過(guò)他身邊的人不由地伸手捂住鼻子,像避開(kāi)瘟神一般,離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
倏地,一把檸檬花色的雨傘在他的身邊停下,傘下是一個(gè)大約十歲的姑娘,她伸出白嫩纖細(xì)的手扶住他那濕透黝黑了的手肘,右手則把傘撐到了他的頭上。傘有些小,姑娘為了不讓他被雨淋著,將傘都偏向了乞丐一側(cè),自己的半邊身子卻露在傘外,雨水頃刻間把她的外衣打得零星點(diǎn)點(diǎn)。不一會(huì)兒,小半個(gè)身子已經(jīng)濕成了塊,但她還是堅(jiān)持以這樣的姿勢(shì)和乞丐一起向前走著,直到把他送到了一個(gè)能遮擋雨水的地方……那時(shí)我眼中、她衣服濕透的地方就好像是一幅畫(huà),優(yōu)雅動(dòng)人,她與老人了形成一副動(dòng)人的風(fēng)景。
這幅看似不太和諧的風(fēng)景卻蘊(yùn)藏著人與人的之間最為淳樸的和諧美,不知從何時(shí)起我們戴上有色眼鏡來(lái)看待周遭,是他們,擦亮了我的眼睛,更擦亮了我的心眼,真切感受著人間的真、善、美……
這就是我眼中風(fēng)景,它可以不是風(fēng)花雪月,可以沒(méi)有悲傷離合的動(dòng)人情節(jié),只要我能用心去體會(huì),去感受,它便是最美的風(fēng)景。
七年級(jí)作文我眼中的風(fēng)景篇2
多年前,我站在那顆楓樹(shù)下,充滿笑意的看著爺爺?shù)谋秤昂湍且恍∑瑮魅~出奇的相似。它在空中來(lái)回翻滾,似乎倔強(qiáng)的不肯落下,卻又無(wú)奈不能停止。
火紅的楓葉蔓延如火勢(shì)般洶涌,將我的思緒拉到那條風(fēng)景線的開(kāi)始……記得兒時(shí)與爺爺一起度過(guò)的時(shí)光斷斷續(xù)續(xù),但大多數(shù)卻不清晰。一年又一年,我看到爺爺?shù)乃榘l(fā)中逐漸出現(xiàn)白絲,原本健康的身體也千瘡百孔,瘦弱而疲勞——這是我不想看到的,卻又無(wú)能為力。當(dāng)我看著病床上的爺爺倔強(qiáng)的背影時(shí),我發(fā)現(xiàn)了人生中明媚又憂傷的風(fēng)景,憂傷是因?yàn)椋@樣的爺爺毫無(wú)生機(jī),而明媚則是——這個(gè)畫(huà)面對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生。腦海里浮現(xiàn)出爺爺每年按時(shí)給我量身高時(shí)的背影,每天埋著頭寫(xiě)詩(shī)時(shí)的背影,每次在餐桌上吃飯時(shí)的背影,每次為我做示范時(shí)嚴(yán)肅的背影……我回憶起許多畫(huà)面,又都零零灑灑,使我的悲傷從雙眼里噴瀉而出。爺爺他脆弱,卻不愿趕走倔強(qiáng),他在最后一刻留給我一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又孤寂的背影,如秋日里傲然怒放,又無(wú)奈凋零的紅楓,縱使開(kāi)始孤獨(dú)也不屈不撓。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)爺爺?shù)谋秤耙呀?jīng)成為了我眼中重要的風(fēng)景,這條風(fēng)景線改變了我青春的色彩,使我享受內(nèi)心的悲喜。它也教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),在風(fēng)景中尋找前進(jìn)的力量,沖破困惑,矗立在艱難之上。仿佛它一直在我的面前落下,直至今天也從未停息。
