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老師教會(huì)我寬容的作文

時(shí)間: 靖婷2 寬容

  老師教會(huì)我寬容的作文1:

  有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心,這位老師就是我們的班主任王老師。

  班主任在我們眼里是一個(gè)大美人兒,她的微笑是那么迷人。

  記得有一次老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子,可是桌子上放著一瓶鋼筆水,那瓶鋼筆水沒有蓋緊,可能是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)用力太大,把鋼筆水碰到了地上。說巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上,我當(dāng)時(shí)看到老師那臉上的神情好像很嚴(yán)肅。那位同學(xué)知道自己犯了錯(cuò),神情變得更嚴(yán)肅,很怕老師會(huì)說她。鈴……鈴……聲很快就響了起來,我看看老師遠(yuǎn)去的身影我想到:“老師一定會(huì)狠狠訓(xùn)那個(gè)同學(xué)的。”

  上課的鈴聲又響了,班主任回來讓我們站隊(duì),集體出去搬桌椅,這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說:“老師,我……我不是故……意的”。老師看了看這位同學(xué),輕輕地拍了拍她肩膀說:“老師知道你不是有意的,所以老師不怪你了,你也不用難受了,快歸隊(duì)吧!”這時(shí),,老師又說:“快,把隊(duì)伍帶走吧!”再看看老師臉上沒有了什么異常,笑容依舊那么甜蜜。我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅,所以搬得很快。我們見就剩那么幾個(gè)桌椅了,就放慢了腳步,我發(fā)現(xiàn)班主任在和幾個(gè)老師在一起說這什么呢!我在旁邊聽見有一個(gè)老師問班主任說:“你的衣服是怎么弄得?”班主任先是微微一笑說:“這個(gè)是我用鋼筆水徐上去的,怎么樣?好看吧!”旁邊又有一位老師說:“你用筆再畫一畫就像朵花了。”班主任又是一笑說:“那行,我回去試試看。”看著班主任輕松的回答,我們班有些同學(xué)問老師為什么不責(zé)怪她呢?老師卻說:“她又不是有意得,再說了這也是我自己弄得,我和你們說過對(duì)人要寬容。”我知道這件事是因?yàn)槟菫橥瑢W(xué)的馬虎大意所形成的,看這教師簡單的回答我真佩服啊!有那么一顆美好、寬容的心。

  自從那次我再也沒有見過老穿那件衣服,我猜想那件衣服一定被老師放了起來,可是這件衣服和那團(tuán)墨跡卻深深地印在了我的心里。

  老師教會(huì)我寬容的作文2:

  寬容是一種救贖,救贖是一種海涵,海涵是一滴陽光。一旦學(xué)會(huì)寬容,海豚便能跳躍天界線觸摸到天使,天使便能跨越地平線聆聽海豚動(dòng)人心弦的悅耳的清脆的歌聲,你便能救贖自己頹廢的人.你將跨越天際的廣闊,海洋的遼闊,草原的寬闊,大聲吶喊:“我已學(xué)會(huì)寬容,將證明給你們看,我救贖了自己即將頹廢的人生!”</P>

  上次,我們班同學(xué)和音樂老師吵了一架,班主任高老師聽說后批評(píng)了我們一通,我們一開始還無所謂,但老師越說越激動(dòng),到后來,竟雙手顫抖地指著我們:“俗話說,退一步,海闊天空。做一個(gè)斤斤計(jì)較的人,不如做一個(gè)寬宏大量的人。如果你每天都存活在怨恨中,你會(huì)快樂嗎?”

