我們都會(huì)有語(yǔ)文老師,但我們對(duì)語(yǔ)文老師的印象可能會(huì)不一樣,你會(huì)怎么寫語(yǔ)文老師呢?下面是小編收集整理的我的語(yǔ)文老師作文600字，歡迎閱讀分享，希望大家能夠喜歡。

我的語(yǔ)文老師作文600字【篇1】

叮鈴鈴，清脆的上課鈴聲響起，教室門口閃進(jìn)一位女士：“大家好，我就是你們的語(yǔ)文老師，康雪瑩，你們可以叫我康老師!”說(shuō)話的這位女士，正是我們的康老師。

第一次見(jiàn)到康老師時(shí)，她穿著一件淺綠色碎花連衣裙，梳著低馬尾，圓圓的臉上掛著微笑，很可愛(ài)，宛如一位降臨凡間的天使。據(jù)班主任馬老師介紹，我們康老師的專業(yè)是日語(yǔ)，我起初不敢相信，直到康老師親口說(shuō)出日語(yǔ)時(shí)，我才不得不相信，真是深藏不露啊!

康老師看起來(lái)年齡不大，也就20多歲吧，但她已經(jīng)有孩子了。雖已為母，但康老師依然保持著童真，杯子上貼著可愛(ài)的貼畫，電腦鍵盤竟是粉色的，讓尤其喜歡粉色的我不由得說(shuō)：“老師還像個(gè)小孩子一樣呢!”嘻嘻!

康老師的課幽默風(fēng)趣，有時(shí)會(huì)用一些生動(dòng)的比喻來(lái)幫助我們記憶，有時(shí)會(huì)突然蹦出一些日語(yǔ)，時(shí)間久了，我們也記住了一些。有一次，康老師在教我們《藤野先生》一課時(shí)，就是用日語(yǔ)來(lái)跟我們打招呼的，瞬間就提起了我們學(xué)習(xí)興趣，幾位略懂日語(yǔ)的男生佩服得五體投地，爭(zhēng)著要拜她為師，老師卻說(shuō)：“先把漢語(yǔ)學(xué)好再說(shuō)吧!”

康老師性格溫和，上課總是笑瞇瞇的，有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生在課上說(shuō)臟話，康老師，不急不躁，而是笑著說(shuō)：“都別浪，我也會(huì)說(shuō)，但我要用古文或日語(yǔ)說(shuō)，你們又聽(tīng)不懂，所以別在我的課上說(shuō)臟話!”瞬間就把那幾個(gè)男生治得服服帖帖，我們女生不由得偷笑!

這就是我的語(yǔ)文老師，不只是我，我們一班和三班的學(xué)生都很愛(ài)她，我暗暗發(fā)誓，一定要把語(yǔ)文學(xué)好，不辜負(fù)老師的耐心教導(dǎo)，為自己加油!

我的語(yǔ)文老師作文600字【篇2】

葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。

葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。

辟如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說(shuō)，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)，葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái)，但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了，但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心，便故作鎮(zhèn)定，裝出一副若無(wú)其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。

他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業(yè)，有些同學(xué)非常不認(rèn)真，需要重抄一遍。”葉老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是一種很嚴(yán)重的態(tài)度問(wèn)題，歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的，我是說(shuō)如果，以后步入社會(huì)，也是無(wú)所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心，才能以后有一番作為?！?/p>

“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責(zé)任心，使自己有所作為!”

是呀，小事不小，現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲!

我的語(yǔ)文老師作文600字【篇3】

人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是啊，是老師用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)了我們的心田，用愛(ài)的鑰匙開(kāi)啟了我們的心扉。在我的心目中，黃老師是世界上最好的老師。

黃老師長(zhǎng)得很漂亮，她有著高高的鼻子，一對(duì)炯炯有神的大眼睛和一頭流水一樣的秀發(fā)。當(dāng)我們聽(tīng)話認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，黃老師最高興，眼睛笑得瞇成了一條線;當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí)，黃老師最生氣，眼睛瞪大大的，就像兩顆警報(bào)燈。黃老師慈祥和藹，像我的媽媽一樣，我非常喜歡她。

黃老師上課時(shí)，一篇篇看似枯燥乏味的文章，經(jīng)過(guò)黃老師的講解，我就會(huì)感覺(jué)文章里的每一個(gè)字都是活的，都在跳躍。她總能把我們帶到課文以外的一個(gè)個(gè)充滿活力的世界，讓我們沉浸在其間，享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶給的樂(lè)趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，黃老師的淳淳教誨，發(fā)人深思。她總是不斷激發(fā)著我們，啟示著我們，始終不忘教我們做人的道理，用寬闊的胸懷去包容別人，要求我們做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人們的人。

