寫好作文需要經(jīng)常練習(xí)寫作，多寫、多改、多練習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間。下面給大家整理一些初二簡(jiǎn)單的作文，方便大家學(xué)習(xí)怎么寫初二簡(jiǎn)單的作文。

初二簡(jiǎn)單的作文篇1

體驗(yàn)人生之旅，且行，且珍惜。

——題記

背上行李，人生之旅，出發(fā)吧。

每個(gè)人的一生，不外乎是一次漫長(zhǎng)的行走。在旅途中，每一天都是不一樣的體驗(yàn)。體驗(yàn)有快樂的，自然也會(huì)有痛苦的;有奮力疾行的時(shí)刻，也會(huì)有漫無邊際的等待。在客觀世界里，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他不被控制必須要怎樣去體驗(yàn)人生。正如鉆進(jìn)葡萄園的那只狐貍，它可以選擇設(shè)法逃出去，但沒人要求它不可以捎上一株葡萄，或是留在那個(gè)葡萄園，把它變成自己的天地。每個(gè)人的人生都是一次獨(dú)一無二的行走，珍惜好每一次或喜或悲的體驗(yàn)吧。

若人生是一次行走，我愿體驗(yàn)風(fēng)雨交加。

行走的旅途中，風(fēng)雨是常有的。有時(shí)候我們打著傘，于是僅僅是雨滴微漾，反還能強(qiáng)說為些許詩(shī)意;可總有些風(fēng)雨，來得令人措手不及，把我們淋得濕漉漉的。然而，經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的杜小康，獲得了堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨的人生，怎么能稱之為完整?風(fēng)雨來臨時(shí)，我們可以反思自己的錯(cuò)誤導(dǎo)致沒有預(yù)防，但除此之外。它既然來了，我們就積極面對(duì)吧。自然界的風(fēng)雨使人著涼，而人生路上的風(fēng)雨，卻只會(huì)把人引向堅(jiān)強(qiáng)。

若人生是一次行走，我愿體驗(yàn)迷惘彳亍。

前方，未來，總是時(shí)而清晰，時(shí)而迷茫。大多數(shù)時(shí)候，跟著自己的心走總是沒錯(cuò)的。可人生中總有這樣的時(shí)候：面對(duì)前方的岔路口，終不知所措。甚至開始迷失內(nèi)心，一遍遍的拷問自我。這一份體驗(yàn)縱然是痛苦的，但它既然存在，就一定有它的意義。等等吧，不妨靜下心來，欣賞欣賞周圍的風(fēng)景。不用很久，這份迷茫就會(huì)煙消云散，等心緩過勁兒來，它一定會(huì)帶著自己去那個(gè)正確的方向。

若人生是一次行走，我愿體驗(yàn)平凡孤獨(dú)。

平凡與孤獨(dú)，看似是消沉的兩個(gè)詞，但是，它們充斥著人生的大多數(shù)時(shí)光。若將人生比作一首歌，副歌縱然余音繞梁，但更多的主旋律卻是必不可少的體驗(yàn)。每個(gè)人既為獨(dú)立的個(gè)體，縱然可以相互陪伴，卻終究不能合體。之于廣袤的星宇，即使是偉人也顯得平凡。當(dāng)然，追求閃耀的人生是每個(gè)人的愿望，但成功的那一剎那，也不是由無數(shù)次平凡的付出凝成的嗎?等待是孤獨(dú)的，前行是平凡的，好高騖遠(yuǎn)是不可取的。其實(shí)人生之路，每一步就在你我平凡的腳下，獨(dú)自踏過。

人生如行走，行走似人生。一次次體驗(yàn)既然客觀存在著，與其與他人攀比，自怨自艾，倒不如好好地去把握。珍惜吧，每個(gè)人的人生軌跡都是獨(dú)一無二的，且行，且珍惜。

載著過去的體驗(yàn)，讓這獨(dú)一無二的人生之旅，出發(fā)吧。

初二簡(jiǎn)單的作文篇2

我呆呆地站在房間窗前，噙著淚水。對(duì)面的籃球場(chǎng)燈火通明，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去小伙伴們?cè)谂苤?，還不時(shí)為進(jìn)了個(gè)好球歡聲喝__。

