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初中作文關(guān)于我的老師

時間: 秀媛 初三作文

在日復(fù)一日的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文的吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中作文關(guān)于我的老師篇1

時光流逝,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,我們已升入初二。我們換了許多老師,有政治、英語。又加了一門物理。每想到我們的數(shù)學老師賀老師也換了,換成了以前姜老師,我大吃一驚!

我剛開始以為換了老師沒有什么大不了的,一上課我才知道兩個老師的教學方法根本不一樣,我根本沒有辦法適應(yīng)姜老師。她上課沒有一點笑容,不像以前的賀老師,她每堂課都面帶笑容,真像我們和藹可親的奶奶。有一次上課,姜老師問了一個問題,讓王馨回答,我們都認為王馨是對的,而老師只認為她自己是對的,可這道題確實有兩種方法,而老師只認為有一種,老師還說了她一頓。課下同學們都管她叫姜老太太或老姜太太,同學們還說她腦袋里只有一根筋。還有一次,我們講題,老師叫了好幾個同學都不會,可那道題確實很難啊。老師不僅讓那些同學站了一節(jié)課,還跟我們談起了長篇大論,光挑我們的毛病,找我們的茬。同學門都說“姜”還是老的辣呀。當時的我只有一個愿望,那就是讓賀老師快點回來。

現(xiàn)在我已經(jīng)打消了那個念頭,一是為了賀老師,因為她教了幾十年的學,早已疲憊不堪,不能讓她再勞累了,應(yīng)該是她享福的時候了,過個安詳?shù)耐砟辍6菫榱宋覀冏约?,我看了姜老師的簡介才知道,她是狠抓課堂落實,還拿過全公司第一的好成績。這時我才知道她那樣是為了我們好,是為了讓我們養(yǎng)成良好的習慣,這時她在我心中的地位一下子高了許多,但是她在聽別人的答案是也要考慮是否正確,不能光認為自己是對的。這樣,姜老師才能成為同學們心中的好老師。

雖然賀老師和姜老師的教學方法不同,但都是經(jīng)驗豐富的老教師。我相信在這兩位老師的帶領(lǐng)下,我的成績一定會一天比一天好!

初中作文關(guān)于我的老師篇2

有人說:老師是太陽底下光輝的職業(yè)。有人說:老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。他就是——苑老師。

苑老師是我小學的老師,雖然現(xiàn)在他已經(jīng)不再教我了,但他的一舉一動仍牢牢地記在我心中。他戴著眼鏡,是一位很有學問老師,經(jīng)常穿一身西服,顯得格外醒目。

苑老師讓我們和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓我們懂得書是知識的源泉。他要求我們每天少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段,這使我們的作文水平得到了大大提高。

苑老師為了我們能夠得到更多的知識,把家里的書都搬來讓我們看。把花搬來讓我們有個干凈衛(wèi)生的環(huán)境。苑老師還經(jīng)常給我們上美術(shù)課。音樂課。體育課,帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ河危@使的同學十分羨慕我們有一位這樣的好老師。

苑老師說:“作學問先做人。子曰:君子有勇而無義則亂,小人有勇而無義為盜。也就是說一個人有知識而無道德只會給社會帶來危害?!蔽蚁朐防蠋煹倪@番話一定會讓我終身受益。

老師的愛,感動一生;老師的教導,一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈牧α?。我只能再說這一句:感謝您!老師!將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福!致敬!我們尊敬的老師。

初中作文關(guān)于我的老師篇3

說起老師,那就太多了。我遇到的老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的要求嚴格……而我們的班主任——胡老師,這幾點一應(yīng)俱全。她有“千里眼”,任何同學作弊或開小差,她都能發(fā)現(xiàn);她有“順風耳”,任何同學講小話,她都能聽見。一眼望去,就有著濃濃的老師范兒。

我從遇見胡老師起,對她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè),把深的愛獻給了學生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

胡老師不愛發(fā)火,但是一發(fā)就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤,她就大發(fā)雷霆,好好的晴天突然下起了大雨,刮起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥:“怎么搞的?上課不好好聽,又不完成作業(yè),這是學校,是學習的地方!不是菜市場!”接下來講課,她的聲調(diào)充滿了嚴厲??墒锹兀穆曊{(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細了,我們知道,原來她不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。

平時,同學們不停地拿著不懂的問題去問胡老師,她不是嚴詞拒絕,而是耐心為同學們講解,而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時,她不是一味的.強調(diào)自己是對的,而是與其他的老師討論之后,認真的又一次給我們講解,使我們心服口服。

老師感謝您!您就像黑暗里的蠟燭,給我們帶來光明,卻燃燒了自己;老師感謝您!您像十字路口的紅綠燈,給我們引導方向;老師感謝您!您像辛勤的園丁,培育著我們——“祖國的花朵。”

初中作文關(guān)于我的老師篇4

當我懷著害怕的心第一次跨進蘭田的校門時,(因為我患有嚴重動癥)您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂。

當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心,無知的心帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中,帶進了堅強的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門。

當我懷著喜悅的心得到一個好的成績時,您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上,帶進了上進的“流水”中,也帶進了自強不息的世界里。

當我……

您在教室里走了一圈,目光注視著每一個同學。后您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來,許久,沒有我期待的話語,我抬起頭,迎接我的是一個眼神。您靜靜的看著我,眉頭平展著,眼睫毛時不時眨動著,但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐,掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊,有關(guān)愛,有溫馨,有期望,有激勵,那么明亮,那么閃爍,給人以溫暖,給人以勇氣!