在我的心中，黃老師就像是一輪明月，非常明凈、皎潔，照耀著我們前行的道路;在我的心中，黃老師就像是一滴甘露，滋潤(rùn)著花草樹(shù)木，讓每臆度花都有拉色彩，讓每一株草都有了生機(jī)，讓每一棵樹(shù)都能茁壯的成長(zhǎng)。

人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是啊，是老師用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)了我們的心田，用愛(ài)的鑰匙開(kāi)啟了我們的心扉。在我的心目中，黃老師是世界上最好的老師。

黃老師長(zhǎng)得很漂亮，她有著高高的鼻子，一對(duì)炯炯有神的大眼睛和一頭流水一樣的秀發(fā)。當(dāng)我們聽(tīng)話認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，黃老師最高興，眼睛笑得瞇成了一條線;當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋時(shí)，黃老師最生氣，眼睛瞪大大的，就像兩顆警報(bào)燈。黃老師慈祥和藹，像我的媽媽一樣，我非常喜歡她。

黃老師上課時(shí)，一篇篇看似枯燥乏味的文章，經(jīng)過(guò)黃老師的講解，我就會(huì)感覺(jué)文章里的每一個(gè)字都是活的，都在跳躍。她總能把我們帶到課文以外的一個(gè)個(gè)充滿活力的世界，讓我們沉浸在其間，享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶給的樂(lè)趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中，黃老師的淳淳教誨，發(fā)人深思。她總是不斷激發(fā)著我們，啟示著我們，始終不忘教我們做人的道理，用寬闊的胸懷去包容別人，要求我們做一個(gè)有益于社會(huì)、有益于人們的人。

在我的心中，黃老師就像是一輪明月，非常明凈、皎潔，照耀著我們前行的道路;在我的心中，黃老師就像是一滴甘露，滋潤(rùn)著花草樹(shù)木，讓每臆度花都有拉色彩，讓每一株草都有了生機(jī)，讓每一棵樹(shù)都能茁壯的成長(zhǎng)。

我的語(yǔ)文老師作文600字【篇4】

新學(xué)期到了，我們班迎來(lái)了一位新老師——娟老師。

娟老師有一雙火眼金睛，無(wú)論是哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作都逃不過(guò)她的法眼。臉上常常掛著她那特有的笑容，一頭“烏棕相間”的短頭發(fā)，再加上不高不矮的個(gè)子，讓我覺(jué)得娟老師要比數(shù)學(xué)老師有趣多了，娟老師喜歡穿黑色的裙子，但給人一種怪怪的感覺(jué)，可她居然還說(shuō)，穿黑色的裙子能顯瘦，我估計(jì)，班里的幾個(gè)女同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。

娟老師有時(shí)很溫柔，有時(shí)卻很嚴(yán)厲。溫柔的時(shí)候;一進(jìn)教室，老師就像春風(fēng)中的柳絮，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞，又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺(jué)，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，讓同學(xué)們特別輕松，所以大部分的同學(xué)都喜歡上她的課。

但是嚴(yán)厲的時(shí)候，老師又像暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的天空，烏云密布。她直徑走向講臺(tái)，把書重重地往講臺(tái)一放，接著批評(píng)著同學(xué)們，此時(shí)，教室里變得特別安靜，連一根針落在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。偶爾一兩個(gè)同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，那就只好先嘗嘗老師的幾道“菜”了。第一道是老師的第一招——批評(píng)連珠炮。此菜由老師批評(píng)學(xué)生的精華組成的，然而，這些“精華”同學(xué)們都不怎么“吃”得下去。第二道菜是老師的絕招，“竹棍炒肉”已經(jīng)“名揚(yáng)全班”了，可是這兩道菜還不夠，放學(xué)時(shí)，老師才真正要請(qǐng)你吃，最后一道菜，那就是“留學(xué)菜”。

老師先讓沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)留下來(lái)，老師在旁邊監(jiān)督著抄寫兩遍，但如果出現(xiàn)第二，第三次沒(méi)寫作業(yè)時(shí)，那樣的話抄寫的次數(shù)就得翻倍了，這樣同學(xué)們都被嚇得不敢沒(méi)完成作業(yè)了，所以在老師的嚴(yán)格要求下，我們班的成績(jī)有了明顯的提高。

這就是我們班的語(yǔ)文老師——娟老師。

我的語(yǔ)文老師作文600字【篇5】

我有一位幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，他姓李，他非常年輕，我們和他總能愉快的聊天。戴著一個(gè)長(zhǎng)方形的眼鏡，留著短短的頭發(fā)，總愛(ài)穿黑色的衣服，每天的心情都特別好。