想起剛才爸爸的嘆息、媽媽的眼淚，這情景自從我上初中以來已經(jīng)不知道是第幾次了。

這回起始考成績(jī)我又墊底了，成績(jī)?cè)僖淮斡_了我的懶惰和無知。“為什么該背的一點(diǎn)沒背，為什么該溫習(xí)的也不溫習(xí)？”講臺(tái)上龔老師聲嘶力竭痛心疾首地質(zhì)問著，我低下了頭。

“你怎么就這么不懂事啊，說你多少次了，你讓籃球和懶惰給毀了。”這是每次回家媽媽說的最多的話。我從來都沒認(rèn)真聽仔細(xì)想。剛才媽媽咬著牙劈頭蓋臉打過來的地方還火辣辣地疼，我知道是我錯(cuò)了，該打！

我想起自己平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度的散漫，完成作業(yè)的潦草。自以為聰明的搪塞著父母和老師。他們那些苦口婆心的大道理統(tǒng)統(tǒng)與我無關(guān)，當(dāng)面唯唯諾諾著可是轉(zhuǎn)身就是籃球和發(fā)呆，我提不起勁做任何事情，除了籃球。我敷衍著籃球以外的一切。籃球好像成了我生活的全部，我是該醒醒了。

這時(shí)，爸爸推門進(jìn)來了，他沒說話只是站在我身旁摟了我一下，我再也忍不住低頭抽泣了起來。過了一會(huì)兒，我抬起頭望向了籃球場(chǎng)，還有那些小伙伴們。我知道我是該告別他們和以往的自己了。

深吸一口氣，揮揮手，再出發(fā)！

初二簡(jiǎn)單的作文篇3

十四歲的花季.雨季埋葬著我的歡笑,我的眼淚,我的理想。我的花季.雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權(quán)利來主宰我的青春。 --題記

偶爾翻翻以前的東西，總會(huì)涌上思緒萬(wàn)千，而且還會(huì)留在腦海中不斷翻騰，經(jīng)久不散。同樣的，我無意中翻出了小時(shí)候的畫冊(cè)，又有許多浮現(xiàn)在眼前。小時(shí)候每個(gè)人都是這般天真爛漫吧!幼稚當(dāng)然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。

一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質(zhì)。每一筆，無言中都勾畫出童年時(shí)，我們心中的那一幅藍(lán)圖--多么的美好啊!每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心啊! 想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實(shí)。

如今的我們已褪去童稚時(shí)的天真，往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計(jì)從的心理!21世紀(jì)的我們本應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，應(yīng)該擁有自己的愛好和興趣，應(yīng)該向著一個(gè)屬于自己的方向而努力奮斗!但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反:我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。

從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對(duì)的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權(quán)利嗎? 人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的人生。我的青春，應(yīng)該由我來做主。

初二簡(jiǎn)單的作文篇4

大膽的嘗試，讓人增加勇氣;有趣的嘗試，讓人欣喜若狂;失敗的嘗試，讓人刻骨銘心;而成功的嘗試，則讓人受益匪淺……那一次嘗試，我至今記憶猶新。

那是去年暑假，媽媽帶我去普吉島浮潛，膽小的我說什么也不敢嘗試。媽媽耐心開導(dǎo)我：“不試試怎么知道行不行呢?你穿好救生衣，戴上蛙鏡，咬緊咬嘴，然后放松身體漂浮在海面上就ok了!”導(dǎo)游也在一旁鼓勵(lì)我：“放心，有救生衣沉不下去的，你還怕什么呢?”我覺得他們說得有道理，便決定試一試。

可當(dāng)我“全副武裝”地站上船尾準(zhǔn)備下水時(shí)，剛剛鼓起的勇氣瞬間飛得無影無蹤。我猶猶豫豫地抓著扶手不敢松開，不料，水手猛地一推我的后背，我就像一塊笨重的石頭砸入了水中。頓時(shí)，海水淹沒了我的頭，我慌了神，一陣亂撲騰，張大嘴巴喊“媽媽”。嘴剛一張開，苦澀咸腥的海水便灌進(jìn)了我的嘴巴，涌進(jìn)了我的鼻子，嗆得我直咳嗽。導(dǎo)游見狀，遞給我一塊浮板，我就像抓住了救命稻草一般趴上了浮板，再也不敢下水。任憑導(dǎo)游怎么鼓勵(lì)、勸說，我就是死死抱著浮板不放手。這時(shí)，媽媽游到我身邊，向我描述著水下光怪陸離的景色，聽得我心里直癢癢。