不論我遇到了什么,您都會與我一同面對。老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”頓時發(fā)現(xiàn)老師與母親,怎么這么相似。我頓時改變了人生的想法。啊!老師啊老師,你的笑容綻放和關(guān)心孩子都像我的慈母。我愛您老師!!!如果您是我的第二個好媽媽每天守護著我,那該多好啊!

初中作文關(guān)于我的老師篇5

我的語文老師姓喻,我們都叫她喻老師。她是一個集知識淵博、幽默親切、細心等多種優(yōu)點于一身的好老師。

喻老師的身材中等,不胖不瘦。皮膚因為每天都注意防曬,所以呈嫩白色的。圓圓的臉蛋,高高的鼻梁上常常帶著一副黑框眼鏡,儼然一副飽讀詩書的樣子。老師的聲音特別柔美、細膩。似黃鸝在歌唱,似杜鵑在啼鳴。老師的語速不快,音調(diào)不高,但當講到重點時,生怕我們聽不懂、記不住,便提高嗓門,在重點時重讀。這時她的聲音就像鬧鐘的鈴聲,細細的、尖尖的。老師還特別愛笑,這時她的聲音則如圓潤光滑的豆腐一般,給人以舒適的感覺。同學們都十分喜歡她。

她在給我們講課時總是滔滔不絕、同學們的目光緊緊地盯在喻老師身上,隨著她繪聲繪色的講解,大家時而驚訝,時而緊張,時而眉頭緊鎖,時而喜笑顏開。比如喻老師在講《水調(diào)歌頭》時,她會以講故事的形式描述了這首詞的背景,讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當時矛盾而又復(fù)雜的情感,以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。

喻老師是我成長路上的“引路人”。喻老師酷愛讀書和書法,她常說:“讀書破萬卷下筆如有神?!蔽医?jīng)過她辦公室的時候經(jīng)??吹剿弥槐緯吹娜绨V如醉,樂在其中。喻老師的書法也是出了名的好,她的作品經(jīng)常被掛在書法欄里供我們欣賞,收集喻老師的作品也逐漸成為了我的個人愛好,而我的心中也悄悄埋下了一個書法夢,因為書法是中國特有的藝術(shù),中國的國粹,更是瑰寶。

喻老師還特別溫柔細心,記得有一次,我和同學在教室外玩耍時,不小心摔了一跤,褲子也摔扯線了,膝蓋都流血了。喻老師知道后連忙把我送到醫(yī)務(wù)室,而且還和醫(yī)生一起給我包扎傷口,輕輕地對我說:“你怎么這么不小心呀!玩耍時也要注意安全……”聽喻老師說這話,我心里很是感動。

老師是朋友,和我們經(jīng)常談心;老師是長輩,關(guān)心著我們的成長變化;老師是引路人,在我們迷茫的時候,給我們指出前進的方向。這就是我的老師,一位大家都愛的好老師。

初中作文關(guān)于我的老師篇6

十四歲,本是我們的花樣年華,為什么上天安排我們要進入初二,才上了一天課,班里就怨聲載道了,兩個月前的我們,叛逆,搗亂,熱情,蓬勃,可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。

一進班,周圍的光線立刻就收了起來,暗暗的,給人一種莫名的恐懼和憂傷,可是想到同學們還在一起,老師還和我們同舟共濟,心里就又升起一絲希望。這個下午我盼望了許久,是拿到課表的那一刻,是開學的時候,還是更久以前……我說不好。因為第一節(jié)課是地理,地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課,不多是因為他講的好,是因為他講得海闊天空,而且喜歡為我解答問題,幫我畫圖。上課的鈴聲響了,我,也許還有很多的同學們和我一樣,帶著對地理課所有的期待望著門口,可是他沒有來。一個女地理老師為我們上了課,同學們假惺惺的鼓掌,然后背地里嘆息著,雖然這個女老師講的課也很好。我很傷心,同學們或許也是一樣吧,聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷:“調(diào)走了怎么連個招呼也不打?”是啊,教我們一年了,我不善于表達什么細膩的情感,只是今天整理初一的書的時候,翻開地理課本,才發(fā)現(xiàn)里面有張紙,上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年,只知道他是張老師,連他名字都不知道。

只嘆自己勢單力薄,俗話說:人往高處走,水往低處流。學生能做的,就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary,有時間來看看我們,別的也就沒啥了。

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