但也因?yàn)樗雌饋?lái)太好說(shuō)話了，總有同學(xué)不聽(tīng)話，每天都會(huì)有幾個(gè)同學(xué)不好好完成作業(yè)，老師就會(huì)一改往日的作風(fēng)，開(kāi)始大發(fā)雷霆。別看老師平時(shí)那么和氣，生氣起來(lái)戰(zhàn)斗力僅亞于老虎，他生氣的時(shí)候，仿佛頭發(fā)都要燒起來(lái)了，蹂躪著不聽(tīng)話的同學(xué)小明。小明更是害怕極了，像一只小老鼠看見(jiàn)了大象一樣，害怕地流出了淚水。老師意識(shí)到自己做的不對(duì)，他被怒氣沖昏了頭腦，看著全班同學(xué)，一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋不敢抬頭，連“調(diào)皮大王”小華也不敢吱聲，聽(tīng)話的在背課文。老師便告訴我們：“是老師做的不對(duì)，老師要向小明道歉，以后大家要督促老師不這么過(guò)分，在生氣的時(shí)候告訴老師心中默念十個(gè)數(shù)，好不好?”“好。”我們回答。

老師高興的時(shí)候還是占多數(shù)的，他高興的時(shí)候眼睛瞇成一條縫，臉上的肌肉把眼鏡抬起來(lái)，露出白白的牙齒，上課的時(shí)候帶領(lǐng)我們有感情的朗讀課文，展現(xiàn)他“優(yōu)秀”的畫技。讓我們沉浸在課文中描寫的秀麗景色，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)枯燥的古文，但在他抑揚(yáng)頓挫的描述下，一篇篇古文變得有趣。每天我都盼著語(yǔ)文老師的到來(lái)，可語(yǔ)文課每天是少之又少，讓人沮喪，但是我們都會(huì)珍惜語(yǔ)文課的每分每秒。

我喜歡語(yǔ)文老師，他是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我有出息的驅(qū)動(dòng)程序。我敬佩語(yǔ)文老師，他還有許許多多的“英雄事跡”，等我為大家一一道出。

我的語(yǔ)文老師作文600字【篇6】

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。

記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來(lái)了?！蔽覍?duì)陳老師說(shuō)。“是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)?；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”

現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人!”

我的語(yǔ)文老師作文600字【篇7】

在你的心目中，老師是怎樣的形象?是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話妙語(yǔ)連珠的英語(yǔ)老師?還是整天小咪咪走路像一陣風(fēng)的科學(xué)老師?還是上課嚴(yán)肅，但布置作業(yè)極少的數(shù)學(xué)老師呢?今天我想寫的是陪伴我最久的語(yǔ)文老師——曾老師;

想知道我為什么想寫曾老師嗎?請(qǐng)來(lái)跟我一起了解一下吧!

曾老師是在我一年級(jí)懵懂期就開(kāi)始陪伴我的啟蒙老師，她長(zhǎng)的很漂亮，標(biāo)準(zhǔn)身材，衣著日常樸素大方，一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副金絲邊眼鏡，看上去充滿智慧，又透出幾分嚴(yán)厲，偶爾還會(huì)看到她化淡妝，美極了(對(duì)了悄悄告訴你，她已經(jīng)是兩個(gè)寶寶的媽媽了，所以很多時(shí)候叮囑我們又很像不放心的媽媽)四年多的陪伴，我們之間早已建立了深厚的感情，今天就和你一起回憶幾件印象深刻的事情吧。

記得有一次，我因?yàn)閷W(xué)校組織外出旅游，所以沒(méi)辦法及時(shí)打印作業(yè)，剛好那幾天我的爸爸媽媽每天回來(lái)的都很晚，所以作業(yè)遲交了幾天，但是，曾老師沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我，只是私下跟我說(shuō)：“啟欣，你一定是遇到什么困難，但是作業(yè)還是要按時(shí)早點(diǎn)交的哦”，給我留足了面子，我趕緊回家和媽媽溝通想辦法解決，讓我非常感動(dòng)，于是我便暗暗對(duì)自己說(shuō)：以后一定要按時(shí)交作業(yè)，還要保質(zhì)保量，還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)答曾老師，做個(gè)懂事且懂得感恩的好學(xué)習(xí)。

還有一次，是上學(xué)期的事情，我的考試成績(jī)不是非常理想，曾老師看出了我的焦慮和慚愧，她沒(méi)有批評(píng)我，還給我耐心的講解了我的錯(cuò)題，直到我真的弄懂為止，回到座位后，我因?yàn)樵诘谝粫r(shí)間得到了曾老師的講解和鼓勵(lì)，讓我不再覺(jué)得因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而懊惱，而是及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和鞏固了新的知識(shí)點(diǎn)，讓我感覺(jué)很欣喜雀躍，此刻我感覺(jué)我們的曾老師多么認(rèn)真負(fù)責(zé)，且美麗動(dòng)人呀：)

老師，您就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，老師，您就像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。親愛(ài)的曾老師，我愛(ài)您，希望您繼續(xù)做我最長(zhǎng)情的老師。