最終，好奇心戰(zhàn)勝了心里的恐懼。我橫了橫心，慢慢松開了手，漂離了浮板。當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把頭埋下水面時(shí)，眼前的景色使我驚呆了!只見各種各樣的魚兒漫游在絢麗的珊瑚叢中，各種顏色的海草在波浪的涌動(dòng)下翩翩起舞，陽(yáng)光透過清澈的海水射下來，給水中的一切鍍上了七彩的光芒!哇，真是太奇妙了!我漸漸忘記了膽怯，盡情欣賞著眼前的一切，仿佛成了這天然水族箱中的一員……

這一次嘗試，我嘗到了成功的甜頭，也明白了一個(gè)道理：做任何事都要勇于嘗試，因?yàn)椴蝗L試，你永遠(yuǎn)只能當(dāng)“看客”，而不可能成為成功者!

初二簡(jiǎn)單的作文篇5

伊人倚門，煙花易冷;紅妝傾城，墨盒香猶存?！}記

笑問何為美，我說生命因文字而多彩，生命因閱讀精彩。行走在文字砌成的書香里，我感到生活的萬(wàn)般美好，精神萬(wàn)分愉悅。

在最焦躁的時(shí)候，是一片《荷塘月色》走進(jìn)我的夏至，冷卻了我青春的煩惱與躁動(dòng)。在最迷惘時(shí)，是張曉風(fēng)的文字理平了我凌亂迷惑的鬢角。怎能不說散文是一把為我理順“三千煩惱絲”的骨梳呢?那一句句“哀而不傷”的美好，精致、細(xì)膩，如四月的春雨潤(rùn)澤著我的性靈的文字仿佛帶我走進(jìn)了文字所編織的鄉(xiāng)間秘居，讓我在喧囂的俗世中尋得一處寧?kù)o。談?wù)劚?，讀讀余秋雨，品品張小嫻……行走在散文所營(yíng)造的靈性世界，梳平紛亂嘈雜的內(nèi)心世界，頭頂以智慧與愜靜為飾的整齊發(fā)髻吧，如此，寧?kù)o的我更灑脫。散文，讓我寧?kù)o。

我愛詩(shī)，更愛朗讀古詩(shī)。沉醉于詩(shī)歌的朗讀，讓老師和同學(xué)見證了我臉龐上最愜意的笑容。想起“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的文天祥，凜然的劍眉無疑是眉筆所無法勾勒的;讀讀顧城——那黑夜之子般的眼眸，又怎是庸脂俗粉所能及?我凝望著那述出自己希望，以殘損的手掌摸索著天空的戴望舒，他嘴角凝固的血才是最動(dòng)人的色彩。沉醉在這些詩(shī)歌的意境中，我用聲音表達(dá)出詩(shī)人的意志，而我沉醉在詩(shī)歌中，顧盼神飛。

在我眼里，每本小說都有它獨(dú)一無二的香氣?；蛟S是曹文軒筆下的秸稈味，或許是金庸在活死人墓里藏下的蜂蜜香……這些都讓我癡迷。若說散文與詩(shī)都是畫幅，也就只有小說是散發(fā)香氣的香囊了。看一本小說，隨著書頁(yè)里的清香、濃香緩緩前行，久而久之你身上也沾染了這墨香。偶遇有緣之人聊上共同喜歡的故事，共樂之，豈不達(dá)到香囊招人喜愛的功效?我愿捧一本小說，用心尋那一縷芳香……

美者，與文字相伴也;樂者，能整天沉醉于文字的天地。青春終將逝去，但生命的妝容卻可長(zhǎng)存。行走在文字砌成的世界里，去贏得那一份歲月與智慧沉淀下來的長(zhǎng)存的美麗吧。