  忽然,時(shí)光回轉(zhuǎn),我想起了前些日子下雨,她冒著雨跑賴為我們上課,到教室時(shí),她全身都濕透了,臉上,早已分不清哪個(gè)是汗水,哪個(gè)是雨水,即使面對(duì)我們的冷嘲熱諷,也堅(jiān)持為我們上課。而下了課,想讓我們對(duì)她說一聲“老師再見”都很難。想到這兒,我沉默了。

  與此同時(shí),高老師停頓了一下,又接著說:“即使你們不喜歡她,她也是你們的老師啊!“老師?老師?這個(gè)詞觸動(dòng)了我心靈最柔軟的地方,沒錯(cuò),她是我們的老師啊!“請(qǐng)你們,寬容她一下吧!”班主任的眼淚涌了出來,落到了地上,我們也一樣。那一瞬間,我最后一道防線——崩塌了!感謝您,高老師,讓我知道了什么是寬容,也使我懂得了怎樣寬容被人。

  理解寬容,學(xué)會(huì)寬容,寬容是瀟灑處事的精髓是你永保魅力的一道永恒的風(fēng)景。老師,感謝您教會(huì)了我寬容。

  老師教會(huì)我寬容的作文3:

  一句微不足道的話語,一個(gè)小小的細(xì)節(jié),一份小小的善舉,或許就能讓人感動(dòng)一生。

  記得升入初中后不久,我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績只有67分。一看才“6”字開頭的分?jǐn)?shù),我呆住了——怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)?那鮮紅的分?jǐn)?shù)正獰猙地看著我,我好像已經(jīng)感覺到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著,把那張可怕的試卷扔在一旁,越想越覺得害怕……

  顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜,媽媽、爸爸正在桌前吃飯,見我回來,就問了句:“你回來啦。”“嗯”。我慌忙而又緊張地應(yīng)了一聲。趕緊跑進(jìn)了自己的房間。

  我在心里一直默默地問自己,我該怎么完成試卷簽名這項(xiàng)任務(wù)呢?簽吧!不行,我考得太差了。不簽?也不行,下午老師一定要檢查的……時(shí)間一分一秒地過去了,我猶豫不決,望了望墻上的鐘表,再看看爸爸,此時(shí)的他正在沙發(fā)上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話,那后果會(huì)怎么樣呢?……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門。

  進(jìn)了教室,不一會(huì)兒老師來了,給同學(xué)們一一檢查數(shù)學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上,小心翼翼地拿出那張家長啥也沒寫的試卷。眼看著老師要走近,我心里撲撲直跳。“踏踏踏”老師終于走到了我的身邊。

  “美慧,你怎么沒簽名呀?”“是因?yàn)?hellip;…因?yàn)榧依餂]人”。我結(jié)結(jié)巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊,不敢正眼看著老師。但我能感覺到老師知道我在撒謊,于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評(píng);突然,老師說:“我相信你……”一抬頭就看到了老師對(duì)我的信任和鼓舞的目光,我的心終于平靜了,心里甜滋滋地想:老師,謝謝您包容了我的膽怯,在全班同學(xué)面前維護(hù)一個(gè)同學(xué)的自尊心,

  檢查完后,老師邁著輕快地步伐走上講臺(tái)講話:“同學(xué)們,在這次考試中,有考得好的,有考得不好的,這并不重要。好成績使自己更自信;壞成績照樣可以鞭策自己,努力上進(jìn)。簽名只是希望家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有所了解,更好地輔導(dǎo)孩子。簽名并不是為了讓家長訓(xùn)斥,打罵孩子,這些你們應(yīng)該了解。”最后,她頓了頓說:“所以,對(duì)任何一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué),我都相信他們!不論好成績還是壞成績,我都相信他們會(huì)誠實(shí)地面對(duì)成績,繼續(xù)努力!”

  我聽了最后這一句話,全身都充滿了力量。是的,不能勇于面對(duì)壞成績,因成績不好而逃避是可恥的,當(dāng)我再一次抬起頭,微笑地看著老師時(shí),心中想著:我要回去補(bǔ)簽名,要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。在我抬起頭正視老師的一剎那,我發(fā)現(xiàn):老師正向我笑著,感覺沒有任何責(zé)備的意思

  這件事已經(jīng)過去一段時(shí)間了,在我頭腦中的印象卻越來越深刻,老師教會(huì)我要用一顆包容的心去平等待人,讓我明白了什么是愛,這比任何的說教都更加深刻。

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