——題記

有人說(shuō)：“生活需要享受”，我便要反駁，沒(méi)有拼搏，哪來(lái)的享受呢?沒(méi)有“千淘萬(wàn)漉”哪有“始得金”。成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨，又有誰(shuí)知道呢?

20世紀(jì)最偉大的作家非霍金莫屬。不是因?yàn)樗奈膶W(xué)之路萬(wàn)代所傳，而是他那種“挑戰(zhàn)命運(yùn)”的精神流芳百世。霍金的一生并不一帆風(fēng)順，而是坎坷重重，精神世界的顛沛流離，肢體上的劇痛給他的生活帶來(lái)不便，然而并沒(méi)有打退他面對(duì)生活的勇氣，他樂(lè)觀向上，奮斗拼搏，最終贏得鮮花和掌聲，這并不是他的初衷，他最大的心愿也就是“現(xiàn)身說(shuō)教，一個(gè)人殘疾了并不可怕，也不痛苦，可怕的是他一蹶不振，痛苦的是終日以淚洗面”。就如偉大的先驅(qū)馬克思所說(shuō)：“悔恨過(guò)去，不如奮斗將來(lái)。”

作為21世紀(jì)的棟梁，祖國(guó)的花朵，未來(lái)的接班人，我們當(dāng)前的任務(wù)則是“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，品味其中的奧妙，做你自己的對(duì)手。在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，這個(gè)過(guò)程中，你必須“拼搏”。

我就像海濱玩耍的孩子，有時(shí)很高興地拾到一些光滑美麗的石子，但還未得到真理的大海中更多的珍寶，因此我仍需——拼搏。

拼搏初三作文500字精選2：投入的拼搏一次

拼搏，是一個(gè)多久都沒(méi)有聽(tīng)到的詞語(yǔ)了。曾經(jīng)的時(shí)候，我并不知道什么時(shí)候才應(yīng)該真正地去拼搏，因?yàn)槟切┒疾荒芨淖兪裁?，即使錯(cuò)過(guò)，也可以安慰自己，還有下一次，我還有機(jī)會(huì)。

這種“無(wú)謂”的思想一直存在于我的脈搏之中，直到初三的到來(lái)。我不知道有多少人跟我說(shuō)過(guò)中考多么重要，容不得一點(diǎn)失誤，因?yàn)橐坏┑袈?，便是粉身碎骨?/p>

想起小學(xué)的時(shí)候，總是聽(tīng)到哥哥姐姐們說(shuō)，初中的學(xué)習(xí)有多么累，多么苦，作業(yè)能做到很晚。我就在想，看來(lái)初中是值得我們?nèi)テ床?，只有這樣才能站在其他人的上面。事實(shí)帶給我了不一樣的感覺(jué)。當(dāng)我迎來(lái)我的初中生活時(shí)，并沒(méi)有感覺(jué)遇到了多大的困難，雖然其中多多少少有些起伏，但我依然走了過(guò)來(lái)。不知不覺(jué)中，初三就來(lái)了。

物理和化學(xué)如期而至，無(wú)數(shù)的公式涌進(jìn)了我的頭腦，消化這些需要理解東西，遠(yuǎn)比消化史地生這些背誦占據(jù)主導(dǎo)地位的科目要困難得多。我第一次感到吃力。隨后，時(shí)間推移，史地生和微機(jī)的結(jié)業(yè)也即將到來(lái)。我知道自己不可能僅僅為了史地生而學(xué)習(xí)，我也不希望自己的其他科目落下，而時(shí)間的臨近卻又讓我心慌不已。我知道，是時(shí)候該去拼搏了，現(xiàn)在我所走的每一步，都在影響著我的未來(lái)。機(jī)會(huì)正在一次次的流逝，我不可能再無(wú)限制的去擁有“下一次”了。

我應(yīng)該高度集中的去聽(tīng)好每一節(jié)課，我的初四的學(xué)習(xí)生活不能因?yàn)槭返厣鴶嗨?。同時(shí)我也要保證即將面臨結(jié)業(yè)的四門(mén)課目不會(huì)出現(xiàn)失誤。

我現(xiàn)在明白生活的真諦，真的生活就是沒(méi)有下一次的。那么，是時(shí)候投入的拼搏一次了!

拼搏初三作文500字精選3：身在奮斗世界

初三，一聽(tīng)就知道是個(gè)充滿(mǎn)著緊張氣息，讓人喘不過(guò)氣來(lái)的名詞。是啊，自從我升到了初三，“拼搏”。“奮斗”這類(lèi)詞語(yǔ)就每天漂浮在我的腦海中久久地不能消散，于是就與其他人一樣遵循著這兩個(gè)詞拼命地奮斗，“陷入了這個(gè)世界”。

這個(gè)世界僅僅只是四面陽(yáng)光照射，桌椅排列其中，陳舊黑板高掛墻上，凌亂粉筆堆在一角的課室。簡(jiǎn)單而微小，卻包含了數(shù)以千人為前途而奮斗留下的痕跡，而這種奮斗精神卻以這一種方式一代又一代的相接相承下去，于是到我們升上初三，奮斗之風(fēng)便日益強(qiáng)烈，將我們籠罩在內(nèi)。

在那里，我們每天都埋頭苦讀，無(wú)視著桌面上的書(shū)漸漸被導(dǎo)入腦中，卻還是書(shū)高如山。每當(dāng)我仰望書(shū)山，想要休息一下的時(shí)候，卻看到眾書(shū)生依然揮筆于書(shū)上，就又低下頭隨其而去，“拼搏”“奮斗”在我身邊激蕩，回旋……

在每一個(gè)班里，這種奮斗現(xiàn)象都是存在的，尤其是初三。有理想有夢(mèng)想的人就會(huì)不斷地奮斗，為達(dá)到自己的目標(biāo)付出無(wú)限的貢獻(xiàn)，奮力斗爭(zhēng)，就連課后的十分鐘都投注于學(xué)習(xí)上，絲毫不肯放松。這種現(xiàn)象就在我們之間不斷地蔓延。蔓延。

而我的奮斗之心也是被蔓延過(guò)來(lái)的，在我初一初二的時(shí)候，我并不是個(gè)如此拼搏的人，我對(duì)學(xué)習(xí)總是懷著憑吊的心態(tài)。但自從我注意到我們班的一些奮進(jìn)而優(yōu)秀的同學(xué)后，我的奮斗之心便開(kāi)始觸動(dòng)發(fā)芽了，她們每天都不厭其煩地努力地做題，眼睛的目光總是停留在書(shū)上。她們感染了我，于是我展開(kāi)了奮斗的嫩芽……就這樣奮斗的種子在我們班不斷地誕生。發(fā)芽。長(zhǎng)葉，使我們沉浸在這個(gè)奮斗世界之中。

奮斗，可以令我們感到很勞累，但又可以是我們不斷前進(jìn)，讓我們共同創(chuàng)造奮斗世界，沉浸其中，讓我們像植物的藤蔓一樣奮力向上攀登!