我不敢確定自己在未來(lái)還會(huì)不會(huì)遇到些更美好的景色,但爺爺?shù)谋秤耙讶辉谖业娜松艿郎细畹俟?。唯一敢肯定的是,爺爺他的倔?qiáng)與堅(jiān)持是我最珍貴的回憶,在我小小的世界里上了色,成為了我的風(fēng)景。一直以來(lái),所有的挫折與悲傷,所有的快樂(lè)與酸楚,都讓我有著那樣多的奇妙和馨香的記憶。
多年后,我佇立在那棵楓樹(shù)下,楓葉如傾盆大雨濕潤(rùn)我的心,我仿佛看到了爺爺?shù)谋秤?,看到了我眼中,最美好的風(fēng)景。
七年級(jí)作文我眼中的風(fēng)景篇3
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)”,音樂(lè)是白居易眼中的風(fēng)景;“泠泠七弦上,靜聽(tīng)松風(fēng)寒。”,音樂(lè)是劉長(zhǎng)卿眼中的風(fēng)景;“吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。”,音樂(lè)也是李賀眼中的風(fēng)景。我也陶醉于音樂(lè)的海洋之中,美妙的音樂(lè)是我眼中的風(fēng)景。
琴聲微寒,一曲《梅花三弄》把我們送入那冰天雪地之中,帶著敬愛(ài)之心靜賞寒梅獨(dú)開(kāi)。寒梅凌霜雪,展冰清玉潔,不畏堅(jiān)冰百丈,無(wú)視北風(fēng)呼嘯,綻放她的勇敢,綻放她的不屈,綻放她的高潔……彈撥清弦,琴聲古樸而有回聲,如那梅花開(kāi)放的聲音,輕小而悠揚(yáng),與冰雪相和。按音凝重,配合抹挑的充盈、泛音之輕靈,恰如滴滴霜降,片片梅開(kāi)。琴聲本微,梅尋知己,意境悠遠(yuǎn)。
美樂(lè)之景,不需情節(jié)渲染,只憑她本身便震撼了所有人。《蝶戀》如水,流暢而凄婉,打動(dòng)我們十年之久。笛簫的開(kāi)場(chǎng),把我們帶到那神話發(fā)生的地方。輕聲敘述,音調(diào)下行,她訴說(shuō)自己愛(ài)的無(wú)奈,本欲雙飛,卻失了翅膀。笛聲的清越,伴那古箏大撮的低沉,高歌千載癡心的思量。高潮緩至,卻更顯低落,音入愁腸,因?yàn)樗幕麩o(wú)人陪伴,她的癡意無(wú)人可解,她的愛(ài)情沒(méi)有開(kāi)始又何談結(jié)束,只落得水光漸淡落花翩飛。一千個(gè)人眼中有一千首《蝶戀》,有人認(rèn)為《蝶戀》是“揮淚別癡心,只怨情長(zhǎng)天未憐”,有人認(rèn)為她是“盼君憶我千百世”,有人認(rèn)為她代表“愛(ài)到天靈碎,終無(wú)悔”……什么是蝶之戀的結(jié)局和意義?全無(wú)人知,蝶戀只是你我心中一抹金色的惆悵。
一曲《漁舟唱晚》上滑音盡,夕陽(yáng)西下湖面由動(dòng)至靜,漸了余音;一曲《紫竹調(diào)》,江南水鄉(xiāng)伶俐活潑躍然弦上;一曲《二泉映月》,水波粼粼愁心更添,二胡清瘦人長(zhǎng)憂;一曲《十面埋伏》,在嘈雜的戰(zhàn)場(chǎng)上整理凌亂心境,要尋覓心底的智勇與傲骨。這些都是音樂(lè)之美,我眼中之景。我眼中的風(fēng)景是鋼琴華麗的和弦,琵琶滄桑的輪指,洞簫幽咽的緩吹和笛子靈動(dòng)的吐音;我眼中的風(fēng)景是古琴古樸的泛音和按音,我眼中的風(fēng)景是箏如水的刮奏和搖指,我眼中的風(fēng)景是……
音樂(lè)是我眼中永恒的風(fēng)景。
看了七年級(jí)作文我眼中的風(fēng)景